付玲

摘 要：生本教育是當(dāng)前課程改革的重點(diǎn)，在新課改背景下有各種各樣的學(xué)習(xí)方法，而其中最重要的學(xué)習(xí)方法之一，就是合作學(xué)習(xí)。在小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)中引入生本教育觀是非常有意義的探索，可指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并將最大限度地發(fā)揮小學(xué)語文教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；生本教育；意義；合作學(xué)習(xí)

生本教育對(duì)于當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)而言，意義非常重大。而在生本教育理念下合作學(xué)習(xí)的開展，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的合作能力，促進(jìn)小學(xué)生的心智成熟，更是具有一定的價(jià)值?；诖耍疚膶?duì)生本教育理念小學(xué)校語文合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了探究。

一、生本教育理念下小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)的意義

生本教育是以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為宗旨，將學(xué)生作為教育的主體，而語文教學(xué)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)揮著重要的作用。在生本教育理念下，在小學(xué)語文教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，還能對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，塑造學(xué)生健全的人格。最后，合作學(xué)習(xí)還能加深學(xué)生之間的感情，使學(xué)生在合作中收獲友誼。生本教育理念下小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)的開展，既是必然的要求，也是大勢所趨，具有重要的意義。

二、在生本教育理念下開展小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)的策略

1.提前預(yù)習(xí)，掌握內(nèi)容

預(yù)習(xí)是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。而合作預(yù)習(xí)的開展是指在上課前，學(xué)生先聚集在一起，共同掌握下節(jié)課要學(xué)的知識(shí)，比如朗誦課文，學(xué)習(xí)生詞，提出問題等，再分段朗誦課文，同學(xué)提出問題后，大家共同思考，尋找解決問題的途徑，這樣在課堂上就會(huì)起到事半功倍的效果。

2.小組學(xué)習(xí)，平均分工

在語文學(xué)習(xí)中，課堂學(xué)習(xí)是不可或缺的環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的主體是學(xué)生。為此，為了使課堂合作學(xué)習(xí)更好地開展，教師可采用小組學(xué)習(xí)方式，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，平均分工，共同完成老師布置的任務(wù)。老師可分配每個(gè)學(xué)生具體的任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)課文分段有感情地朗讀，在課后搜集好詞好句，大家分工合作。既能加深彼此的感情，也能減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3.課后合作，共同進(jìn)步

學(xué)習(xí)的真正目的是掌握一定的技能。為了促進(jìn)學(xué)生自身的全面發(fā)展，就要充分汲取別人身上的精華。因此，教師在完成課程學(xué)習(xí)之后，應(yīng)組織學(xué)生在一起進(jìn)行溝通和交流，綜合各種思維，促進(jìn)大家的共同進(jìn)步。

在當(dāng)今社會(huì)的大發(fā)展中，合作是必然趨勢，在小學(xué)語文中開展合作學(xué)習(xí)更具有重要的意義，可使生本教育得到真正落實(shí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

參考文獻(xiàn)：

吳麗娟.生本教育觀下的語文合作學(xué)習(xí)[J].教育研究與評(píng)論：小學(xué)教育教學(xué)，2012（03）.

編輯 孫玲娟