徐寶華 張同倩

[摘 要]隨著我國新課程改革的快速實(shí)施，體育學(xué)科的地位有所提升。但如何促進(jìn)初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，則成了廣大教師需要重點(diǎn)思考的問題。立足于初中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了初中體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性的方法。

[關(guān)鍵詞]初中體育 個(gè)性 原則 方法

[中圖分類號] G633.96 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2015）36-0080

體育課堂是落實(shí)素質(zhì)教育的重要場所，利用體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，有利于強(qiáng)健學(xué)生的體魄，使學(xué)生健康發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學(xué)忽視了學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，在體育教學(xué)改革與發(fā)展的今天重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，能夠促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、初中體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性的原則

1.接受每一個(gè)學(xué)生的差異

要對初中生的個(gè)性進(jìn)行培養(yǎng)，教師先要接受與認(rèn)可學(xué)生的個(gè)性。合格的初中體育教師要能夠全面觀察與深入分析學(xué)生的個(gè)性。許多青少年在成長階段并不會展示自己的個(gè)性。在體育教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生做真實(shí)的自己，再對其進(jìn)行教育。

2.鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

在初中體育教學(xué)中對學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行培養(yǎng)，需要教師用積極的態(tài)度對待學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。教師不能強(qiáng)求學(xué)生發(fā)展成什么樣子，更不能利用一刀切的教育模式落實(shí)教學(xué)，只有給學(xué)生提供自由成長的平臺，才能使學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展。

3.利用合理的方法

體育學(xué)科的教育與科學(xué)文化知識學(xué)科有明顯不同。在體育教學(xué)中，教師要學(xué)會針對學(xué)生的需求實(shí)施教育，在了解學(xué)生差異的基礎(chǔ)上，選擇合理的教育內(nèi)容以及針對性強(qiáng)的教學(xué)方法，才能讓一節(jié)體育課堂滿足多個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

二、初中體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性的方法

1.在體育教學(xué)中尊重并且積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性

初中生的身心發(fā)展尚不成熟，面對這些學(xué)生，教師需要從基本的教學(xué)原則出發(fā)，實(shí)施規(guī)范性教育。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，需要教師尊重學(xué)生，了解學(xué)生的發(fā)展需求，讓學(xué)生在課堂中具有獨(dú)立地位，營造活躍的體育學(xué)習(xí)氛圍，才能讓學(xué)生多樣化的個(gè)性顯現(xiàn)出來。當(dāng)代初中體育教師不能只利用課堂教學(xué)去提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。對個(gè)性過強(qiáng)，擾亂課堂秩序的學(xué)生，教師不能過于仁慈地容忍他們，但也不能過度批評。要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，深入到學(xué)生的生活中，給學(xué)生創(chuàng)造健康發(fā)展的機(jī)會，才能讓學(xué)生成為自己個(gè)性的主宰者。比如，一些學(xué)生總是在體育課堂中搶話說，跟教師唱反調(diào)。面對這樣的學(xué)生，教師可以委婉地提出批評教育，讓學(xué)生的不良個(gè)性被壓抑住。同樣，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，在組織學(xué)生討論動(dòng)作技巧時(shí)，多給這些學(xué)生說話，使他們的優(yōu)勢發(fā)揮在恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

2.在體育教學(xué)中建立平等和諧的師生關(guān)系

在教育創(chuàng)新的今天提倡平等和諧的師生關(guān)系。在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，需要教師與學(xué)生建立平等的關(guān)系。能夠融入學(xué)生生活的教師，往往為學(xué)生所喜愛。學(xué)生喜愛教師，就愿意配合教師完成課堂教學(xué)，積極與教師一起學(xué)習(xí)，聽從教師的指導(dǎo)。教師要多了解初中生的生活，了解他們喜愛的明星、運(yùn)動(dòng)以及電視節(jié)目等，在教學(xué)中利用這些資源，形成和諧的師生關(guān)系，有利于學(xué)生個(gè)性的形成。比如，在講解短跑知識時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生將自己想象成《來自星星的你》中的男主角，在盡全力去跑。這會讓課堂成為學(xué)生喜愛的課堂，也會讓學(xué)生認(rèn)為教師是一位時(shí)髦的老師。一些學(xué)生爭強(qiáng)好勝，喜歡沖撞別人向前跑，這時(shí)教師就要對學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)其先關(guān)注友誼，再關(guān)注比賽。

3.在體育教學(xué)中合理實(shí)施心理訓(xùn)練

心理訓(xùn)練是培養(yǎng)個(gè)性的重要方法之一，也是體育教學(xué)的重要內(nèi)容。利用初中體育教學(xué)中的心理訓(xùn)練，對學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行引導(dǎo)，通過改變學(xué)生的心理狀態(tài)，促進(jìn)他們個(gè)性健康發(fā)展，能夠?qū)€(gè)性教育實(shí)施于無形。初中生好勝心強(qiáng)，受挫能力較差。教師要通過挫折教育與成功教育的手段，引導(dǎo)學(xué)生正視成敗，增強(qiáng)心理素質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)跳高的時(shí)候，一些學(xué)生掌握不好方法，成績不理想，挫敗感強(qiáng)。教師則要引導(dǎo)學(xué)生反思自己的跳高行為，發(fā)現(xiàn)問題，再次嘗試，讓學(xué)生形成不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，樂于突破的個(gè)性，讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中感受到解決困難是成功的必經(jīng)之路，更加理智地面對生活與學(xué)習(xí)中的其他挫折。

綜上所述，在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，能夠提高學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的能力，更能讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性在學(xué)習(xí)中得到發(fā)揮。結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，幫助學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的個(gè)性，能夠推動(dòng)學(xué)生健康成長。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]田燕芳.淺談初中體育教學(xué)中關(guān)注學(xué)生興趣和提倡自主體驗(yàn)[J].科技資訊，2012（28）.

[2]米曉紅，張園.影響快樂體育有效教學(xué)的因素[A]//創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，加快戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展——吉林省第七屆科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)年會論文集（下）[C].2012.

[3]姚蕾.對當(dāng)今學(xué)校體育發(fā)展與改革的沉思[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2011（1）.

（責(zé)任編輯 陳劍平）