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        國防生踐行社會主義核心價值體系的理論思考

        2015-06-01 20:59:35李齊懿等
        學理論·下 2015年5期
        關(guān)鍵詞:國防生實現(xiàn)

        李齊懿等

        摘 要:培育國防生社會主義核心價值觀,必須融入國防生依托培養(yǎng)的全過程。要加強思想引領(lǐng),筑牢國防生獻身國防的思想根基;強化實踐養(yǎng)成,提高國防生履行使命的素質(zhì)和能力;完善制度建設(shè),使國防生學習踐行社會主義核心價值體系取得實效,真正成為聽黨指揮、政治上絕對可靠的軍隊接班人。

        關(guān)鍵詞:國防生;社會主義核心價值體系;理論思考;實現(xiàn)

        中圖分類號:G641 文獻標志碼:A 文章編號:1002-2589(2015)15-0264-03

        價值觀是人們對生活的基本信念、人生的信仰、追求的理想等思想觀念的總和,對人們的價值活動起導向和規(guī)范作用。核心價值觀在價值觀體系中處于核心地位,是其他價值觀形成的基礎(chǔ)。核心價值觀是一支軍隊,一個政黨,一個國家,賴以生存和發(fā)展的共同思想基礎(chǔ)。

        國防生既是普通大學生,又是后備軍官,其雙重身份特點也必然決定其核心價值觀具有自身的特點。軍人的核心價值觀對軍人的思想道德和行為方式起著主導作用,是我軍戰(zhàn)斗力的重要源泉,是我們必須十分珍視的政治優(yōu)勢。通過對社會主義核心價值體系的學習,使我們懂得了應(yīng)該如何做,也確定了自己的目標和方向。只有搞好在校國防生的社會主義核心價值體系教育,并充分發(fā)揮其主導和引領(lǐng)作用,才能保證在多元價值觀中塑造主流精神,有效抵制各種腐朽思想文化的侵蝕,確保國防生政治上的堅定和思想道德上的純潔,堅持理想信念,錘煉意志品質(zhì),強化戰(zhàn)斗精神,使廣大國防生在嚴峻考驗面前不迷失,在艱難險阻面前不退縮,成為不辱使命的合格軍人。

        一、高校國防生踐行社會主義核心價值體系現(xiàn)狀

        國防生是國家根據(jù)軍隊建設(shè)需要,由軍隊依托地方普通高校,從參加全國高校統(tǒng)一招生考試的普通中學應(yīng)屆高中畢業(yè)生中招收的和從在校大學生中選拔培養(yǎng)的后備軍官。所以說國防生既是高校的一名普通大學生,同時又是軍隊依托地方高校培養(yǎng)的后備軍官。正是由于國防生身份的特殊性,國防生的價值觀影響著自身發(fā)展和軍隊未來建設(shè)。

        為調(diào)查研究,本課題組對安徽理工大學和安徽大學這兩所南京軍區(qū)依托培養(yǎng)高校的國防生進行了問卷調(diào)查和走訪。調(diào)查內(nèi)容涉及我國高校國防生踐行社會主義核心價值體系及培養(yǎng)的情況、存在的問題和培養(yǎng)國防生應(yīng)采取的相關(guān)措施。調(diào)查結(jié)果顯示,高校國防生社會主義核心價值體系的學習活動形式多樣、成效顯著。通過開展演講比賽、徒步拉練、深入老區(qū)送愛心等活動,國防生踐行著社會主義核心價值觀。在校國防生以演講比賽為契機,認真學習核心價值觀,加深對核心價值觀的理解和認識,增強踐行核心價值觀的自覺性,明確身上肩負的使命與責任。通過開展野外徒步行軍拉練活動,提高國防生戰(zhàn)術(shù)的素養(yǎng),加強國防生艱苦奮斗的良好作風和吃苦耐勞的意志品質(zhì),夯實軍政素質(zhì),培育國防生敢打仗、打勝仗的戰(zhàn)斗精神,有效增強了國防生愛軍精武、獻身國防的責任感使命感。同時利用“八一”“十一”等重大節(jié)日和重大紀念日,組織開展各類主題教育系列活動,增加集體意識和社會責任感,使得社會主義核心價值體系逐步內(nèi)化為國防生自身的內(nèi)在要求。國防生對社會主義核心價值體系的理解不斷深入,能夠領(lǐng)會社會主義核心價值體系的內(nèi)涵,糾正政治意識、奉獻精神等方面的思想偏差。

        在調(diào)查中同樣發(fā)現(xiàn)了當前國防生思想上存在的許多問題,主要有以下幾個方面。

        (一)信念不堅定

        獻身國防事業(yè)的目標不明確,沒有把報國的理想轉(zhuǎn)化為堅定的信念。由于入伍動機的多元化,造成國防理念和信念的缺乏。部分國防生并沒有將“獻身國防”作為報考國防生的首要原因。有的是為了減輕家庭的經(jīng)濟負擔、有的是父母要求老師建議、有的是為了就業(yè)方便等等,正是由于這些原因,使得部分國防生在思想上準備不夠充分,缺乏一名合格國防生應(yīng)有的政治素質(zhì)。對軍人這一職業(yè)的特點與將要從事的工作崗位缺乏感性認識和理性思考,隨著對軍營生活不斷深入了解,在軍營生活與地方大學生活的對比中產(chǎn)生心理反差,導致了參軍入伍愿望的弱化,甚至主動要求退出國防生。

        (二)觀念不明確

        軍人意識淡薄,自身軍事素質(zhì)不夠硬,對部隊條令條例和軍人的言行舉止、禮節(jié)禮貌、生活秩序、作風紀律等規(guī)定的學習不夠、理解不透、執(zhí)行不好,導致部分國防生服從命令聽從指揮的意識比較淡薄。部分國防生對將來工作和生活的艱苦性和復雜性認識不足,缺乏應(yīng)有的思想準備和心理準備。部分國防生組織紀律觀念比較淡化,行為舉止和日常養(yǎng)成普遍混同于普通學生。部分國防生行為習慣等與其身份不相稱、與軍營生活要求不合拍,會導致入伍后,在較長時間難以適應(yīng)部隊嚴格的紀律和嚴格的管理。

        社會環(huán)境復雜,多元文化沖擊。生活在大學的校園,其核心價值觀的形成自然與環(huán)境氛圍因素密切相關(guān)。經(jīng)濟的全球化,造成了外界文化的大量涌入,再加上改革開放的不斷深入,帶來了多元價值觀和多種文化思潮。面對紛繁蕪雜的文化沖擊,國防生處在大學校園這一相對于部隊和部隊院校更為寬松的環(huán)境中,容易接觸到當下社會各種不同的價值觀,所進行的核心價值觀教育遭到了弱化,對國防生價值觀的形成造成影響。其次大學校園內(nèi)各種文化活動的政治和價值導向不易判別,容易導致國防生政治信仰的多元化。

        二、高校國防生踐行社會主義核心價值體系現(xiàn)狀形成因素分析

        高校國防生現(xiàn)在正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期,加強對高校國防生的社會主義核心價值體系的培育,不僅是一項有助于塑造高尚精神靈魂的鑄魂工程,而且也是一項有利于培養(yǎng)優(yōu)良精神品質(zhì)的利劍行動。但這個過程是一項長期的系統(tǒng)的工程,這不僅需要融入教育培養(yǎng)工作的各個層面,還需要貫穿政治建設(shè)的整個過程,更需要不懈的努力。國防生社會主義核心價值體系培育現(xiàn)狀的影響因素主要體現(xiàn)在環(huán)境因素的影響、國防生自身因素的影響等方面。

        (一)環(huán)境因素

        國防生首先是一名大學生,他不是生活在軍營里,而是生活在特定的大學校園里,與外界接觸比較多,生活圈子比較大,國防生的核心價值觀與周圍的環(huán)境也有著極其密切的聯(lián)系。并且環(huán)境對人的影響是潛移默化的,使人易被周圍環(huán)境所同化,形成人格。而這種人格的形成往往是一個循序漸進的過程,通過各種外界環(huán)境的感染,滲透積累,使我們的精神在不知不覺中發(fā)生變化,進而觸動我們的心靈,然后慢慢地滲透到人的心里,讓我們在不知不覺中產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的變化,以致影響國防生社會主義核心價值體系的培育。國防生環(huán)境因素的影響不僅有社會、校園的外界環(huán)境因素還包括自身成長的環(huán)境因素,這些環(huán)境因素都對國防生核心價值觀產(chǎn)生了極其深遠的影響。

        (二)國防生自身因素

        國防生核心價值觀培養(yǎng)過程中,國防生是否愿意積極主動地去參與、是否愿意花費大量精力去參與、是否愿意堅持下去,這些基本上都取決于他們最初的動機和目標。目標的不明確,導致人變得松懈、無所事事,進而放松了對自己的要求,不思進取,這都嚴重影響了國防生的成長成才,更加影響了國防生社會主義核心價值體系的培育。并且國防生知識結(jié)構(gòu)的不健全以及自身的不成熟性,更加需要正確的價值觀引導。國防生自身的理想信念也對革命軍人價值觀的培育產(chǎn)生了巨大的影響,如果沒有一個健康積極的理想信念,在這樣一個多元化、各種社會思潮的環(huán)境里,必然會迷失自己的政治信仰。一個人信仰如果不堅定,就會盲目跟風,做出一些錯誤的行為,并且有一些錯誤、消極的社會思潮導致國防生道德滑坡,價值取向歪曲,這也與當今時代下所提出的中國夢背道而馳。

        三、高校國防生踐行社會主義核心價值體系的對策和路徑探究

        要改善國防生踐行社會主義核心價值體系的現(xiàn)狀,并有效推動國防生踐行社會主義核心價值體系工作長足、穩(wěn)健、快速的發(fā)展。應(yīng)采取多種方法途徑,充分結(jié)合當?shù)亟逃Y源環(huán)境,加強政治思想教育的引導,運用長期有效的管理機制,在軍政訓練和校園環(huán)境中學習磨煉,以提高國防生踐行社會主義核心價值體系的理解和實踐。

        (一)與當?shù)亟逃h(huán)境資源充分結(jié)合,打牢國防生思想政治根基

        21世紀教育體制改革迅猛發(fā)展,高等教育改革也隨之向更開放更人性化的方向發(fā)展,用社會主義核心價值體系來引導國防生價值觀的形成,幫助國防生牢固樹立堅定的從軍報國信念。發(fā)揮政治理論課教學的條件作用,突出對馬克思主義價值理論的深刻分析,加強對國防生中國特色社會主義理論體系的灌輸掌握、對時事政要的關(guān)注分析。同時學習黨對軍隊絕對領(lǐng)導、我軍性質(zhì)宗旨和根本職能等內(nèi)容,在開展愛國主義教育中,加強民族精神民族傳統(tǒng)的學習,觀看愛國主義題材的教育音像資料。著力幫助國防生搞清楚社會主義核心價值體系是什么樣的價值觀念、為什么要培育這種價值觀以及怎樣踐行這種價值觀。在校國防生以演講比賽為契機,認真學習核心價值觀,加深對核心價值觀的理解和認識,增強踐行核心價值觀的自覺性,明確身上肩負的使命,堅定信仰,清楚自己的使命與責任,引導國防生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀,確立從軍報國崇高理想信念的基本途徑。理想信念教育要適應(yīng)建設(shè)社會主義核心價值體系的根本要求,綜合考慮多種因素對國防生理想信念教育的影響,體現(xiàn)時代性,增強針對性,注重實效性。

        (二)強化正常集中化軍事化訓練,磨煉國防生軍人鋼鐵意志

        國防生不僅是普通大學生,更重要的是一名后備軍官,必須具備基本的軍事素質(zhì)和理論水平。所依托高校必須在對國防生正常的學習教育外,還應(yīng)配合軍區(qū)駐校選培辦搞好軍事化訓練,引導國防生在日常軍事化訓練中磨煉軍人意志,通過軍事化訓練,在實踐中感悟社會主義核心價值體系,將社會主義核心價值體系納入理想追求。在校國防生通過開展徒步拉練,體能大比武,階段性體能強化訓練,強化測試,提高國防生戰(zhàn)術(shù)的素養(yǎng),加強國防生艱苦奮斗的良好作風和吃苦耐勞的意志品質(zhì)錘煉,夯實軍政素質(zhì),培育國防生敢打硬仗、打勝仗的戰(zhàn)斗精神,為國防生到部隊任職打下堅實基礎(chǔ),鍛煉國防生的體能素質(zhì),錘煉國防生勇猛頑強的軍人作風,有效增強國防生愛軍精武、獻身國防的責任感使命感。在訓練實踐中感悟,在實踐中磨礪,在實踐中升華,使國防生的意志品質(zhì)、思想政治素質(zhì)逐步提高,以達到高素質(zhì)軍事化人才的基本要求。

        (三)建立配套的長效管理運行機制,促進培養(yǎng)長期穩(wěn)定發(fā)展

        對國防生社會主義核心價值體系的培養(yǎng)學習是一個長期的積累,一點一滴的成長,需要長期的引導、培訓、管理。這就要求高校建立加強有效的管理機制和配套管理措施,真正將社會主義核心價值體系在國防生頭腦里扎根,在行為中體現(xiàn)。將社會主義核心價值體系納入國防生軍政訓練課程,以科學合理的分配教學課程,根據(jù)高校國防生實際情況,分年級進行。其中低年級要適應(yīng)從普通大學生到一名國防生的角色轉(zhuǎn)換,學習軍事管理訓練的正規(guī)性、紀律性;高年級學生要注重適應(yīng)階段性成長特點,把社會主義核心價值體系落到實處,言行規(guī)范,時時事事處處嚴格要求。在高校國防生內(nèi)部開展模擬連模擬班排的管理機制,以軍區(qū)駐校選培辦垂直領(lǐng)導,高校和軍區(qū)疊加影響管理國防生,將社會主義核心價值體系納入國防生實踐鍛煉。通過不同教育專題形式,以問卷調(diào)查、個別談心、座談交流等形式收集意見和建議;通過聽英模報告,與官兵對話,參觀新型武器裝備,觀看科技練兵最新成果,幫助國防生了解軍隊光榮傳統(tǒng),增強國防生獻身國防的信心。將學習社會主義核心價值體系納入國防生綜合考核,建立適當?shù)莫剳图顧C制,激發(fā)國防生榮譽感,推動培育實踐活動持續(xù)健康發(fā)展。

        四、結(jié)論

        培育國防生社會主義核心價值體系是一項系統(tǒng)的“鑄魂工程”,必須融入國防生依托培養(yǎng)全過程,要加強思想引領(lǐng)。筑牢國防生獻身國防的思想根基;強化實踐養(yǎng)成,提高國防生履行使命的素質(zhì)和能力;完善制度建設(shè),提高國防生踐行核心價值觀的成效。必須長期不懈地抓緊抓好培育工作,加強國防生思想政治建設(shè)必須以社會主義核心價值體系為靈魂,堅持理論學習、輿論引導、文化熏陶、實踐養(yǎng)成、制度保障多措并舉,注重循序漸進、逐步強化、長期培養(yǎng),使國防生學習踐行社會主義核心價值體系取得實效,真正成為聽黨指揮、政治上絕對可靠的軍隊接班人。

        參考文獻:

        [1]年福純.培育當代革命軍人核心價值觀概論[M].北京:軍事科學出版社,2009.

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        [3]朱少華,李書吾.軍隊思想政治教育要重視把社會主義核心價值體系轉(zhuǎn)化為官兵的自覺追求[J].南京政治學院學報,2008(1):92-94.

        [4]王音.社會主義核心價值體系與當代社會思潮[J].遼寧大學學報:哲學社會科學版,2007(3):21-24.

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