仲建紅

摘 要：小學(xué)的體育教育在小學(xué)教育當中的作用是非常大的，它能夠影響小學(xué)素質(zhì)教育的質(zhì)量。眾所周知，小學(xué)體育教育主要是讓學(xué)生了解體育的相關(guān)知識以及掌握最基本的運動方式，以達到提高學(xué)生身體素質(zhì)以及頭腦靈活的目的。而小學(xué)體育的創(chuàng)新式教學(xué)不僅能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更能增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。對小學(xué)體育的創(chuàng)新式教學(xué)進行了闡述，希望能夠?qū)ξ覈W(xué)體育的教學(xué)提供一點幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；創(chuàng)新；教學(xué)

一般來說，小學(xué)生的主要特征是愛玩鬧、好動，有著強烈的好奇心，因此在小學(xué)體育教學(xué)過程中實行創(chuàng)新式思維的培養(yǎng)，不僅能培養(yǎng)孩子的興趣愛好，也能增強其綜合素質(zhì)。創(chuàng)新式教學(xué)方法就是要充分挖掘?qū)W生的好奇心以及求知欲，這就需要體育教師在教學(xué)過程中充分了解學(xué)生的心理，研究課堂學(xué)習(xí)，以達到提高學(xué)生創(chuàng)新思維的目的。

一、創(chuàng)新式教學(xué)課堂的確立

只重視書本上知識的傳授是傳統(tǒng)小學(xué)體育的教學(xué)方式，這種方式以完成課堂的教學(xué)任務(wù)為主，忽略了小學(xué)生的主觀能動性。在小學(xué)體育教學(xué)過程中采取創(chuàng)新式教學(xué)模式就必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，通過開拓小學(xué)生的創(chuàng)新意識來培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新實踐的能力。體育教學(xué)并不僅僅是需要通過書本的學(xué)習(xí)讓孩子們學(xué)得知識，更需要通過孩子們對事物的求知欲來培養(yǎng)學(xué)生的動手以及思考的能力。在創(chuàng)新式教學(xué)模式當中，教師的作用并不僅僅是知識的傳授者，更是引導(dǎo)孩子們充分發(fā)揮其主觀能動性的導(dǎo)師，只有通過創(chuàng)新式教學(xué)模式，才能更加充分地培養(yǎng)孩子的積極性以及主觀能動性，進而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、表揚的課堂評價方式，激發(fā)小學(xué)生的積極性

表揚的課堂評價方式需要體育教師及時抓住學(xué)生的心理需求。當小學(xué)生向教師提出自己的想法時，教師不能因為學(xué)生的想法奇怪而否定他們的想法。因為這樣會造成孩子的不自信，或者是讓孩子覺得自己的想法有問題而鉆牛角尖，進而導(dǎo)致孩子的思維被固化，最終削弱了創(chuàng)新教學(xué)的質(zhì)量。只有通過合適的表揚，讓孩子們能夠更加賣力地表現(xiàn)自己，才能促進他們的創(chuàng)新思維，激發(fā)孩子們更加積極地參與到體育活動當中，進而讓孩子們對待課堂活動的思想正確。

三、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的教學(xué)情境需要教師根據(jù)孩子的天性來營造輕松的教學(xué)氛圍，讓孩子們覺得上學(xué)也是一種游戲，只有這樣才能讓學(xué)生真正愛上體育課程。比如在上體育課程中的跳躍教學(xué)時，如果按照傳統(tǒng)的方法就需要通過教師一次一次進行跳躍的練習(xí)，這會讓孩子在跳躍過程中變得煩躁，而創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的教學(xué)情境就可以讓孩子們通過模仿不同的動物來進行跳躍，這樣就能夠讓孩子們尋找到跳躍中的樂趣，進而讓學(xué)生愛上跳躍這項體育項目。

四、優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣

孩子除了有強烈的好奇心外，還充滿了表現(xiàn)欲以及求知欲，在教學(xué)過程中教師就可以利用這一點。通過表揚與鼓勵讓孩子們的表現(xiàn)欲變得更加強烈，從而讓孩子不斷展現(xiàn)自我。比如在小沙包的教學(xué)過程中，教師可以先給孩子們表演扔小沙包的各種體育技能，然后讓孩子們通過投擲飛機以及海綿球等來進行扔小沙包的練習(xí)，這樣就能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到扔小沙包的基本技能。當學(xué)生掌握了基本的投擲技能后就可以用相似的體育器材進行創(chuàng)新性練習(xí)，進而找到適合自己的投擲方式。此外，體育教師在教學(xué)過程中還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的組織能力與自主創(chuàng)新能力，尤其是在課堂上要留出一個空間讓孩子們展現(xiàn)自我，讓每一個學(xué)生都覺得自己是班級的小老師，通過這種方式既能加強孩子們相互交流、自我組織的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及組織能力。

小學(xué)體育課程的教學(xué)過程中采取創(chuàng)新式教學(xué)方法，能夠在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會更好地展現(xiàn)自我。創(chuàng)新式教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的具體情況因材施教地制訂相應(yīng)的創(chuàng)新目標，只有這樣才能讓創(chuàng)新式教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)中走得更遠，希望通過本文的分析，能對小學(xué)體育創(chuàng)新式教學(xué)有一定的幫助。

參考文獻：

田玉榮.小學(xué)體育的創(chuàng)新式教學(xué)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（30）.