宋美華　王茹

摘要：隨著生態(tài)文明建設不斷深入，社會對防沙治沙實用人才需求進一步加大。探索防沙治沙特色專業(yè)的新型人才培養(yǎng)方案，提高教育教學質(zhì)量、增強社會服務能力、提升辦學綜合實力，立足寧夏，面向全國，輻射全世界，為生態(tài)建設和社會發(fā)展作出應有的貢獻。

關鍵詞：寧夏 防沙治沙專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 優(yōu)化

防沙治沙工程專業(yè)面向?qū)幭牡胤浇?jīng)濟社會發(fā)展需要，加強校企合作，深化教育教學改革力度，進一步優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強專業(yè)內(nèi)涵建設，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平，更好地體現(xiàn)特色專業(yè)的辦學宗旨和辦學理念。

一、防沙治沙工程專業(yè)的設置

土地荒漠化被喻為“地球癌癥”，嚴重威脅著人類的生存，已成為人類社會面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。寧夏是我國四大沙塵暴源區(qū)之一，寧夏治沙創(chuàng)造了世界治沙奇跡！得到了世界關注。在建設生態(tài)文明之際，2011年，由寧夏生態(tài)工程學校升格創(chuàng)辦了寧夏防沙治沙職業(yè)技術學院，學院設置了防沙治沙工程專業(yè)，2012年8月開始招生。由行業(yè)專家參與和把關構建了專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案。并得到“2013年中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設項目”資金支持，經(jīng)過3年不懈努力，現(xiàn)已具備專業(yè)師資、專業(yè)教材、教學設備、實驗設備、實習基地建設等教學條件。

二、防沙治沙工程專業(yè)面臨的形勢與挑戰(zhàn)

1.國家生態(tài)文明建設為防沙治沙事業(yè)發(fā)展帶來了歷史機遇。我國將用10年左右的時間，基本遏制荒漠化擴展的趨勢；到2030年實現(xiàn)人進沙退；到2050年，爭取實現(xiàn)凡能治理的荒漠化土地基本得到治理的雄偉目標。寧夏地處祖國腹地，生態(tài)地位十分重要。大面積控制沙源與塵源，改造生態(tài)環(huán)境、發(fā)展經(jīng)濟是寧夏實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重點工作之一。辦好防沙治沙工程專業(yè)使命光榮，責任重大，任務艱巨。

2.寧夏防沙治沙方向的戰(zhàn)略調(diào)整。寧夏基本控制了流動沙丘，極大改善了生態(tài)環(huán)境，促進了沙區(qū)產(chǎn)業(yè)的大力發(fā)展。寧夏從戰(zhàn)略的角度調(diào)整防沙治沙的方向，即由局部試驗示范轉向治沙與脫貧致富相結合；從防治流沙的擴展和侵襲轉向大面積裸露沙源的控制和生態(tài)修復。相關企事業(yè)單位對人才的需求量增加，對所需人才提出了更高要求。更加明確了專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的基本內(nèi)涵，培養(yǎng)適應新形勢發(fā)展需要的、讓企事業(yè)單位滿意的高素質(zhì)技能型實用人才，面臨很大挑戰(zhàn)。

三、防沙治沙工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)勢與不足

1.防沙治沙工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)勢

（1）人才培養(yǎng)目標定位明確。防沙治沙工程專業(yè)以培養(yǎng)實用人才為重點，承載寧夏防沙治沙領先的成效，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結合發(fā)展道路，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型的基層防沙治沙專業(yè)人才。

（2）強化實踐教學。按照人才培養(yǎng)方案制定課程標準，開展實驗實訓、教學實習、生產(chǎn)實習，理論知識與社會實踐有機融合，提高學生綜合能力。本專業(yè)實踐課時數(shù)平均占總學時的40%，植物學等課程超過60%，實驗的開出率達100%。

（3）重視專業(yè)發(fā)展調(diào)研工作。學院組織教師深入到沙坡頭、白芨灘、國家沙漠林業(yè)實驗中心、天龍公司等與專業(yè)相關的在區(qū)內(nèi)外具有較大影響力的企事業(yè)單位調(diào)研，掌握相關的政策法規(guī)、行業(yè)發(fā)展、人才社會需求、專業(yè)知識與職業(yè)技能、專項能力和綜合能力等第一手材料，為人才培養(yǎng)方案優(yōu)化提供依據(jù)。

2.防沙治沙工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的不足

（1）我院是全國唯一開設防沙治沙工程專業(yè)的院校，專業(yè)開設時間短，基礎薄弱。年輕教師多，經(jīng)驗不足；校企緊密型合作有待加強。主干課程沒有現(xiàn)成的高職教材，教材內(nèi)容跟不上生產(chǎn)新技術的發(fā)展，沒能體現(xiàn)“寧夏防沙治沙特色”等。

（2）招生滑坡，新生報到率低，已成為專業(yè)發(fā)展的棘手問題。

四、人才培養(yǎng)方案優(yōu)化對策

1.凸顯專業(yè)特色，加強與國際合作的力度

以寧夏多次舉辦“防沙治沙技術國際培訓班”為契機，與國際組織和世界各國廣泛開展合作與交流。向阿拉伯、非洲等國家遠輸防沙治沙集成配套技術，承接防沙治沙工程，以此增進友誼，擴大國際影響。

2.確立“工學交替、項目驅(qū)動、生產(chǎn)實習”一體化的人才培養(yǎng)模式

根據(jù)社會對人才需求的特點，及時調(diào)整和強化實踐教學內(nèi)容，注重“教、學、做”有機聯(lián)系，增加實踐知識，豐富教學內(nèi)容，滿足職業(yè)崗位與技能培養(yǎng)所需要的知識、能力和素質(zhì)結構，為學生以后就業(yè)打下良好的基礎。

3.加大課程體系和教材建設力度

（1）發(fā)揮專業(yè)特色，形成核心課程體系。根據(jù)社會需求和生產(chǎn)實際設置課程，合理安排專業(yè)核心課程，形成以專業(yè)核心課程為重點，必修課和選修課結合、基礎課程和專業(yè)課程結合、專業(yè)課程與崗位實際融合的課程體系。課程設置與職業(yè)培訓掛鉤，從學生入學起實行職業(yè)技術全程培訓，切實提高學生專業(yè)技能。

（2）主動調(diào)整與拓展課程。主動適應社會對防沙治沙人才的多層次、多規(guī)格需要，使課程建設成為特色專業(yè)辦學理念與培養(yǎng)目標的橋梁，通過調(diào)查研究，及時調(diào)整課程，使課程建設保持旺盛生命力。例如依據(jù)治沙工程實際，拓展《治沙原理與技術》課程，刪去《治沙造林學》課程；加大了工程制圖與CAD的學時；增加沙畫、沙雕等選修課程。增加第五學期工程項目管理、工程建設監(jiān)理、水土保持規(guī)劃學等課程綜合實習。

（3）做好教材選用和建設工作。根據(jù)專業(yè)特點以及高職學生特點，選用符合課程標準、突出應用性、水平較高的國內(nèi)優(yōu)秀教材。組織專業(yè)教師與行業(yè)專家、學者開發(fā)專業(yè)課校本教材。

4.完善實踐教學體系，夯實了實驗實訓基地建設

應用型是指能夠?qū)⑺鶎W的知識應用于實踐，解決生產(chǎn)過程中的實際問題，對理論知識的提高和升華。加大校內(nèi)外實訓基地建設，開展學生創(chuàng)新研究項目，提高學生創(chuàng)新能力。充實和擴展實習基地網(wǎng)絡。重點加強與已經(jīng)建立比較完善的防沙治沙生態(tài)體系、水土保持體系和沙化土地監(jiān)測體系的中衛(wèi)沙坡頭、靈武白芨灘、內(nèi)蒙沙林中心、彭陽水保站等防沙治沙和水土保持先進單位的合作交流，以實現(xiàn)教學與實訓內(nèi)容為行業(yè)領先、并與生產(chǎn)實際一致，使實習基地和實習場所最大程度滿足教學所需。充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)“校企合作、工學結合”模式，在校外實訓基地建設中，努力找到結合點，讓企事業(yè)單位收益，真正達到“雙贏”，以建立緊密型的校外實訓基地，滿足學生專業(yè)實訓和為期半年的畢業(yè)實習，拓展學生就業(yè)渠道，為防沙治沙工程專業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。

5.加強集理論、技能、師范于一體的師資隊伍的建設

“打鐵還需自身硬”。針對年輕教師多的現(xiàn)狀，學院加大了師資培訓力度，開展了職業(yè)認同、教學研究等講座和說課、信息化教學、教學設計等大賽；通過年輕教師和老教師“結對子”，做好“傳、幫、帶”，鼓勵年輕教師到生產(chǎn)一線、先進的科研院所進修學習、參與科研項目等鍛煉提高年輕教師的教學能力。近年來，我院組織教師參加國家級、自治區(qū)級的教學技能比賽，一批年輕教師獲得了優(yōu)異成績。聘請行業(yè)科研專家和企業(yè)能工巧匠到學校擔任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，完善師資隊伍，建設結構合理、雙師型、專兼結合的師資隊伍。培養(yǎng)學科帶頭人，建立科研團隊，積極爭取科研項目，以項目帶動教學和實訓工作的開展。建設一支富有朝氣，具有創(chuàng)新精神、團結協(xié)作，奮發(fā)向上的高素質(zhì)師資隊伍，為防沙治沙專業(yè)人才培養(yǎng)、科學研究、服務生態(tài)建設發(fā)揮積極作用。

6.重視教學改革與研究

以學生為中心，以問題和任務為驅(qū)動，充分利于現(xiàn)代信息技術和信息資源，科學地安排教學過程的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教學過程的優(yōu)化。注重互動式教學，積極開展精品課程建設。采取靈活、恰當?shù)目荚嚪绞?，增加實踐考核比重。建立完整的動態(tài)管理模式和科學評價體系，注重課堂教學和社會實踐評價。爭取達到“五個一流”，即教師隊伍、教學內(nèi)容、教學方法、教學材料、教學管理一流，培養(yǎng)專業(yè)知識扎實、知識結構合理、思想素質(zhì)過硬，實踐能力較強的技能型實用人才。

7.加大專業(yè)宣傳，開創(chuàng)招生新局面，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

針對學院由銀川市遷址永寧金沙窩，辦學環(huán)境條件差，出行不便，影響招生等不足，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、區(qū)位優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，創(chuàng)建花園式學校，凸顯專業(yè)特色，營造和諧育人環(huán)境。突出沙生植物景觀，形成獨特的綠化格調(diào)，打造旱生、超旱生植物王國，使學院由地理位置弱勢變?yōu)閮?yōu)勢，吸引社會各界到學校參觀旅游，增強社會對學院的關注和認同。

切實解決學生就業(yè)，以“出口”促“進口”。加大宣傳力度，充分展示專業(yè)辦學特色及辦學成果，塑造良好的社會形象，擴大社會影響力。

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