馮紅瑞 馬淑卿 魏曉露

【摘要】高職院校學生是國家發(fā)展的重要力量，他們的創(chuàng)新素質將直接關系到我國綜合國力的發(fā)展。本文主要從激發(fā)高職院校學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)高職院校學生的實踐創(chuàng)新能力，塑造高職院校學生的創(chuàng)新人格幾方面分析了加強高職學生創(chuàng)新素質培養(yǎng)的對策。

【關鍵詞】高職學生 創(chuàng)新素質 培養(yǎng) 對策

在當今知識經(jīng)濟時代，國家和社會的發(fā)展更多的取決于國家人才的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。高職院校學生是我國未來人才的重要力量，他們是否擁有良好的創(chuàng)新素質將直接關系到我國綜合國力的發(fā)展，這就要求高職院校在對學生的培養(yǎng)中，除了教給學生先進的專業(yè)知識，還應該訓練學生具備較強的實際操作能力，應注重在教學和管理中強化學生的創(chuàng)新素質。

一、激發(fā)高職院校學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維

創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維是可以通過教師授課、參加活動和自我鍛煉來培養(yǎng)的。

1.加強創(chuàng)新教育

高職院?？梢蚤_設創(chuàng)新課程，主要向學生講授創(chuàng)新的理論和基本的方法、技能，并對學生進行創(chuàng)新思維的訓練。在創(chuàng)新教育過程中，注意對學生進行系統(tǒng)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性技能的教育，力求實現(xiàn)學生的個性化與全面發(fā)展的統(tǒng)一，構建開發(fā)創(chuàng)新潛能的知識框架。通過創(chuàng)新課程的開設，要讓學生掌握創(chuàng)新的基本知識，明確創(chuàng)新的基本原理；讓學生體會創(chuàng)新過程中的樂趣，激發(fā)學生創(chuàng)新的積極性，增加自信；通過創(chuàng)新活動，提高學生的情商。

2.激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，是學生能力培養(yǎng)的基礎，學生只有感興趣才會自覺地、主動地去觀察、思考和探究問題，才能最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性。學生能力的提高反過來會激起更高的學習興趣。教師在上課之初就要激起學生的學習熱情，讓學生明白課程的重要性，在授課過程中，要用心設置趣味性很強的教學情境，努力調動學生積極參與到教學活動中，吸引學生的興趣。

3.鍛煉學生的思維和表達能力

思維和表達能力要求人們多動腦筋，勤于思考，善于分析。要提高學生的思維和表達能力，就要對學生進行一種有目的、有計劃的教育活動。鍛煉學生的思維和表達能力，最主要的就是改革教材和課堂教學方式，突出高職教育特色。教師盡量選用優(yōu)秀的高職高專教材，還可以根據(jù)教學需要，與企業(yè)合作開發(fā)校本教材，以改變傳統(tǒng)教材內容滯后的缺點。在課堂以外，學生還可以通過多參加社團活動、社會實踐活動、學?；蛏鐣M織的一些比賽來主動的鍛煉自己的思維和表達能力。

二、培養(yǎng)高職院校學生的實踐創(chuàng)新能力

在培養(yǎng)高職院校學生的實踐創(chuàng)新能力過程中，要將創(chuàng)新能力活動落實到實踐中，引導高職院校學生積極主動地參與到創(chuàng)新活動中。

1.加強實踐性教學比重

高職院校應加強和企業(yè)的合作，在學校建立實訓基地，學校教師提供理論指導，聘請企業(yè)專家到基地對學生進行實踐指導和技能的傳授。抓好校內實訓基地建設，增加學生在校內實訓基地實習的環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)學生的實際操作能力提供環(huán)境。學生在校內實訓基地的實踐中，會有更多發(fā)現(xiàn)問題的機會，才能促使學生去主動想解決問題的辦法，激發(fā)學生的求知欲、探索精神和創(chuàng)新意識，還可以使學生可以得到技能訓練，向企業(yè)一線的優(yōu)秀員工學習實踐經(jīng)驗，提高專業(yè)技能。

2.成立專業(yè)社團

高職院校應鼓勵創(chuàng)新欲望強烈、興趣相同、專業(yè)相近的同學積極成立和加入專業(yè)社團，學校和系部可以為社團提供必要的實驗設備和活動場所，并派專業(yè)教師進行指導，既能促進學生對專業(yè)知識的吸收，又能促進學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能的提高。專業(yè)社團要發(fā)揮學生的主體作用，由學生自主管理，教師只是起到指導的作用，鼓勵學生組織的豐富多彩的社團活動，積極參加到教師的教學活動中，為學生提供實踐平臺，營造出良好的創(chuàng)新校園文化氛圍。

3.搭建創(chuàng)業(yè)平臺

面對嚴峻的就業(yè)形勢，高職畢業(yè)生面臨很大的就業(yè)困難，各高校都在向企業(yè)推薦學生，而鼓勵高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是解決當前大學生就業(yè)難的一條有效途徑。高職院校要將創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能引入課堂教學，對學生開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)能力，同時，在教學內容中有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。高職院校要積極主動的和企業(yè)聯(lián)合，在學校創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)教育實踐基地，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)實踐能力，引導學生掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識和方法。

三、塑造高職院校學生的創(chuàng)新人格

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，不能只注重知識、能力的培養(yǎng)，同時還要注重塑造創(chuàng)新人格。

1.培養(yǎng)學生的社會責任感

培養(yǎng)學生的社會責任感，首要的是加強對學生進行理想信念的教育，幫助學生樹立遠大的理想，并把融入到為社會發(fā)展和民族復興的社會理想中去。采取講座、社會實踐活動等形式向學生宣傳社會主義核心價值觀和共產主義的理想、信念，把教育內容內化為學生的信念，逐步增強學生的社會責任感。引導大學生樹立“以天下為己任”的歷史責任感，把個人的創(chuàng)新和國家的創(chuàng)新、復興聯(lián)系起來。

2.鍛煉學生堅強的意志

創(chuàng)新需要堅強的意志，當遇到挫折和失敗時，要想方設法的克服和戰(zhàn)勝它。堅強的意志能夠調節(jié)學生自身的行為，控制自己的心理狀態(tài)，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，制止半途而廢現(xiàn)象的發(fā)生，使學生的創(chuàng)新活動能夠堅持并獲得成功。高職院校教育工作者要教育和幫助學生養(yǎng)成能夠控制自己的言行的良好習慣，要引導學生正確對待困難和挫折，并通過組織一些創(chuàng)新比賽和能力拓展活動來磨煉學生的意志，幫助學生增強自信心和意志力。

3.培養(yǎng)良好的興趣愛好

興趣源于好奇和需要。一名好的教師不在于他向學生傳授了多少知識，而在于他是否能夠激發(fā)學生的學習興趣。興趣可以使人把注意力集中于所從事的創(chuàng)新活動中，是創(chuàng)新的驅動力。良好的興趣愛好能夠讓學生養(yǎng)成進行獨立思考的好習慣，能夠激發(fā)人的創(chuàng)新精神。高職院校的教育工作者應注意引導學生培養(yǎng)良好的興趣愛好，在自己所學專業(yè)的基礎上，拓寬知識面，接觸一些感興趣的領域，通過進行觀察和學習開闊思路，讓學生得到多方面的發(fā)展。引導學生對創(chuàng)新活動感興趣，培養(yǎng)學生長時間的集中注意力，激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望。

【參考文獻】

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