【摘要】本文分析了幼兒英語培訓(xùn)的現(xiàn)狀及存在的難點問題，針對幼兒英語培訓(xùn)過程中的難點問題進(jìn)行了深入研究，結(jié)合筆者教學(xué)實踐，提出了幾點解決幼兒英語培訓(xùn)過程中的難點問題的策略。最終希望通過本文的分析研究，能夠為解決幼兒英語培訓(xùn)過程中的難點問題，更好地進(jìn)行幼兒英語培訓(xùn)，提供一些借鑒與參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒 英語培訓(xùn) 難點

隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的不斷擴(kuò)大，世界各國之間的交流越來越密切。英語作為一門國際通用的語言，越來越受到人們的重視。為了與時俱進(jìn)，適應(yīng)社會發(fā)展的需要，有必要加強幼兒對英語的學(xué)習(xí)。而要想學(xué)好英語，接受英語教育及培訓(xùn)必不可少。目前，全國各地的幼兒英語培訓(xùn)班如雨后春筍般紛紛成立，在大范圍內(nèi)掀起了一陣“幼兒英語熱”。然而，在幼兒英語培訓(xùn)過程中也還存在一些問題。

一、幼兒英語培訓(xùn)的現(xiàn)狀及存在的難點問題

1.培訓(xùn)目標(biāo)存在差異。在現(xiàn)階段的幼兒英語培訓(xùn)過程中培訓(xùn)目標(biāo)存在差異，是其存在的主要問題，換言之，就是幼兒英語培訓(xùn)缺乏統(tǒng)一的培訓(xùn)目標(biāo)。許多幼兒英語培訓(xùn)既沒有統(tǒng)一的培訓(xùn)目標(biāo)，又沒有統(tǒng)一的培訓(xùn)任務(wù)。不同的幼兒英語培訓(xùn)設(shè)置的培訓(xùn)目標(biāo)不同，一部分幼兒英語培訓(xùn)把目標(biāo)的重點放在英語語言知識的掌握上；另外一部分幼兒英語培訓(xùn)把目標(biāo)的重點放在培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣和英語基礎(chǔ)能力的鍛煉上。此外，還有一部分幼兒英語培訓(xùn)沒有明確的培訓(xùn)目標(biāo)，進(jìn)行幼兒英語培訓(xùn)時比較盲目。由于培訓(xùn)目標(biāo)存在不同的差異，導(dǎo)致幼兒英語培訓(xùn)分門別類，五花八門，實際的培訓(xùn)效果也就參差不齊了。

2.培訓(xùn)方法存在問題。在現(xiàn)階段的幼兒英語培訓(xùn)過程中，其培訓(xùn)方式也存在一定的問題。有些幼兒英語培訓(xùn)教師缺乏相關(guān)的培訓(xùn)經(jīng)驗，在培訓(xùn)方法上照搬其他學(xué)科或教師的模式，導(dǎo)致培訓(xùn)方法與實際培訓(xùn)目標(biāo)不相符的情況出現(xiàn)，造成的直接后果就是幼兒不愿學(xué)英語，或者學(xué)習(xí)英語的積極性大大降低，更談不上對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣了。此外，由于培訓(xùn)方法存在問題，還導(dǎo)致幼兒英語培訓(xùn)的效果不佳。

3.培訓(xùn)內(nèi)容具有盲目性。在現(xiàn)階段的幼兒英語培訓(xùn)過程中，由于沒有統(tǒng)一的培訓(xùn)大綱和英語教材，致使幼兒英語培訓(xùn)在培訓(xùn)內(nèi)容上存在一定的盲目性。在培訓(xùn)過程中，往往是教師想教什么內(nèi)容就教什么內(nèi)容，而不是根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律及其特征制定培訓(xùn)計劃。對于培訓(xùn)內(nèi)容也未進(jìn)行必要的劃分，對于簡單知識和較難知識沒有合理劃分，導(dǎo)致有些培訓(xùn)內(nèi)容具有較大的難度性，超出了幼兒接受能力和接受范圍。此外，由于未正確劃分和準(zhǔn)確把握幼兒應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識和可以學(xué)習(xí)的知識，導(dǎo)致幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，也在一定程度上消減了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、解決幼兒英語培訓(xùn)過程中的難點的策略

1.針對幼兒英語培訓(xùn)的特點，樹立明確的培訓(xùn)目標(biāo)。目標(biāo)是行為的導(dǎo)向，目標(biāo)能夠指導(dǎo)行為。因而，在幼兒英語培訓(xùn)過程中，要針對幼兒英語培訓(xùn)的特點，樹立明確的培訓(xùn)目標(biāo)。要依據(jù)幼兒的興趣特點制定培訓(xùn)目標(biāo)，在幼兒最大的接受能力范圍內(nèi)制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，提出幼兒英語培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù)。幼兒英語培訓(xùn)教師應(yīng)在具體的培訓(xùn)過程中探索幼兒的英語接受能力和接受范圍，根據(jù)其接受能力和接受范圍，樹立科學(xué)的明確的培訓(xùn)目標(biāo)。

2.改進(jìn)培訓(xùn)模式，探索試新的培訓(xùn)方法。方法是實現(xiàn)目標(biāo)的重要手段，也是貫徹落實內(nèi)容的重要手段。若采用的方法方法不得當(dāng)，就可能適得其反，或者導(dǎo)致欲速則不達(dá)的情況出現(xiàn)。因而，在現(xiàn)階段的幼兒英語培訓(xùn)過程中，教師要改進(jìn)培訓(xùn)模式，不斷探索與嘗試新的培訓(xùn)方法。舉例來說，在幼兒英語培訓(xùn)過程中，教師可以適當(dāng)借鑒以往的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，并在此基礎(chǔ)上嘗試或探索不同的培訓(xùn)方法，當(dāng)然，這必須結(jié)合幼兒的認(rèn)知規(guī)律和興趣特點。對于幼兒而言，做游戲的方式就比較適合他們，通過游戲、兒歌等能夠讓幼兒感興趣的方式進(jìn)行培訓(xùn)，可以起到事半功倍的效果。

3.結(jié)合幼兒英語學(xué)習(xí)的特點，科學(xué)合理的安排培訓(xùn)內(nèi)容。在幼兒英語培訓(xùn)中，其培訓(xùn)目標(biāo)必須通過培訓(xùn)內(nèi)容才能夠?qū)崿F(xiàn)。因而，在現(xiàn)階段的幼兒英語培訓(xùn)過程中，教師要科學(xué)合理的安排培訓(xùn)內(nèi)容，所謂科學(xué)合理的安排培訓(xùn)內(nèi)容，就是要在適合幼兒英語學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上，根據(jù)科學(xué)明確的培訓(xùn)目標(biāo)，安排具體的英語培訓(xùn)內(nèi)容。幼兒處于記憶力較好、智力發(fā)育較快的階段，教師要根據(jù)其所具有的特點安排培訓(xùn)內(nèi)容，為幼兒今后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

綜上所述，幼兒英語培訓(xùn)過程中存在的難點問題主要有：第一、培訓(xùn)目標(biāo)存在差異；第二、培訓(xùn)方法存在問題；第三、培訓(xùn)內(nèi)容具有盲目性；針對幼兒英語培訓(xùn)過程中的難點問題，解決的策略主要有：首先，針對幼兒英語培訓(xùn)的特點，樹立明確的培訓(xùn)目標(biāo)。其次，改進(jìn)培訓(xùn)模式，探索試新的培訓(xùn)方法。再次，結(jié)合幼兒英語學(xué)習(xí)的特點，科學(xué)合理的安排培訓(xùn)內(nèi)容。通過各項措施，以期提高幼兒英語學(xué)習(xí)效率。

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作者簡介：劉苗（1982.9-），女，漢族，河南南陽人，本科，講師，研究方向：英語教學(xué)。