徐珊

摘 要：思想政治教育是德育教育的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的核心和靈魂。本文從甘肅農(nóng)村中學(xué)思想政治教育教學(xué)效果差、師資缺乏、教學(xué)方法落后等現(xiàn)狀出發(fā)，通過了解農(nóng)村中學(xué)思政教育特別是主陣地思想品德課教學(xué)中存在的對政治課重視不夠，教育資源不足的問題做了分析和研究，并在此基礎(chǔ)上提出了一些解決該問題的對策，即加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會的重視，優(yōu)化思政教育資源。

關(guān)鍵詞：甘肅；農(nóng)村中學(xué)；思想政治教育

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）15-0172-02

國運(yùn)興衰，系于教育。教育是一個國家發(fā)展的根本，是民族振興的基石，也是重要的民生問題。思想政治教育作為學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的靈魂、核心，是提升中學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要手段和途徑。筆者通過對甘肅部分農(nóng)村中學(xué)思想政治教育工作的考察研究，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)由于所處教育環(huán)境的特殊性，面臨著許多難以想象的困難和問題，加強(qiáng)和改善農(nóng)村中學(xué)思想政治教育成了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

一、甘肅農(nóng)村中學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀

中國作為一個文化禮儀之邦，從先秦諸子百家到如今學(xué)校德育教育都十分重視人的思想政治教育。加強(qiáng)青少年的思想政治教育的根本任務(wù)，就是要幫助青少年樹立正確的人生觀，道德觀和價(jià)值觀?！皩W(xué)校作為青少年思想道德教育的主要陣地。要發(fā)揮自身優(yōu)勢，集中、系統(tǒng)、有序、嚴(yán)格地對青少年進(jìn)行科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、道德觀的教育，提高他們的思想認(rèn)識，培養(yǎng)他們對勞動人民的感情，形成正確的信仰，為他們走問社會，成為具有高尚道德品質(zhì)的公民打好基礎(chǔ)?！盵1]甘肅地處西部地區(qū)，經(jīng)濟(jì)文化欠發(fā)達(dá)，受各方面因素的影響，農(nóng)村中學(xué)的思想政治教育存在很多問題。去年九月，筆者有幸以一名師范生的身份參加了學(xué)校組織的赴甘肅隴南西和何壩鎮(zhèn)中學(xué)的教育實(shí)踐活動。此次活動使我深深地感受到農(nóng)村中學(xué)思想政治教育中，特別是主陣地思想品德課的教學(xué)中存在的問題和不足。

（一）教學(xué)課時投入不足，效果不佳

作為七年級兩個班的思想品德課教師，每周總共四節(jié)，相比較于語文、數(shù)學(xué)、英語等主干課程，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師甚至學(xué)生的眼里思想品德課就是一門副課，甚至可有可無。因?yàn)椴皇苤匾暤脑?，思想品德課在課時量不足的情況下呈現(xiàn)出效果不佳的特點(diǎn)。例如：在我們?nèi)谓桃粋€月后的第一次月測中，通過對試卷的分析，發(fā)現(xiàn)較有難度的多選題和分析題的得分都很低。可見，只通過每周兩個課時，一次作業(yè)的教學(xué)投入量，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯不佳。

（二）教師專業(yè)不對口，專業(yè)師資缺乏

在何壩鎮(zhèn)中學(xué)，教師的來源大多為省內(nèi)各類師范院校的本科及大專畢業(yè)生，雖教師總量充足，但除了語文、數(shù)學(xué)、英語、體育等課程能保證教師專業(yè)對口外，其余很多課程特別是歷史、地理、思想品德課的教師專業(yè)不對口的現(xiàn)象十分普遍。在大家眼里思想品德課不是很重要，所以只要是老師都可以帶。上課的時候讀一讀教材，劃一劃重點(diǎn)就好了，并沒有做到貫徹和落實(shí)中學(xué)思想品德課中要求的以“品德與公民”為主線的教育任務(wù)。

（三）教師教學(xué)內(nèi)容單一，方法呆板

在剛開始的一周內(nèi)，我們的任務(wù)基本上就是觀摩教學(xué)活動。在《享受學(xué)習(xí)》和《世界因生命而精彩》兩課中，老師的教學(xué)方法僅限于讀教材、劃重點(diǎn)和做筆記。教材中小組活動，師生互動等環(huán)節(jié)都匆匆?guī)н^。在這樣的課堂氛圍下學(xué)生對思想品德課沒有積極性。在此次活動中，我不但快速完成了學(xué)生—教師角色的轉(zhuǎn)換，而且經(jīng)過與老師的溝通和一行其他同學(xué)的集思廣益，利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集資料使課堂教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，在上課的過程中盡量使用靈活多變的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。

二、農(nóng)村中學(xué)思想政治課存在的問題

上述情況只是筆者在實(shí)踐中的所見所聞，然而在我省很多地方尤其是一些遠(yuǎn)離城市的農(nóng)村，受各種因素的制約和影響，中學(xué)思想品德課的處境就更為尷尬。

（一）對思想品德課重視程度不夠

農(nóng)村中學(xué)由于受客觀條件的制約和影響，對思想政治教育工作的重要性認(rèn)識不充分，沒有意識到對于青少年來說樹立積極樂觀的人生態(tài)度，學(xué)習(xí)了解如何做合格好公民的重要性?！爱?dāng)前的中學(xué)生思想政治教育工作仍舊是以課堂教育為主，用單一固化的傳統(tǒng)說課教學(xué)方式對中學(xué)生進(jìn)行思想知識灌輸，以灌輸式的教育方式傳授政治信仰和思想觀念。思想政治課、班會、升旗儀式成為例行公事。這種方式的思想政治教育沒能做到貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，脫離中學(xué)生實(shí)際需求的思想政治教育易使學(xué)生產(chǎn)生排斥心理和抵觸情緒”[2]受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校片面追求升學(xué)率，沒有意識到在學(xué)生智育發(fā)展進(jìn)步的同時發(fā)展德育的重要性。對思想政治課的輕視使得，學(xué)生們也將這門課定義為副課，甚至對于一些老師來說其任教的課程也不是多么的重要。學(xué)校為了提高升學(xué)率，在教學(xué)排課的過程中對思想品德課的安排也是少之又少，甚者這些課程的課時經(jīng)常被一些主干課程老師無故挪用。學(xué)校德育工作的弱化，使育人功能得不到充分的發(fā)揮。

（二）教育資源嚴(yán)重不足，教學(xué)方法落后

農(nóng)村基礎(chǔ)教育中教育資源嚴(yán)重缺乏，在專業(yè)師資方面尤為嚴(yán)重。在貧困地區(qū)一些從事思想政治教育工作的老師，由于缺乏與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)，只是采取老一套的灌輸式方法，使得課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生昏昏欲睡。在新課程改革中，中學(xué)思想品德課的內(nèi)容已經(jīng)完全打破了傳統(tǒng)的理論式的品德教育，變得更為貼近學(xué)生的生活，更加人性化。例如：七年級上冊第一課《珍惜新起點(diǎn)》，學(xué)生所要掌握的重點(diǎn)知識就是熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境和珍視新的個人人際環(huán)境。新課程要求通過“初中生活新體驗(yàn)”“友誼大放送”等課堂活動既貼近生活又能調(diào)動學(xué)生積極性的生動活潑的方式來完成。思想品德課程要求在擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為他們正確認(rèn)識自我，處理好與他人、國家和社會的關(guān)系，提供有益的幫助和指導(dǎo)。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)甘肅農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的對策

（一）將思想政治教育工作放在學(xué)校工作的首位

將思想政治教育工作放在學(xué)校工作的首位，是改變思想政治工作尷尬局面的首要途徑。對學(xué)生的思想政治教育并不只是單一的局限于思想品德課中，其形式可以是包括班主任工作、學(xué)校的德育教育、團(tuán)組織的各類活動等豐富多樣?！跋瘸扇?，后成才”，學(xué)校教育必須堅(jiān)持德育為先，明確“教書”的最終目的是“育人”。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、各門學(xué)科特點(diǎn)形成一套滲透德育的教學(xué)方法。一方面，教師要擺正態(tài)度，樹立全員育人全程育人的教育觀。另一方面必須加大對農(nóng)村中學(xué)思想政治教育工作的支持，尤其是政策上的支持，制定有利于貧困地區(qū)吸引人才、留住人才的政策，以解決農(nóng)村地區(qū)教育人才流失嚴(yán)重的現(xiàn)狀。

（二）優(yōu)化思想政治教育資源

在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，新課改之后的中學(xué)思想政治教育教材，基本上是開放式的。改變了課程內(nèi)容繁難偏舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系。面對改革后的新教材，受各方面因素的制約，農(nóng)村中學(xué)的思想品德課教師往往表現(xiàn)得措手不及，不知道“怎么教”。很多老教師表示本次改革不僅改變了他們的教育觀念，而且改變了他們曾習(xí)以為常的教學(xué)方式。新版的思想政治教育課教材基本上都是每一單元一個主題來幫助學(xué)生進(jìn)行品德教育和品德評判。老師要上好這樣的課，就必須拓寬自己的知識領(lǐng)域，搜集大量的資料。與此同時，學(xué)校就應(yīng)設(shè)立專門的多媒體教室，以實(shí)現(xiàn)思想品德課的教學(xué)需要。老師們利用多媒體設(shè)備就可以更為直觀地為學(xué)生提供案例和材料，開展豐富的課堂活動，讓思想政治教育課更為生動。

（三）融學(xué)校、家庭、社會三者的思想政治教育為一體

思想品德教育的重要內(nèi)容就是將價(jià)值觀教育與人生觀教育緊密聯(lián)系，要克服農(nóng)村中學(xué)思想道德教育中存在的問題，僅依靠學(xué)校的努力是不夠的。必須引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走向家庭，走向社會，拓寬品德教育的途徑，給學(xué)生營造一種健康向上的道德氛圍，融學(xué)校、家庭、社會三者的思想教育為一體。

首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)直接影響學(xué)校思想政治教育的效果?！拔幕侨说闹饔^世界的展現(xiàn)，也是它的建構(gòu)。人類自我與自我觀念是在一定的文化中形成的，由文化決定。即便是客觀世界，也必須借助文化充當(dāng)中介和橋梁才能進(jìn)入并作用于人，人必須通過文化才能最后找到自我?！盵3]為學(xué)生創(chuàng)造良好的思想品德教育氛圍，可以使學(xué)生在文明的校園環(huán)境中塑造人格，規(guī)范言行，主動提高自身的思想道德素質(zhì)。

其次，針對農(nóng)村學(xué)生的家庭實(shí)際，學(xué)校應(yīng)對家長進(jìn)行一些思想品德方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)。通過定期為家長們開辦思想品德宣傳活動以幫助其樹立正確的家庭教育觀，鼓勵家長們通過電視網(wǎng)絡(luò)等媒介來獲取有關(guān)家庭教育方面的知識，掌握科學(xué)的方法。通過家長的教育和引導(dǎo)，提高學(xué)生明辨是非的能力，使他們在如今這個復(fù)雜的社會中，自覺抵抗來自社會不良因素的影響。

改變甘肅農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀和存在的問題，將是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)，需要政府教育部門和學(xué)校、老師付出巨大的努力。只有將學(xué)校，家庭，和社會的教育全面結(jié)合，形成健全有效的教育體系，扎實(shí)有效地開展思想政治教育工作，才能把青少年培養(yǎng)成為社會主義的合格接班人。

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