孫永軍 陳永青

【中圖分類號】G633.955 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）14-0246-01

興趣是最好的老師，所謂的興趣就是：人們認識某事物或參與某種活動的積極傾向，興趣恰恰是我們進行美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，也是推動學(xué)生探求獲得能力的一種強烈欲望。在美術(shù)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展美術(shù)實踐能力，激發(fā)創(chuàng)新精神，陶冶審美情操的有效手段。激發(fā)興趣對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動性起著無可替代的作用。

美術(shù)課是提高學(xué)生審美素質(zhì)的課程，是美育教育的重要組成部分，如今我們?nèi)μ岢蛯嵤┧刭|(zhì)教育，這對學(xué)生學(xué)好美術(shù)具有很重要作用。通過美術(shù)課的教學(xué)，可以培養(yǎng)、激勵和訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生的手、腦的同時得到鍛煉，還可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力和文化素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)過程中，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生較濃厚的興趣是教學(xué)的根本任務(wù)。美術(shù)新課標(biāo)指出：義務(wù)教育低段學(xué)美術(shù)教學(xué)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)情感的體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課堂教學(xué)活動中我們該如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高學(xué)生的審美意識

美術(shù)課并不是把學(xué)生培養(yǎng)成畫家、美術(shù)家，也不是為了應(yīng)付一節(jié)課或者認為是簡單的娛樂活動。學(xué)生眼中的世界，描繪的水平不可能和成年人一樣，因為他們所表現(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡增長，知識的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃拥脑賱?chuàng)作。因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認清美術(shù)教學(xué)的主要作用是：要在學(xué)習(xí)過程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，提高審美意識。要多給予學(xué)生肯定的表揚，少有居高臨下的指責(zé)，以激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課的興趣。

二、了解學(xué)生心理，培養(yǎng)其興趣

作為教師，我們應(yīng)該多了解學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)特點。由于學(xué)生的身心發(fā)展和認知事物有著密切的關(guān)系，美術(shù)教育是學(xué)生身體發(fā)展水平，知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗的自然產(chǎn)物，美術(shù)是學(xué)生認識世界過程中的一種表現(xiàn)。人們需要對事物的認識表達時就有畫畫描述的沖動和欲望，每當(dāng)人們看到有感染力的作品就會受到鼓舞，從而有表達自己內(nèi)心世界的喜、惡的沖動。因而應(yīng)該給他們創(chuàng)作自由，讓學(xué)生從興趣開始，可以先畫自己喜歡的，興趣往往會產(chǎn)生“階段性”的成果，我們要把握好學(xué)生所取得的成績，及時的給予表揚和肯定，再畫教師布置的作業(yè)，使學(xué)生乘勝進步。教師只有了解學(xué)生心理，正確的引導(dǎo)，才能培養(yǎng)其興趣，提高創(chuàng)新能力。

三、趣味導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣

在美術(shù)課教學(xué)中，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是至關(guān)重要的，因為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的原動力，正如一位著名教育家所說“教人未見意趣，心不樂學(xué)”，怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性呢？首先，以德育教育，激發(fā)學(xué)生的興趣、發(fā)展思維能力。在美術(shù)課中，不僅是按課本有什么就教什么，而是要結(jié)合教材對學(xué)生進行思想道德教育。不僅在提高學(xué)生美術(shù)知識和技巧的同時，還增強了學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情。其次是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在美術(shù)課中，教師要善于利用與課本內(nèi)容有關(guān)的兒歌、謎語等語言形式，設(shè)置各種情境，以吸引學(xué)生的眼球，以激發(fā)學(xué)生的認識興趣。老師在美術(shù)教學(xué)活動中要善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們大腦處于興奮狀態(tài)，這樣才能收到滿意的教學(xué)效果，使學(xué)生永遠沉浸在快樂之中，達到寓樂于學(xué)到目的。

四、創(chuàng)造機會，激發(fā)學(xué)生積極主動探索

古語有云：“學(xué)貴有疑，小疑小進，大疑則大進?！痹O(shè)置疑問，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學(xué)的核心。在美術(shù)課中，巧妙設(shè)置疑問，才能激發(fā)學(xué)生認識上的沖突，造成強烈的求知欲望，點燃思維的火花，也才能使學(xué)生形成探索的目標(biāo)，從而推動教學(xué)目的與任務(wù)的實現(xiàn)。教師應(yīng)該通過各種手段巧妙質(zhì)疑以引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過學(xué)生和老師的共同活動，加強了師生間的情感交流，使課堂的教學(xué)氣氛寬松和諧，學(xué)生的興趣被激發(fā)了，人人投入從而使得課堂效果明顯提高。

在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)造機會培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力及表現(xiàn)力為學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)作空間，又是上好美術(shù)課的關(guān)鍵。觀察是認識各種事物的前提，沒有觀察就不能認識各種事物的。學(xué)生通過觀察、認識、想象，創(chuàng)作出了一幅幅美麗的圖畫。每幅學(xué)生作品個性突出，各具特色。學(xué)生的觀察能力得到培養(yǎng)的同時，想象能力和表現(xiàn)能力也得到了培養(yǎng)，使得學(xué)生具有了初步的審美能力。

五、教具演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教具的運用，雖然在教學(xué)過程中起輔助作用，但設(shè)計巧妙，用得恰當(dāng)，可大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)《多姿多彩的靠墊》時，我先出示了一張對折了的剪紙，在未打開前，用幻燈投影出來，讓學(xué)生猜：打開來的時候可能是什么？這時，學(xué)生的注意力都集中在投影上，氣氛一下活躍起來，紛紛舉手猜測，很快就有同學(xué)猜對。這種教具的運用，就起到強化學(xué)生參與教學(xué)的作用。也給課堂增添了一種情趣，活躍了氣氛，使課堂常規(guī)教學(xué)在愉快的游戲娛樂之中得到實施。

六、組織討論，使學(xué)生愉快合作

圍繞某一問題，組織學(xué)生討論、爭辯，讓他們各抒已見，互相啟發(fā)補充，使問題獲得完美的解決，提高他們的學(xué)問積極性，使他們對這一問題產(chǎn)生濃厚的興趣，并萌芽了解決此問題的欲望，這樣使得課堂氣氛一下熱鬧起來，學(xué)生之間各抒已見，提出自己的不同看法，然后組內(nèi)討論得出結(jié)果。這樣一來學(xué)生的興趣更濃了，積極性也提高了，同時也給了學(xué)生有互相交流的機會。討論提高學(xué)生的參與程度，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

七、對學(xué)生作品作出適當(dāng)?shù)脑u價，充分肯定學(xué)生的勞動成果

對學(xué)生作品適當(dāng)評價是非常重要的，評價時不用批評的語言，而是采用激勵性的語言。不說哪里畫得不好，而是說應(yīng)該怎樣畫就更好了。只要在繪畫過程中主動參與，積極思維，就給予表揚、鼓勵。這樣不僅能使學(xué)生心理上得到滿足，而且能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在活力，從而使他們在學(xué)習(xí)活動中以積極的態(tài)度求知和探索。

總之，要有效地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，使學(xué)生具有了正確的審美觀念，提高了審美能力、想象能力和美術(shù)創(chuàng)作能力，我們就要想方設(shè)法讓他們學(xué)得開心、愉快。還要不斷思考、探索，不斷實踐、總結(jié)，才能使學(xué)生的興趣得到更充分、更完美的發(fā)展。從而迸發(fā)了對美的追求與熱愛，促進了學(xué)生綜合能力的提高。