葉江濤

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的不斷進步與發(fā)展，教育教學也在不斷革新。對于高中美術教育教學也逐漸重視起來，由于高中美術教育中教師對學生的培養(yǎng)存在諸多問題，不能適應社會人才要求。因此，需要重新思考高等示范美術教育的教育教學方式，從而加強對高中美術教育的重視度。

關鍵詞：高中；美術教育；高師教學方式

人們的生活水平隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而不斷提高，人們漸漸不止?jié)M足于生活物質(zhì)的需求，更多是一種精神層面的追求。但由于生活品位的不斷提高，人們對藝術作品的鑒賞能力要求也越來越高。因此，要加強學生的藝術鑒賞能力，從而培養(yǎng)具有較高藝術素養(yǎng)的人才。

1 高中美術教育的現(xiàn)狀與必要性

（1）現(xiàn)狀。所謂美術欣賞就是人們對事物欣賞由淺及深、由表及里的一個從感性到理性的認識過程。就目前而言，我國高中開設的美術教育課主要分為兩個方面：一方面是為了提高學生的思維創(chuàng)造力與審美能力，而開設的具有綜合教育意義的美術欣賞課；另一方面是為了提高學生的美術功底，為方便部分學生選擇藝考，而開設的美術專業(yè)課。高中對于美術教育課程安排的課時量相對較少，一般一周一次或兩次。

（2）必要性。就目前而言，我國受傳統(tǒng)教育的影響，在教育教學開展中仍然存在重視語文數(shù)學英語、輕美術體育，重視技能培訓、輕個性創(chuàng)造，重視考試成績、輕學習過程等現(xiàn)象，嚴重地影響了學生個性創(chuàng)造的培養(yǎng)，以及個人的文化素質(zhì)、心理和生理素質(zhì)的整體形成。在新課程改革后，教育體系中逐漸提出要以學生為主，重視培養(yǎng)學生的個人文化素養(yǎng)，增強學生學習過程中的探索性和綜合性。教育教學中要調(diào)動學生的學習積極性和個人興趣，加強培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新精神，從而進一步提高學生的綜合素質(zhì)。

2 高中美術欣賞課對教師的要求

（1）教師的專業(yè)技能。高中美術教育要求教師要有較強的美術鑒賞能力，具備較強的專業(yè)技能，從而正確引導學生的學習?，F(xiàn)在高中的美術教育教學中，大部分教師已經(jīng)具備較強的專業(yè)技能以及專業(yè)知識能力，只是存在教學方式上的問題。由于受傳統(tǒng)的教育教學影響，高等示范美術教育的教師在教學中存在對美術技能教育偏重，對學生教育技能的教育偏輕的觀念。因此，教師必須提升自我，對教學設計、板書講解以及教學語言組織方面進行深入學習與革新，肩負起重美術教育的責任，做到對學生負責、為學生服務的原則。

（2）教師的教育模式。教師要根據(jù)學生需求進行教學。不僅要根據(jù)教材講解賞析，更重要的是對學生進行拓展教學。在備課時，注重資料的收集與整理篩選，合理利用多媒體技術，使得學生在學習中更為直觀地學習美術作品。

3 高等師范美術教育對人才的培養(yǎng)存在諸多的問題

（1）對高中美術課的明確定位。由于受傳統(tǒng)教育對學生的課程安排，學生自身對高中美術課的學習也是一種不重視的態(tài)度，把全部精力都放在了文化課的學習中，對美術課程的學習感到可有似無。學生不能對高中的文化課和高中的美術課進行很好的協(xié)調(diào)，這也是高中美術教育長久以來造成的弊端。高中美術課教育是培養(yǎng)學生的欣賞水平和綜合素養(yǎng)，是一門不得不開的必修課，而不是用來充數(shù)的毫無價值的課程。教師在教學中應該讓學生意識到這一點，注重對學生綜合能力和鑒賞能力的培養(yǎng)。

（2）高中美術課的指導思想。就現(xiàn)狀看來，要加強學生對美術學習的重視度，必須提高學生本身對美術的學習興趣，只有對美術學習產(chǎn)生興趣，才會主動關注與學習。目前這種沒有目的性的美術教學，致使部分學生只為了升學才進行學習。教育學習方向的偏離，迫使真正熱愛美術學習的學生，其藝術特長得不到發(fā)揮，久而久之，喪失學習的熱情與積極性。

4 高師必須加強提高教育人才的綜合素質(zhì)

高等示范美術教育專業(yè)的學生培養(yǎng)人才必須具備兩個素質(zhì)：專業(yè)素質(zhì)與人文素質(zhì)。

所謂專業(yè)素養(yǎng)，就是指教育的專業(yè)素質(zhì)與美術的專業(yè)素質(zhì)。其中，美術專業(yè)素質(zhì)是指對美術的基礎理論知識和基本技能，具有較強的創(chuàng)造力與專業(yè)應用能力；教育專業(yè)素養(yǎng)是指能夠開展基本的教育教學工作，能夠自主不斷地完善自我，適應教學工作，靈活地進行課堂教學。

所謂人文素養(yǎng)就是指在對學生的教育教學中，能夠?qū)W生適時地進行思想道德培養(yǎng)，在教育中推行人文素質(zhì)教育。給學生教學中進行擴展性教學，豐富學生的知識層面，達到天文地理都知曉的程度，也就是綜合訓練，促進學生具有強烈的民族使命感與榮譽感。

5 結束語

美術教育在培養(yǎng)人的審美能力與創(chuàng)新創(chuàng)造思維方面，具有不可取代的優(yōu)勢。本文針對高中美術教育，重新思考高師教學方式為題展開了談論，從高中美術教育的現(xiàn)狀與必要性、高中美術欣賞課對教師的要求、高等師范美術教育對人才的培養(yǎng)存在諸多的問題，以及高師必須加強提高教育人才的綜合素質(zhì)等多個方面進行簡析，希望能夠為相關教育工作者提供參考，從而促進高中生美術學習的教育與培養(yǎng)。

參考文獻：

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