顏曉辰

近年來大學(xué)生就業(yè)難問題越來越嚴(yán)峻，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在問題就是主要原因之一。本研究對(duì)現(xiàn)階段高校就業(yè)指導(dǎo)下的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并針對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)下的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的存在的問題，提出了相應(yīng)的措施進(jìn)行規(guī)范和完善，從而保障大學(xué)生能夠更好面對(duì)就業(yè)。

隨著國家的高等教育管理體制的不斷的改革，以及高校畢業(yè)生就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)階段大學(xué)生面臨著越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)[1]?，F(xiàn)在雖然很多高校意識(shí)到了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的重要性，很多高校都開展了正規(guī)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可是還是存在重視力度不夠、職業(yè)生涯規(guī)劃教育不到位等問題[2]，目前很多大學(xué)生也存在缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的概念和意識(shí)，對(duì)自己未來的職業(yè)發(fā)展沒有明確的目標(biāo)和規(guī)劃等問題[3]。針對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)下的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的存在的問題，我們應(yīng)該積極的采取相應(yīng)的措施進(jìn)行規(guī)范和完善，從而保障大學(xué)生能夠更好面對(duì)就業(yè)。

2 高校就業(yè)指導(dǎo)下的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀

隨著人們對(duì)大學(xué)生有效地職業(yè)規(guī)劃的重要性的不斷認(rèn)識(shí)，高校也開始越來越關(guān)注大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育，許多高校都開始把建設(shè)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)體系作為整個(gè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)來抓，高校的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作也變得越來越豐富，許多高校在安排職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的課程除外，還不斷豐富課程內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生更加了解社會(huì)需求，樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀和擇業(yè)觀，幫助大學(xué)生找到正真適合自己的就業(yè)方向[4]?？墒乾F(xiàn)階段高校就業(yè)指導(dǎo)下的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃還是存在著很多問題，例如學(xué)生缺乏科學(xué)的自我認(rèn)識(shí)、大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃重視不夠、大學(xué)生職業(yè)判斷力不足等。

大學(xué)生缺乏科學(xué)的自我認(rèn)識(shí)。大學(xué)生科學(xué)客觀的自我認(rèn)識(shí)是開始職業(yè)規(guī)劃的前提，只有深入的了解自己，正確的認(rèn)識(shí)自己，客觀的評(píng)價(jià)自己，才能讓大學(xué)生了解自己的興趣和特長，明白自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，這樣才能讓大學(xué)生更好的選擇適合自己的職業(yè)?，F(xiàn)階段雖然許多高校都開展了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作教育，可是大學(xué)生在接受職業(yè)生涯規(guī)劃教育的時(shí)候還沒有形成自覺的氛圍，而且很多學(xué)生缺乏科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)和訓(xùn)練，導(dǎo)致他們不能準(zhǔn)確的了解自己的性格、興趣、價(jià)值觀等方面的內(nèi)容，也就是缺乏自我認(rèn)識(shí)，在畢業(yè)前絲毫沒考慮過未來的職業(yè)選擇，在此種狀況下的職業(yè)生涯規(guī)劃必然會(huì)存在問題。

大學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的重視不夠。大學(xué)時(shí)期是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的過渡時(shí)期，很多高校為了提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，專門開展了針對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)課程，可是很多學(xué)生并沒有給予足夠的重視，上課時(shí)不認(rèn)真聽課或者直接逃課，這導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的理論知識(shí)，對(duì)自身的職業(yè)規(guī)劃也不認(rèn)真對(duì)待。在就業(yè)壓力越來越大的形勢(shì)下，就業(yè)和薪資已成為了學(xué)生的首要目標(biāo)，至于專業(yè)是否對(duì)口，職業(yè)是否符合自身興趣已成為了大學(xué)生在就業(yè)后在會(huì)考慮的問題，這就導(dǎo)致了因?yàn)閷I(yè)不熟或者對(duì)工作不感興趣而出現(xiàn)的頻繁跳槽的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要就是大學(xué)生沒有進(jìn)行有效的職業(yè)規(guī)劃，正確的職業(yè)規(guī)劃可以幫助學(xué)生對(duì)自身的就業(yè)有很好的定位，并積極的指導(dǎo)學(xué)生朝規(guī)劃去奮斗，為自己實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)理想而做好充足的準(zhǔn)備，并且選擇適合自己和自己感興趣的職業(yè)，這樣才能保證將來職業(yè)選擇的正確性，保證就業(yè)后工作的穩(wěn)定性。

大學(xué)生職業(yè)判斷力不足。大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的需要大學(xué)生對(duì)自我的全面定位，對(duì)職業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備的完善，職業(yè)所需的能力的培養(yǎng)，正確價(jià)值觀的樹立等?？墒乾F(xiàn)階段存在著很多大學(xué)生對(duì)自身的職業(yè)能力存在不準(zhǔn)確的判斷，在進(jìn)行職業(yè)定位的時(shí)候過于理想化，甚至不符合實(shí)際。這主要也是因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)于職業(yè)規(guī)劃理論知識(shí)的掌握不夠，對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)知不足，導(dǎo)致他們對(duì)于社會(huì)上職業(yè)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解過于片面化，不了解社會(huì)真正的需求，不了解職業(yè)市場(chǎng)上到底有多少可供選擇的職業(yè)和職業(yè)方向。大學(xué)生對(duì)相關(guān)職業(yè)沒有深入的探索和實(shí)踐，就很難了解各個(gè)分類以及各個(gè)職業(yè)所具有的屬性和特征，不能正確的選擇適合自己的職業(yè)。

3 加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)下的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的措施

學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)。大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的提升是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐的內(nèi)驅(qū)力，只有加強(qiáng)大學(xué)生省職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，才能夠指導(dǎo)進(jìn)行正確的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)校要做好職業(yè)規(guī)劃教育中的課程設(shè)置、教學(xué)管理、師資配備等，加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育的輿論引導(dǎo)和宣傳，通過論壇、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)手段，職業(yè)規(guī)劃經(jīng)理人的講座、演講，職業(yè)規(guī)劃相關(guān)比賽，職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)等形式進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的宣傳和指導(dǎo)，積極的傳播職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵、意義、作用等，營造好職業(yè)規(guī)劃教育的良好環(huán)境，從而不斷的增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，讓他們了解大學(xué)生接受職業(yè)規(guī)劃教育的必要性和重要性，提高他們?cè)诼殬I(yè)規(guī)劃內(nèi)容學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，從而不斷的加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)。

學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐能力的培養(yǎng)。大學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐可以了解社會(huì)環(huán)境和深化自我認(rèn)識(shí)，通過社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生更快的適應(yīng)社會(huì)和健康成長具有重要的意義，對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)認(rèn)識(shí)具有重要的作用，在未來進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)可以做出正確的判斷。因此學(xué)校在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育時(shí)，不斷要安排職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的課程指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，增加他們理論知識(shí)的積累；還要在教學(xué)過程中增加公司實(shí)習(xí)、寒暑假社會(huì)實(shí)踐、參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會(huì)上各種各樣的職業(yè)，讓他們對(duì)外部的職業(yè)環(huán)境有全面、客觀的認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生能夠積累經(jīng)驗(yàn)，了解自己的能力與社會(huì)需求的差距，并及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，保證未來更好更好的適應(yīng)社會(huì)。

大學(xué)生要不斷提高自我認(rèn)知水平。大學(xué)生要提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，或者就業(yè)的成功，就需要對(duì)自己進(jìn)行的職業(yè)規(guī)劃時(shí)全面的考慮自己的性格、興趣、能力、價(jià)值觀、優(yōu)缺點(diǎn)等方面的內(nèi)容，每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身所具有與眾不同的特質(zhì)，從而做出正確的職業(yè)規(guī)劃，選擇適合自己的職業(yè)。同時(shí)，還要不斷培養(yǎng)自己的洞察力，對(duì)學(xué)校和社會(huì)的環(huán)境要有準(zhǔn)確的判斷和分析，充分了解自身所處的環(huán)境，保障自己在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)對(duì)周圍的社會(huì)環(huán)境可能的發(fā)展態(tài)勢(shì)和自己所處的位置進(jìn)行正確的評(píng)估，這樣才能在未來職業(yè)選擇時(shí)做出正確的選擇。

（作者單位：山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院