胡治清

【摘 ? ?要】教好初中政治這門課程，就必須遵守科學的教學原則與理念。比如說，趣味教學的原則、人性化教學的原則、因材施教的原則等，都是十分有助于學生學習好政治知識、感受政治學習樂趣的。

【關鍵詞】初中政治 ?人性化 ?因材施教 ?與時俱進

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.167

教學原則不僅是教師教學的指向標，更是教師提升課程質量的主要標準?？偨Y起來，以下幾點教學原則是初中政治教師必須要關注和遵守的。

一、趣味教學的原則

學生的學習興趣一直是影響他們學習成效的主要因素。一般情況下，只要學生的學習興趣水平是相對高的，學生的學習效率就不會低。而且眾所周知，初中政治課本中，有一部分的知識是比較枯燥和抽象的。比如說，公有制經濟和非公有制經濟的異同點，國家國體和政體等等。這些略顯枯燥的知識，學生學習的時候往往欠缺一定的學習興趣，因此，教師要想辦法把枯燥的內容講有趣了、賦予抽象的知識以吸引力是十分必要的。換言之，政治教學中，教師需要堅持趣味教學的原則。

首先，我們要了解學生感興趣的點在哪里，然后根據學生的興趣點，有效的調整自己的教學步驟、導入方式和具體講解的內容。比如說，通過簡單的談話調查，我們發(fā)現(xiàn)，很多學生都比較喜歡議論一些時下的政治熱點。那么，我們就可以嘗試每一次的教學中，都將課本上的知識與熱點問題有機結合，講出新意、講出活力。其次，教師還要給學生提供足夠的成長空間，讓學生在課堂上有足夠的話語權。學生在課堂上可以針對知識本身提出自己的觀點、講出自己的想法，這樣學生的成就感和表現(xiàn)欲就得到了一定的滿足，自信心自然就提高了。所以，上課的時候，我們要多問一問：“同學們，我們今天講到了責任，針對我們今天學習到的這個問題，你們還有什么想法想要跟老師、跟大家分享的？”再次，教師在教學的過程中，要注意提升自身教學語言的趣味性，詼諧幽默的語言毫無疑問可以很好地激發(fā)學生們的學習興趣、提升學生的學習主動性。

二、人性化教學的原則

人性化教學的原則是近年來最受關注的教學原則之一，廣大教師都在研究踐行這一原則的有效方式與途徑。這一原則之所以受到廣泛的關注，與其對學生的成長幫助有很大的關系。傳統(tǒng)的素質教育模式下，學生性格發(fā)展的需要、身心成長的需要、學習心理的滿足等等，很多方面都沒有得到應有的重視。更多的時候，教師只是在傳授知識，在想方設法提升學生的成績。這就違背了人性化教學的原則，因此新課程改革以來，這一原則一再受到人們的認可和關注。

踐行好人性化的教學原則，政治教師需要重點改善自身教學的兩個方面。首先，我們要了解學生的真實想法是什么、真實需要有哪些。很多時候，教師自認為對學生好的方式，學生不一定受用。所以，了解學生的真實心聲是什么是極其關鍵的。在跟學生交流的過程中，我了解到學生們學習一些抽象的政治概念時，總是不得其解、十分苦惱。所以，學生非常希望教師可以將知識講得再透徹一些、再具體一些。了解了學生的感受后，我們改善教學的時候就有了清晰的方向和目標，不至于做一些無用功。其次，教師還要注意改善自己和學生之間的關系，盡可能關愛學生、關心學生。師生關系好了之后，我們和學生之間的溝通就更加順利，學生的心理安全感就更高。正如古語所說的：“親其師、信其道?！睅熒P系改善了，學生才會喜歡上我們這門課程。

三、因材施教的原則

因材施教的原則并不是近些年才提出的，早在千年之前，中國最偉大的教育家孔子就提出了因材施教的原則?？鬃硬坏岢隽诉@一原則，還用他的一言一行踐行著這一原則，因而教育出了著名的“七十二賢徒”。而在當前的政治教學中，教師時刻遵守這一原則，不僅是我們向先賢致敬的方式，也是我們促進不同學生發(fā)展的關鍵所在。

踐行因材施教的原則，主要分兩步。首先，我們要了解每一名學生的特長、優(yōu)勢和弱勢分別是什么，尤其需要清楚總結出學生們政治學習上的潛力都有哪些。實踐證明，即便是政治成績暫時落后甚至落后得很明顯的學生，在政治學習上也是有一定優(yōu)勢的。比如說，有的學生在考試中總是不擅長取得高分，但是，他總是可以從不同的角度看待一個問題、分析一個知識點，發(fā)散思維的水平非常高。所以，我們就可以進一步促進學生這方面能力的發(fā)展，對學生的優(yōu)勢表示認同與贊揚。慢慢地，學生也會更加認真的學習政治知識，從而不斷夯實知識基礎。其次，教師要注意引導學生們互相學習。每個學生都有一定的優(yōu)勢，那么每個學生其實都可以在某個方向給予其他的學生幫助。學生互相學習的過程中，學生的優(yōu)勢更加凸顯、弱勢逐漸優(yōu)化，學生的綜合實力自然就強了。

四、理論聯(lián)系實際的原則

理論聯(lián)系實際的原則，其實是政治教師最需要掌握的原則。因為我們需要應用這一原則，將課本上的知識講解得更加透徹和具體化。這樣做不僅僅顯示了教師的教學水準，更加可以減輕學生的學習壓力。比如說，我們在講解“人因不同的身份而負有不同的責任”這一點的時候，如果教師僅僅是照本宣科地陳述這句話的話，學生就還是理解不了其具體的內涵。相反，如果我們給學生舉一些實際的例子，反問學生“父母對你有什么責任、父母對爺爺奶奶有什么責任、父母對他們的工作伙伴有哪些責任”等，學生就好理解得多了。所以，我們在政治教學中堅持理論聯(lián)系實際的原則，是十分必要的。更為關鍵的是，學生學習知識的目的就是應用，我們在講解知識的過程中就給學生們多舉一些實例，學生在潛移默化之中，也更可以掌握應用知識的途徑。

五、與時俱進的原則

隨著時間的不斷推移，政治知識也在悄然發(fā)生著大大小小的變化。在這個過程中，如果教師不堅持學習最近的政治理論、不堅持了解最新的時事政治的話，就很容易跟不上時代的發(fā)展，在教學中也不能給學生們講解出有創(chuàng)意的內容。所以，堅持與時俱進的原則，秉承終身學習的規(guī)律是十分要緊的。課下，我們除了要學習最新的政治知識之外，還要學習更多相關學科的知識，比如說語文、歷史知識等，以確保自身知識的時效性和完整性，從而更好地給學生們傳遞知識、傳遞能量。但是，需要注意的是，有的教師在踐行與時俱進原則的過程中，非常容易走向一個極端，那就是全盤拋棄以前的知識和觀點，不加甄選地更新知識。要知道，其實，一些最基本的原則和概念，在年代上確實是久遠的，但是其作為真理卻是永不過時的。教師完全拋棄這些概念，其本質就是走向了極端。簡而言之，只有堅持將最新的知識與原本的概念有機整合，我們的教學內容才是合理的、科學的。

六、結語

當前，初中政治課堂上出現(xiàn)的問題著實不少，作為教師，只有堅持好這些科學的原則，我們才有機會解決這些不足、不斷完善教學藝術。