于艷波

摘 要：漢字是中國(guó)的臉面，可是當(dāng)你走在街上時(shí)就會(huì)看到被“污染”的現(xiàn)象所呈現(xiàn)——文字被污染。錯(cuò)別字屢見(jiàn)不鮮，街頭巷尾，到處都有錯(cuò)別字的身影。糾正錯(cuò)別字是教育工作者義不容辭的責(zé)任與義務(wù)，小學(xué)是學(xué)生上學(xué)的起始階段，抓好小學(xué)生的識(shí)字教學(xué)至關(guān)重要，語(yǔ)文教師要指導(dǎo)小學(xué)生掌握錯(cuò)別字的糾正方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；糾正方法；淺析

一、正確理解錯(cuò)別字的概念

指導(dǎo)小學(xué)生糾正錯(cuò)別字首先要讓他們知道什么是錯(cuò)別字。錯(cuò)別字有兩個(gè)含義，一是錯(cuò)字，二是別字。錯(cuò)字就是不正確的字，不允許寫的字，沒(méi)有真正含義的字。別字就是雖然是正確的字，但是應(yīng)出現(xiàn)的字根據(jù)意思卻不對(duì)，如再見(jiàn)寫成在見(jiàn)，容易寫成容義，自身寫成白身等等。

二、探究錯(cuò)別字出現(xiàn)的原因

原因一：態(tài)度不端正，馬虎，太隨意。如多一點(diǎn)，少一點(diǎn)；多一橫，少一橫；多一豎，少一豎；多一撇，少一撇等等。

原因二：因形近字的原因?qū)е掠米皱e(cuò)誤。如：?jiǎn)柡颉獑?wèn)侯，干燥—干躁，手斧—手爺，自身—白身，滄海一粟—滄海一栗，書記—書紀(jì)，炙烤—灸烤，天涯—天崖，已經(jīng)—己經(jīng)，休息—體息。

原因三：因同音字誤導(dǎo)不理解字義出現(xiàn)。如：既然—即然，朋友—朋有，嘉賓—家賓，佳話—加話，不計(jì)其數(shù)—不記其數(shù)，完璧歸趙—完壁歸趙，揠苗助長(zhǎng)—壓苗助長(zhǎng)，志田未來(lái)—志甜未來(lái)。

原因四：因偏旁相近而導(dǎo)致錯(cuò)誤出現(xiàn)。如：口渴—口喝，打人—打入，辨別—辯別，明晰—明淅，熱愛(ài)—熱受，玷污—沾污。

三、探究錯(cuò)別字的糾正之法

1.正確規(guī)范掌握日常用字。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須掌握的常用漢字，我們必須掌握，具備一定的正字能力。

2.虛心學(xué)習(xí)漢字的造字知識(shí)。漢字造字一般來(lái)說(shuō)有象形、指事、會(huì)意、形聲。我國(guó)古代對(duì)造字法有“六書”的提法，除了上述四種外，還包括“轉(zhuǎn)注”和“假借”，漢字的造字都有它的含義在里面。

3.糾正錯(cuò)別字的幾點(diǎn)建議。

（1）尋根問(wèn)底。漢字是我們祖先在長(zhǎng)期的勞動(dòng)生產(chǎn)中，隨著時(shí)間的推移，逐漸創(chuàng)造出來(lái)的，每一個(gè)漢字都有其深刻的含義，可以追溯漢字的起源，造字的來(lái)由，明確漢字最初含義所在，達(dá)到正確書寫漢字的目的。

（2）形聲字辨別。中國(guó)的漢字中大部分是形聲字，正確掌握形聲字對(duì)學(xué)生正確寫字十分有必要，了解形聲字的形旁與聲旁的意義，就會(huì)正確書寫形聲字了。

（3）有認(rèn)真的態(tài)度。避免出現(xiàn)態(tài)度不端正，馬虎，太隨意。如多一點(diǎn)，少一點(diǎn)；多一橫，少一橫；多一豎，少一豎；多一撇，少一撇等現(xiàn)象。