趙琪

[摘 要]隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的先進(jìn)教學(xué)手段被引入到教學(xué)實(shí)踐中。交互式電子白板的出現(xiàn)與應(yīng)用，使得課堂教學(xué)注入了新鮮的血液，為教學(xué)質(zhì)量的提升，奠定了良好基礎(chǔ)。為了更好地在信息技術(shù)教學(xué)中利用交互式電子白板，立足于中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析了交互式電子白板在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。

[關(guān)鍵詞]交互式電子白板 信息技術(shù)教學(xué) 應(yīng)用

[中圖分類號(hào)] G633.67 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2015）320124

交互式電子白板是近些年來(lái)廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)的高科技教學(xué)工具，具有強(qiáng)大的功能和突出的優(yōu)勢(shì)。在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用交互式電子白板，可為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松展示、自由交流的平臺(tái)，能讓信息技術(shù)教學(xué)更精彩。

一、利用交互式電子白板提高教學(xué)效率

交互式電子白板具有強(qiáng)大的現(xiàn)代化功能，利用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，教師不需要用筆去書寫，可以通過(guò)點(diǎn)擊調(diào)出教學(xué)內(nèi)容以及要用的資源。交互式電子白板為教師節(jié)省了大量的教學(xué)時(shí)間，提高了教師的教學(xué)效率，也讓學(xué)生接觸到更加形象、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生牢記所學(xué)知識(shí)。在信息技術(shù)教學(xué)中，合理利用交互式電子白板，極大地減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。與傳統(tǒng)的多媒體技術(shù)相比，交互式電子白板讓教師可以面向?qū)W生去操作白板，不需要注視白板進(jìn)行操作。讓師生之間的交流更加真實(shí)與親切，也讓教學(xué)效率得以提高。在教學(xué)中用電子筆操作白板，隨時(shí)對(duì)圖像與文字進(jìn)行標(biāo)記、批注，能夠讓學(xué)生的注意力一直在課堂上，促進(jìn)教學(xué)行為實(shí)用性的提高。

二、利用交互式電子白板創(chuàng)造輕松的教學(xué)環(huán)境

交互式電子白板在信息技術(shù)課堂中加以應(yīng)用，并不意味著教師與學(xué)生要以交互式電子白板為中心。無(wú)論教育怎么改革，學(xué)生一直都是教學(xué)活動(dòng)的中心。教師要利用交互式電子白板的轉(zhuǎn)移、聚焦與翻轉(zhuǎn)功能，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)化，在可視的教學(xué)內(nèi)容支持下，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。無(wú)論交互式電子白板的應(yīng)用多么現(xiàn)代化，其最終目標(biāo)仍然是服務(wù)于信息技術(shù)教學(xué)，讓教師找到新的教學(xué)方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新的學(xué)習(xí)方法。因此，教師需要以學(xué)生為中心去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓交互式電子白板更有價(jià)值。

例如，在講解Flash動(dòng)畫制作時(shí)，教師可以利用交互式電子白板給學(xué)生展示一段自己制作的動(dòng)畫，并讓學(xué)生利用交互式電子白板對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行標(biāo)注或修改。針對(duì)一個(gè)動(dòng)畫作品進(jìn)行修改，學(xué)生需要調(diào)用自己的動(dòng)畫制作知識(shí)，需要在課堂中落實(shí)動(dòng)畫制作行為。用交互式電子白板來(lái)活躍課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生思考與實(shí)踐，這會(huì)讓信息技術(shù)課堂教學(xué)環(huán)境更人性化，教學(xué)效率更高。

三、利用交互式電子白板整合教學(xué)資源

教學(xué)資源是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的前提。交互式電子白板能夠與計(jì)算機(jī)連接起來(lái)，這就意味著交互式電子白板可以利用網(wǎng)絡(luò)資源。通過(guò)交互式電子白板的支持，將信息技術(shù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源帶到課堂中，根據(jù)課堂需求去擴(kuò)展教學(xué)資源，有利于學(xué)生信息技術(shù)思維的開(kāi)發(fā)與發(fā)展。除此之外，交互式電子白板就是一個(gè)相對(duì)開(kāi)放的資源平臺(tái)，教師的教案、學(xué)生的作業(yè)以及考試的題目都可以放在交互式電子白板上，利用交互式電子白板的資源儲(chǔ)存與分享功能，能夠讓學(xué)生獲得更多的信息技術(shù)知識(shí)。交互式電子白板更是課堂教學(xué)過(guò)程的記錄，在課上落下的內(nèi)容，可以通過(guò)課下翻閱交互式電子白板去彌補(bǔ)。

學(xué)?？梢岳媒换ナ诫娮影装宓挠涗浌δ?，錄制信息技術(shù)課堂視頻，建立一個(gè)信息技術(shù)教學(xué)資源分享網(wǎng)站。將錄制的電子課程上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，也促進(jìn)學(xué)校之間教學(xué)資源的互通。

四、利用交互式電子白板搭建交流平臺(tái)

在信息技術(shù)課堂中，教師是交互式電子白板的主要使用者，其互動(dòng)功能主要體現(xiàn)在教師與白板的互動(dòng)上。讓交互式電子白板服務(wù)于學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，教師可以將交互式電子白板的使用權(quán)交給學(xué)生。交互式電子白板這一教學(xué)用具，是教師的，更是學(xué)生的。讓學(xué)生走向交互式電子白板，對(duì)交互式電子白板進(jìn)行科學(xué)操作，展示自己的想法或者共同討論課堂作業(yè)，有利于交互式電子白板作用的發(fā)揮。對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，交互式電子白板還是一個(gè)較為新奇的學(xué)習(xí)設(shè)備。讓學(xué)生利用交互式電子白板去討論問(wèn)題，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，在講解有關(guān)演示文稿的制作時(shí)，教師可以給學(xué)生布置一個(gè)找錯(cuò)的作業(yè)。針對(duì)演示文稿設(shè)計(jì)要求，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)做好的演示文稿中存在的錯(cuò)誤。在課堂中，教師可以利用交互式電子白板讓學(xué)生自主討論作業(yè)。讓學(xué)生通過(guò)操作交互式電子白板展示作業(yè)內(nèi)容，分享個(gè)人想法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交互式電子白板這個(gè)中介積極交流，有利于信息技術(shù)課堂氛圍的活躍。

綜上所述，交互式電子白板的教學(xué)優(yōu)勢(shì)眾多，針對(duì)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)交互式電子白板技術(shù)進(jìn)行合理利用，給教師的教學(xué)提供了便利，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)添加了樂(lè)趣。在教學(xué)快速發(fā)展的今天，認(rèn)可交互式電子白板的積極作用，加強(qiáng)有效應(yīng)用，是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

（責(zé)任編輯 黃春香）