王升業(yè)

【摘要】建立錯(cuò)題集是開(kāi)展反思性教學(xué)有效途徑，不僅能夠提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的反思能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且還能促使教師主動(dòng)提高自身的教學(xué)素養(yǎng)?；诖耍疚膶⑨槍?duì)基于物理錯(cuò)題集的高中物理反思性教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，首先介紹高中物理教學(xué)中利用錯(cuò)題集開(kāi)展反思性教學(xué)的流程，然后提出高中物理教學(xué)中采用錯(cuò)題集開(kāi)展反思性教學(xué)實(shí)踐的措施，希望可以使反思性教學(xué)得到推廣和應(yīng)用，提高高中物理教學(xué)的水平。

【關(guān)鍵詞】高中物理 物理錯(cuò)題集 反思性 教學(xué)實(shí)踐

改革開(kāi)放以來(lái)，隨著教育改革的不斷深入和發(fā)展，反思性教學(xué)以其優(yōu)越性逐漸引起了業(yè)內(nèi)人士的廣泛關(guān)注。新課程改革要求學(xué)校和教師注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而反思性教學(xué)正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效方式，能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生反思能力。以建立物理錯(cuò)題集為基礎(chǔ)開(kāi)展反思性教學(xué)，能夠提高高中物理教學(xué)的水平，達(dá)到事半功倍的效果，但由于反思性教學(xué)理論發(fā)展不足，在開(kāi)展反思性教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，因此，對(duì)通過(guò)建立錯(cuò)題集開(kāi)展反思性教學(xué)進(jìn)行研究勢(shì)在必行。

一、高中物理教學(xué)中利用錯(cuò)題集開(kāi)展反思性教學(xué)的流程

（一）指導(dǎo)學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到建立錯(cuò)題集的目的

建立錯(cuò)題集的目的就是幫助學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中強(qiáng)化比較薄弱的知識(shí)，防止再次發(fā)生同樣的錯(cuò)誤，因此，在整理錯(cuò)題集的時(shí)候一定不要簡(jiǎn)單的抄下答案，必須要重新做一遍，并在這個(gè)過(guò)程中找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，進(jìn)行分類分析。其實(shí)，過(guò)程才是錯(cuò)題集建立的最關(guān)鍵的部分，在整理錯(cuò)題集的過(guò)程中就要把錯(cuò)誤的題目分析透徹，只有這樣才能真正達(dá)到整理錯(cuò)題集的目的?？偠灾?，在建立錯(cuò)題集時(shí)，一定要堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)的原則，注重錯(cuò)題集的實(shí)用性即可[1]。

（二）傳授學(xué)生建立錯(cuò)題集的方法

目前，很多學(xué)生其實(shí)能夠了解到建立錯(cuò)題集的意義，但由于時(shí)間緊張等各方面的問(wèn)題很難堅(jiān)持整理下去，因此，在這種情況下，教會(huì)學(xué)生建立錯(cuò)題集的方法就顯得尤為重要。首先，要求學(xué)生建立的錯(cuò)題集一定要結(jié)實(shí)耐用，避免出現(xiàn)翻閱幾次就報(bào)廢的情況。其次，要求學(xué)生在整理錯(cuò)題時(shí)，一定要認(rèn)真對(duì)這些錯(cuò)題進(jìn)行整理分類、總結(jié)歸納，并標(biāo)注出錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。最后，鼓勵(lì)學(xué)生將這些錯(cuò)題再做一遍，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象，并把這些題目涉及的其他知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，再寫上一些自己的學(xué)習(xí)心得，這樣做可以使學(xué)生掌握的知識(shí)更加牢固，也能增加學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)的靈活度[2]。

（三）教會(huì)學(xué)生利用錯(cuò)題集

建立錯(cuò)題集最重要的是要學(xué)會(huì)如何利用，真正的對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)有幫助，而不是尋求一個(gè)心里安慰或者是應(yīng)付老師的檢查。在物理學(xué)習(xí)當(dāng)中，要不時(shí)的翻閱錯(cuò)題集，特別是在考試之前，要對(duì)以前出現(xiàn)的錯(cuò)題再做一次，避免面對(duì)同類型的題目時(shí)再一次出錯(cuò)。對(duì)于一錯(cuò)再錯(cuò)的題目要清楚的認(rèn)識(shí)到自己并沒(méi)有真正的掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要不厭其煩的再一次整理和分析，直到把此類知識(shí)點(diǎn)徹底吃透。長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持下來(lái)，錯(cuò)題集上不會(huì)的題目就會(huì)越來(lái)越少，直到最后全部掌握[3]。

（四）建立新的錯(cuò)題集和診治題集

首先，教師要鼓勵(lì)學(xué)生之間加強(qiáng)溝通和交流，這樣可以吸取彼此的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的學(xué)習(xí)水平。其次，教師要不時(shí)的對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題集進(jìn)行檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。最后，教師要善于從學(xué)生的錯(cuò)題集中發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)，在以后的教學(xué)中著重對(duì)這些地方進(jìn)行講解，使學(xué)生更好的掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

二、高中物理教學(xué)中采用錯(cuò)題集開(kāi)展反思性教學(xué)實(shí)踐的措施

（一）提高反思意識(shí)

在高中物理教學(xué)中，教師要不斷的強(qiáng)化自己的反思意識(shí)，發(fā)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的存在的不足，然后有針對(duì)性的進(jìn)行解決。一方面，教師要督促學(xué)生建立各自的錯(cuò)題集，使學(xué)生把自己掌握不好的知識(shí)在一次進(jìn)行鞏固，不斷提高自己的物理學(xué)習(xí)的水平。另一方面，教師也要建立自己的錯(cuò)題集。這個(gè)錯(cuò)題集是根據(jù)學(xué)生們的錯(cuò)題集制定的，其內(nèi)容包括大部分學(xué)生都容易出錯(cuò)的題目和教學(xué)當(dāng)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，通過(guò)這個(gè)錯(cuò)題集不斷的反思自己在教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，努力提高教學(xué)水平[4]。

（二）培養(yǎng)反思習(xí)慣

一方面，要想持續(xù)的開(kāi)展反思性教學(xué)，就要求教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，在教學(xué)中貫徹“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的教學(xué)理念。另一方面，學(xué)生要通過(guò)錯(cuò)題集不斷的反思自己在物理學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)的采取有效的措施加以解決。

（三）給學(xué)生傳授反思策略

利用錯(cuò)題集傳授給學(xué)生反思的策略要包括三個(gè)方面的內(nèi)容，即反思變通、反思多解和反思總結(jié)，從這三個(gè)方面?zhèn)魇诮o學(xué)生反思的策略，可以使學(xué)生全方位的提高自己反思學(xué)習(xí)的水平。

（四）注意做好反思評(píng)價(jià)

首先，教師一定要做好對(duì)自己的評(píng)價(jià)，總結(jié)自己在教學(xué)中得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并做好記錄，通過(guò)不斷的反思評(píng)價(jià)逐漸提高自身的教訓(xùn)素養(yǎng)。其次，教師還要做好對(duì)學(xué)生反思的評(píng)價(jià)，客觀的評(píng)價(jià)出學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，不斷提高學(xué)生的反思學(xué)習(xí)的能力。

結(jié)語(yǔ)：

利用物理錯(cuò)題集開(kāi)展反思性教學(xué)不僅可以使教師自身的素質(zhì)得到提高，而且還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理和應(yīng)用物理的能力，其優(yōu)越性明顯高于傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)方式。因此，廣大的高中物理教師要不斷的提高反思意識(shí)、培養(yǎng)反思習(xí)慣、傳授反思策略、進(jìn)行反思評(píng)價(jià)，只有這樣才能探索出高中物理反思性教學(xué)的新模式，提高高中物理教學(xué)的水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王孝民.淺談新課改下的高中物理教學(xué)反思[J].素質(zhì)教育論壇（下半月），2010，（7）：42-43.

[2]付聚周.高中物理教師如何做好教學(xué)反思[J].教育教學(xué)論壇，2011，（13）：127.

[3]王錦全.歸納“錯(cuò)題”提升物理教學(xué)效果[J].理科考試研究（初中版），2012，19（12）：51-52.

[4]洪紅生.物理教學(xué)中能力培養(yǎng)的捷徑——學(xué)會(huì)錯(cuò)題集中"淘金"[J].科教文匯，2011，（15）：115-116.