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        淺析引導(dǎo)式教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

        2015-06-01 20:55:24陳占福
        新課程·小學(xué) 2015年2期
        關(guān)鍵詞:引導(dǎo)式教學(xué)小學(xué)體育應(yīng)用

        陳占福

        摘 要:在小學(xué)體育教學(xué)中,老師應(yīng)該努力提高學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性和積極性,從而更好地提高學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣,提高學(xué)生的體育素質(zhì)。因此,在小學(xué)體育教學(xué)中,體育老師應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的主動(dòng)性。就引導(dǎo)式教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用展開了分析。

        關(guān)鍵詞:引導(dǎo)式教學(xué);小學(xué)體育;應(yīng)用

        小學(xué)生是活潑好動(dòng)的,因此,在體育課堂上,老師要想辦法引起學(xué)生的興趣,吸引學(xué)生的注意力,從而更好地開展引導(dǎo)式教學(xué)。在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高學(xué)生的思考能力,從而更好地提高學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶,而且在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué),還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,從而更好地提高學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的接受程度,因此,小學(xué)體育老師應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)式教學(xué)方法在體育教學(xué)中的應(yīng)用。

        一、明確教學(xué)目標(biāo),明確指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

        在小學(xué)體育教學(xué)中,為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的體育技能,老師就要明確自己的教學(xué)目標(biāo),從而制訂出更加具體可行的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于小學(xué)生來說,他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),如果老師在課堂上不加以引導(dǎo)是無法很好地提高教學(xué)效率的,因此,在小學(xué)體育課堂中,教師應(yīng)該要明確自己的教學(xué)目標(biāo),從而讓學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如,在進(jìn)行“接力賽”的教學(xué)時(shí),老師首先要明確教學(xué)目標(biāo):(1)要鍛煉學(xué)生的身體,鍛煉學(xué)生的爆發(fā)力;(2)培養(yǎng)學(xué)生之間的默契,提高學(xué)生之間的合作精神。所以,在制訂教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候,老師就可以根據(jù)明確的教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行細(xì)分,比如,學(xué)生在體育課堂上,需要練習(xí)兩種活動(dòng):一是學(xué)生要各自練習(xí)跑步,鍛煉自己的身體,從而更好地爆發(fā)出自己的力量;二是學(xué)生之間要進(jìn)行接力棒練習(xí),避免在比賽過程中出現(xiàn)意外,而延長(zhǎng)了比賽時(shí)間,降低小組的比賽成績(jī)。因此,在小學(xué)體育課堂上,學(xué)生就可以根據(jù)老師的要求以及計(jì)劃來進(jìn)行練習(xí),從而使自己的學(xué)習(xí)更具目標(biāo)性和方向性。所以說,要在小學(xué)體育課堂上開展引導(dǎo)式教學(xué),老師就可以明確自己的教學(xué)目標(biāo),從而更加明確地指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí),更好地提高學(xué)生的體育技能。

        二、借助多媒體技術(shù)的幫助,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

        在體育課堂上,老師也可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段來進(jìn)行輔助教學(xué),因此,在體育課堂上,老師可以借助多媒體技術(shù)的幫助來進(jìn)行教學(xué),從而更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如,在學(xué)習(xí)“籃球”的時(shí)候,老師是很難通過講述來將運(yùn)球的技巧講解清楚的,因此,老師可以借助多媒體技術(shù)來播放教學(xué)視頻,讓學(xué)生通過觀看教學(xué)視頻來更加直接地觀察運(yùn)球技巧,從而更好地提高學(xué)生對(duì)于運(yùn)球技巧的認(rèn)識(shí)。而且,在學(xué)生觀看教學(xué)視頻的同時(shí),老師還可以進(jìn)行相應(yīng)的講解,從而讓學(xué)生更加容易地理解視頻中的教學(xué)內(nèi)容。因此,在小學(xué)體育課堂中,老師可以借助多媒體技術(shù)來進(jìn)行體育理論知識(shí)的教學(xué),先提高學(xué)生對(duì)于體育理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了運(yùn)球技巧的理論知識(shí)后,老師就可以讓學(xué)生到籃球場(chǎng)來進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證,從而更好地鍛煉學(xué)生的運(yùn)球技巧,提高學(xué)生的打球技巧。學(xué)生將所學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)換到實(shí)際的應(yīng)用當(dāng)中就是自主學(xué)習(xí)的過程,因此,小學(xué)體育老師可以借助多媒體技術(shù)的幫助來進(jìn)行輔助教學(xué),從而更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

        三、進(jìn)行示范教學(xué),指引學(xué)生正確地學(xué)習(xí)

        在體育教學(xué)中,老師要經(jīng)常教授學(xué)生一些體育動(dòng)作,因此,在課堂上,老師是一定要進(jìn)行示范教學(xué)的,通過示范教學(xué),來教授學(xué)生正確的體育動(dòng)作,從而更好地指引學(xué)生正確地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉。例如,在進(jìn)行“踢毽子”的教學(xué)時(shí),老師應(yīng)該先示范正確的踢毽子的動(dòng)作,然后再讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí),從而確保學(xué)生學(xué)習(xí)體育動(dòng)作的正確性。而且在小學(xué)體育教學(xué)中開展示范教學(xué),還可以提高學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的興趣,提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,從而更好地提高教學(xué)效率,提高學(xué)生的體育技能。

        四、加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流,開展更具針對(duì)性的引導(dǎo)教學(xué)

        在小學(xué)體育課堂上,老師還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流,從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解,然后再針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來制訂更具有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。例如,在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí),老師就可以讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)籃球的看法,例如,打籃球可以鍛煉我們的身體,而且打籃球還能培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神等等。根據(jù)學(xué)生對(duì)于籃球的認(rèn)識(shí)和熟悉程度,老師就可以開展分層教學(xué),例如大部分的男生對(duì)于籃球比較熟悉,而大部分的女生對(duì)于籃球是比較陌生的,因此針對(duì)男生,老師可以采用比賽的教學(xué)方式,針對(duì)女生,老師就可以采用游戲的教學(xué)方式,從而更好地引起學(xué)生在體育課堂中的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此,在小學(xué)體育教學(xué)中,老師就要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流,從而開展更具有針對(duì)性的引導(dǎo)教學(xué),提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

        綜上所述,在小學(xué)體育課堂中開展引導(dǎo)式的教學(xué),可以有效地引起學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣,還能調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性,從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。因此,小學(xué)體育老師應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)式教學(xué)方法在體育教學(xué)中的應(yīng)用,從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量,更好地提高學(xué)生的體育技能。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李淑清.引導(dǎo)式教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].新課程:下,2014(04):92.

        [2]郭新華.引導(dǎo)小學(xué)體育課堂互動(dòng)教學(xué)的方法[J].課程教育研究,2014(11):210.

        [3]劉衛(wèi)紅.讓“引導(dǎo)式”教學(xué)在小學(xué)體育課中演繹精彩[J].成才之路,2014(27):21.

        編輯 王團(tuán)蘭

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