宋金保

[摘 要]興趣是最好的老師。高中物理課程邏輯性、抽象性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生如果對(duì)高中物理學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，將難以學(xué)好高中物理。作為高中物理教師，在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，活躍課堂氣氛，以不斷提高高中物理教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]培養(yǎng) 高中物理 學(xué)習(xí)興趣

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2015）320068

高中物理是一門(mén)理論性、邏輯性和抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，在高中物理學(xué)習(xí)中，需要掌握大量的概念、定理、定律、公式等，學(xué)習(xí)難度較大，教師往往重視對(duì)知識(shí)和理論的傳授，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！笨梢?jiàn)，興趣對(duì)我們的學(xué)習(xí)多么重要。因此，作為高中物理教師，在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，活躍課堂氣氛，不斷提高高中物理教學(xué)質(zhì)量。下面筆者就如何培養(yǎng)高中生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣談?wù)剮c(diǎn)看法。

一、突出物理學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，物理這門(mén)課程雖然沒(méi)有像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那樣讓我們熟悉，但它也是與我們生活息息相關(guān)的一門(mén)科學(xué)。所以作為高中物理教師，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)作為人類(lèi)探索自然現(xiàn)象和規(guī)律的工具，是我們?nèi)祟?lèi)生活不可缺少的一門(mén)學(xué)科。它引領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)自然、改造自然，并幫助我們創(chuàng)造更多先進(jìn)的生活條件和財(cái)富。在我們?nèi)祟?lèi)的進(jìn)步和文明的發(fā)展史上都離不開(kāi)物理學(xué)的幫助。當(dāng)然，也要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)物理不僅僅是為了考上好的大學(xué)，也不要把物理當(dāng)成一門(mén)簡(jiǎn)單的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，而是要通過(guò)學(xué)習(xí)物理，能讓自己有更強(qiáng)的思維能力、觀察能力，提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，并樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在高中物理教學(xué)中，教師這樣突出物理學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)物理的意義與價(jià)值，那么他們必然會(huì)對(duì)物理產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、化抽象為具體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理是學(xué)生公認(rèn)的較難學(xué)的課程之一，這無(wú)關(guān)智力的好壞，而是一種心理上的片面認(rèn)識(shí)。為了讓高中生輕松走進(jìn)物理課堂，走近物理，學(xué)好抽象、復(fù)雜的物理知識(shí)。作為高中物理教師，應(yīng)巧妙、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)方法與手段，化抽象、復(fù)雜為具體、形象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在教學(xué)“運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性”時(shí)，由于這部分內(nèi)容比較抽象，學(xué)生不易于理解，因此教師可在課始給學(xué)生講述這樣一個(gè)故事：第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，德法之間一場(chǎng)激烈的空戰(zhàn)之后，一個(gè)法國(guó)飛行員駕駛著飛機(jī)在2000米的高空中飛行，準(zhǔn)備返回基地。就在這時(shí)，他覺(jué)得臉旁有一個(gè)小東西在游動(dòng)，他以為是一只小昆蟲(chóng)就順手把它抓了過(guò)來(lái)，一看大吃一驚，原來(lái)他認(rèn)為的“小昆蟲(chóng)”其實(shí)是德國(guó)飛機(jī)射向他的一顆子彈。為什么飛行員會(huì)把敵人射過(guò)來(lái)的子彈當(dāng)成一只昆蟲(chóng)呢？學(xué)生聽(tīng)了這樣有趣的故事，就對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性這節(jié)課的知識(shí)產(chǎn)生了興趣。這時(shí)，教師再循序漸進(jìn)，由淺入深地對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生就能深入地理解運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性的原理了。這樣教學(xué)不但輕松、愉悅，而且效果非常好。

三、關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗?！睂?duì)于高中物理教學(xué)，我們也要從細(xì)處入手，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為高中物理教師，在教會(huì)學(xué)生物理知識(shí)的同時(shí)，還要在課堂教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，在每一個(gè)細(xì)節(jié)處精心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，這樣從細(xì)處著手，相信一定能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情。例如，在課堂教學(xué)中，教師需關(guān)注這些細(xì)節(jié)，如課前如何讓學(xué)生預(yù)習(xí)、課后如何讓學(xué)生復(fù)習(xí)，以及如何總結(jié)、分析、歸納，并整合自己的學(xué)習(xí)筆記；給學(xué)生精心設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生能在做作業(yè)的時(shí)候感到題難又不被難住，從而自覺(jué)地做好作業(yè)，把所學(xué)的知識(shí)掌握得更透徹；帶領(lǐng)學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從直觀的實(shí)驗(yàn)中提高對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)更加直觀地理解公式、定律、定理、概念的運(yùn)用。當(dāng)然，除了上述這些細(xì)節(jié)，還可以讓學(xué)生之間互相幫助、互相考核，嚴(yán)格規(guī)定作題時(shí)間，提高做題速度的同時(shí)提高思維能力，等等。這樣，從細(xì)節(jié)入手，用心周到，學(xué)生在沒(méi)有多少壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境下自然能養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)好了物理，提高了自信，自然更是興趣倍增。

總之，興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以物理學(xué)習(xí)中興趣是不可缺少的動(dòng)力。作為高中物理教師，應(yīng)根據(jù)高中生的生理心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，營(yíng)造輕松、愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，除了以上的這些教學(xué)方法，還有很多方法可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，如開(kāi)設(shè)有趣的物理講座、開(kāi)展物理知識(shí)競(jìng)賽等，這就需要我們高中物理教師在教學(xué)中不斷摸索、探究，把這些有效的方法恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到具體的課堂教學(xué)中，進(jìn)而提高高中物理教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)高中物理教學(xué)不斷發(fā)展。

（特約編輯 安 平）