吳玉釵　付體帥

隊列隊形教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)體育課教學(xué)的重要組成部分，它始終貫穿于整個課堂教學(xué)。如，在體育課的開始，能集中學(xué)生的注意力，促使學(xué)生形成優(yōu)美的姿態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律意識；在基本部分，合理的隊伍調(diào)動，能節(jié)約課堂教學(xué)的時間，講解、練習(xí)時合理的站隊，更能直觀、有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。隊列隊形除了在體育課中運用廣泛，還在集體活動中、舞蹈編排以及其他課堂教學(xué)中也運用較多。因此，我覺得練好隊列隊形非常有必要。對剛?cè)雽W(xué)的一年級小朋友就更重要了。但要將枯燥無味的隊列隊形練習(xí)變得有趣，那就是我們老師應(yīng)該思考的問題了。多年來，我通過摸索，不斷實踐、反思，形成了我對隊列隊形的教學(xué)思路。

一、隊列隊形之準(zhǔn)確站位

熟記體育課站隊位置，對于剛?cè)胄W(xué)的孩子來說也是一件難事。

1.分組

分組時，利用語言讓學(xué)生立即愛上你。高的孩子站后邊，不停地夸她（他）：你肯定是個不挑食的好孩子，看你長那么快，真乖！她（他）聽到你的夸贊，會非常開心地上體育課；對于矮個的孩子，我會說：小家伙，快到前邊來，小巧玲瓏，真可愛！她（他）會蹦蹦跳跳地跑前來，開心地聽老師的安排。

2.取組名（四列橫隊為例）

分好了組，我引導(dǎo)他們?yōu)樽约盒〗M取個好聽的名字?！澳銈兿矚g花還是水果或者其他？”大多的小朋友都喜歡水果。于是他們七嘴八舌，為自己小組取名?！安ぬ}組、草莓組、蘋果組、橘子組……”

3.記準(zhǔn)位置

記住自己的組數(shù)還不行，還要熟悉自己的順序號。我給他們按順序先編號?！?，2，3…”。但很多學(xué)生都記不住。我通過游戲讓他們無意識地記住了自己的站位。

游戲一：彈鋼琴

方法：從排頭起，“按鍵1”，即第一縱隊4名同學(xué)為“哆”，按的同時唱“哆”，學(xué)生同時下蹲。依次進(jìn)行，熟悉“音階”。以此游戲讓學(xué)生集體熟悉原地站位的順序號。

游戲二：叫號賽跑（游戲可多變）

老師隨意叫號，被叫到的號數(shù)立即向左跑出，繞排尾一圈跑回自己位置；叫到排尾的同學(xué)，原地轉(zhuǎn)一圈。老師少講，示范一遍即可。通過這個游戲能集中學(xué)生的注意力，同時記住自己的位置順序號。

二、隊列隊形之原地練習(xí)

老師在教學(xué)立正、稍息、看齊及原地三面轉(zhuǎn)時，往往也存在很多難點?？傆X得學(xué)生不愛學(xué)，教不會，老師會很生氣，沒轍。我用這些方法，感覺還不錯。

1.要夸張

教學(xué)時動作夸張，比如，老師的表情夸張，語言及肢體語言夸張，能吸引學(xué)生的注意力；示范動作夸張，如，立正時故意用兩手拍打褲子，提醒學(xué)生兩手放在哪兒。

2.講方法

教小孩子，一定得講方法。比如，在學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)時，要求學(xué)生兩腳左右開列，第一拍向左轉(zhuǎn)，第二拍并腳，并要求學(xué)生跟著老師數(shù)“一、二”。等學(xué)生掌握了方向，老師再示范完整的動作，讓學(xué)生模仿；如果你開始就給學(xué)生講向左轉(zhuǎn)時左腳腳尖提起，以腳跟為軸轉(zhuǎn)動90度，右腳以腳跟提起，以腳尖為軸轉(zhuǎn)動，他們聽得一頭霧水，如果一開始就讓他們跟老師練，總有好多學(xué)生跳、并腳轉(zhuǎn)、站不穩(wěn)等。

3.有聲音

體育課通常是幾個班同在一個運動場上課，不同的年級，不同的內(nèi)容，更容易讓一年級的學(xué)生不專心。所以我覺得一年級的課堂不能缺少聲音，如：學(xué)生在練習(xí)動作時，要求他們大聲地喊出節(jié)奏“一、二”，老師還不停地夸贊他們：看，你們做得多好，大哥哥大姐姐都在看你表演哦！這樣一是可以讓學(xué)生熟悉動作節(jié)奏，明確“一”和“二”的動作，二是可以讓課堂充滿生氣，減少周圍學(xué)生行為對本班學(xué)生注意力的吸引。

三、隊列隊形之行進(jìn)間練習(xí)

我們在教一年級學(xué)生學(xué)習(xí)齊步走接立定，跑步走接立定時，更多的麻煩就會隨之而來。我的五步曲可以很好地完成行進(jìn)間隊列隊形學(xué)習(xí)。

1.學(xué)生指揮

當(dāng)我示范時，我讓學(xué)生蹲下，都能看到老師的示范動作，然后引導(dǎo)學(xué)生：你們來指揮，老師做動作行嗎？學(xué)生非常樂意地大聲喊起口令來，我跟著口令，很認(rèn)真地做正確標(biāo)準(zhǔn)的動作示范。動作示范要做幾次，從不同的角度，不同的方向完成，讓所有學(xué)生都能看到正確的動作示范，有利于學(xué)生建立正確的動作概念。

2.老師指揮

“孩子們，你們的指揮好棒哦，老師完成得好嗎？”學(xué)生興奮地回答：“很好！”“那現(xiàn)在我們交換一下，老師指揮，你們能像剛才老師那樣做嗎？”于是開始了模仿學(xué)習(xí)。

這樣師生交替的指揮，交替地完成動作，讓學(xué)生掌握了齊步走、跑步走動作的口令及節(jié)奏。

3.小組指揮

學(xué)生按站隊位置，四人一組（即2男2女）。老師跟學(xué)生一起示范，然后分組練習(xí)。要求：口令正確，聲音洪亮，動作規(guī)范，隊列整齊。

學(xué)生練習(xí)的過程中，老師及時糾正、示范、表揚。及時夸贊可以激發(fā)其他學(xué)生練習(xí)的興趣。

4.過關(guān)考試

“小組練習(xí)好以后到老師處闖關(guān)考試?！睂W(xué)生一聽“闖關(guān)”，就會抓緊練習(xí)，并且會互幫互學(xué)，生怕哪個同學(xué)沒做好。闖關(guān)時老師會對過關(guān)的小組大聲宣布：“第×小組過關(guān)！”“好棒哦，過關(guān)！”富有激情的語言，讓學(xué)生非常開心，非常樂意學(xué)習(xí)。

總之，小孩子學(xué)習(xí)枯燥的內(nèi)容，要抓住孩子的身心特征，用親切的充滿活力的語言，夸張的示范動作，7歲兒童的行為，跟他們說，跟他們學(xué)，跟他們練，就一定能收到意想不到的效果。