鐘彩芳

摘 要：數(shù)學(xué)作為一門思維性較強(qiáng)的學(xué)科，就小學(xué)生而言，課堂上不但要培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維能力，還要培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。但目前，很多小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在很多問題，就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行探討，提出一系列有效的課堂教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；方法

隨著新課改的實(shí)施，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不再局限于傳授學(xué)生數(shù)字方面的知識(shí)以及讓學(xué)生記住數(shù)學(xué)思路，而是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，樂于學(xué)習(xí)。這要求教師在擁有較高數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，還要善于運(yùn)用好有效的教學(xué)工具，努力地尋找科學(xué)、有效、適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考與探究。

一、創(chuàng)造數(shù)學(xué)情景課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

好的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要因素，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生建立一個(gè)和諧、輕松、愉悅、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)生在沒有任何壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境中就能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)情景教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)造可以采用“數(shù)字游戲式”的教學(xué)模式，對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“游戲”教學(xué)的方法是最容易使其產(chǎn)生興趣的，從玩的過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)不但易于激發(fā)學(xué)生的興趣，還能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)“混合運(yùn)算”這一章節(jié)知識(shí)的時(shí)候，可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，然后按一定的順序讓學(xué)生玩“傳球比賽”的游戲，教師首先將一些數(shù)學(xué)題目，如“9×6-7、8÷2+5”等做成卡片放入盒子里，讓每一組的學(xué)生隨機(jī)抽取卡片并回答題目，回答正確后就把手中的球傳給下一位同學(xué)，如此下去，最后看哪一組回答得又準(zhǔn)確又快，就成為這次游戲比賽的獲勝者，且有一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

二、巧用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，教學(xué)方法也在變化。多媒體教學(xué)是一種能改善課堂學(xué)習(xí)氛圍、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)思維能力及創(chuàng)新能力的有效教學(xué)工具。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分利用好多媒體，在課件制作上要注意科學(xué)性和細(xì)致性，將一些抽象的知識(shí)點(diǎn)利用多媒體的形象化、具體化幫助學(xué)生很好地理解、學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)不但減少了教師書寫時(shí)間，使得教師有更多的時(shí)間幫助學(xué)生回顧課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，還能促進(jìn)師生間的情感。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不應(yīng)采取單一的教學(xué)方式，教師在重視學(xué)生課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和使用有效的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

呂玉霞.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2013（26）：1.