段明琰

【摘要】初中數(shù)學新課改要求在初中數(shù)學教學中進一步加強德育滲透。為此，我們在初中數(shù)學教學中要培養(yǎng)數(shù)學習慣，進行習慣滲透；結(jié)合課堂教學過程，進行過程滲透；挖掘教材德育因素，進行內(nèi)涵滲透；開展多彩活動，進行活動滲透；聯(lián)系生活實踐，進行實踐滲透。通過數(shù)學知識教學與德育兩者的有機結(jié)合，進一步提高課堂教學的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學 德育 途徑

作為一名初中數(shù)學教師，教學不僅要傳授知識，更重要的是育人。也就是說，教師在數(shù)學教學工作中，要善于發(fā)掘與教學內(nèi)容有關(guān)的德育因素，并在教學過程中滲透給學生，從而達到教書育人的目的。那么怎樣才能在數(shù)學教育教學中更好的滲透德育教育呢？下面是我的一些想法。

一、聯(lián)系實際，在學習目標中進行德育滲透

數(shù)學廣泛應用于日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科技等方面。我在教學時根據(jù)學生的年齡特征和接受能力，聯(lián)系實際，闡明所學知識的用處，不斷激發(fā)學生的興趣，調(diào)動他們學習積極性，深入淺出地進行學習目的教育。例如：我在上七年級下冊第二章《軸對稱圖形》時，我先把學生分組，讓他們各小組分別舉出現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形有哪些？課堂立刻活躍起來，學生們你一言，我一語的，搶著回答，學生的興趣一下子調(diào)動了起來，然后我提出學習軸對稱圖形的必要性，進行學習目的教育。通過簡明扼要的介紹，我使學生把所學新知識同現(xiàn)實生活、今后的學習逐步聯(lián)系起來，明確所學知識的重要性。

二、注重數(shù)學發(fā)展史教育

數(shù)學發(fā)展有著幾千年的文明史，為數(shù)學學科積累了大量的資料。了解我國數(shù)學的過去、現(xiàn)在和未來，可以培養(yǎng)學生的愛國思想、民族自尊心、鼓勵學生獻身科學。我國首創(chuàng)十進制記數(shù)法、勾股定理、祖率、剩余定理、正切函數(shù)表等，當時領(lǐng)先于其它國家?guī)装倌晟踔翈浊?。陳景潤、熊慶來、陳建功、華羅庚、蘇步青等數(shù)學家的研究成果居于世界前列。

數(shù)學史可以教給學生應有的科學態(tài)度和學習方法。歐拉臨終時還在石板上演算剛被天文學赫舍爾發(fā)現(xiàn)的天王星軌道。畢達哥拉斯學派成員希帕索斯因發(fā)現(xiàn)無理數(shù)，違反學派信條，竟被處死。華羅庚28歲時，窮得連買米都困難，卻完成了60萬字的"堆壘數(shù)論"。新中國剛成立，他放棄美國優(yōu)厚的生活條件毅然回國。諾貝爾將獲得者約翰o納什在20歲成為普林斯頓大學博士生，22歲創(chuàng)建了"納什均衡"理論――今天被數(shù)學和經(jīng)濟學大量采用。但是，在當時這一理論遭到博弈論前輩馮o諾依曼的斷然否定，也曾受到了愛因斯坦的冷遇。目前，擔任著劍橋大學最崇高的教授職務的盧卡斯數(shù)學教授――史蒂芬o霍金只能用微弱的變形語言交談，不能寫字。他看書時必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時必須讓人將每一頁攤平在一張大辦公桌上，然后驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。這位科學巨匠的科學成就是這樣被盧伽雷病禁錮在輪椅上而完成的。

三、結(jié)合教學實際對學生進行辯證唯物主義教育

數(shù)學蘊含著及其豐富的辯證思想，它較其它學科更為具體和廣泛，這是數(shù)學學科的一大特點。如角的推廣、函數(shù)的定義、軌跡的概念等都是運動和變化的思想在數(shù)學中的具體體現(xiàn)；數(shù)的對立統(tǒng)一（正和負，整與分，有理與無理，實與虛），運算法則的對立統(tǒng)一（加與減，乘與除，乘方與開方）都是對立統(tǒng)一規(guī)律的具體反映；一些定理、定義、公式、法則之間相互制約、相互聯(lián)系、相互依賴，都反映了普遍聯(lián)系的規(guī)律；還有反證法的思想，實際上是矛盾中否定之否定規(guī)律的體現(xiàn)。在講授相應新課的同時，適時地、恰當?shù)貪B透些辯證唯物主義思想教育，不僅有利于學生對數(shù)學知識的深刻理解和對數(shù)學方法的熟練掌握，更重要的是有助于學生形成良好的思維品質(zhì)和科學的世界觀。

四、結(jié)合教學內(nèi)容，在教學過程中進行德育滲透

在初中數(shù)學教材中，思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，這樣才能充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。 例如在七年級數(shù)學第六章第四節(jié)《扇形統(tǒng)計圖》教學中，我收集了這樣一道例題在課堂上講解，首先，出示我國五次人口普查中每10萬人具有大學教育程度人數(shù)扇形統(tǒng)計圖時，讓學生讀懂這個扇形統(tǒng)計圖；然后，我有選擇地介紹一些有教育意義的數(shù)據(jù)，延伸學生的思路；最后，問我國的受教育程度為什么越來越高，具有大學文化的人為什么越來越多，進而談到現(xiàn)在的社會情況，"知識是第一生產(chǎn)力"，沒有知識就會落后，就會被淘汰，那么我們也應該好好學習，用我們的知識來振興祖國，科技興國。 在教學過程中，我還采取靈活多樣的教學方法對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等，這樣可以培養(yǎng)學生團結(jié)合作的能力。

五、在數(shù)學課外活動和其他形式中進行德育滲透

數(shù)學課堂的德育，還應與課外學習有機結(jié)合，所以教師應開展一些數(shù)學主題活動。在教學中，我常常配合所教的內(nèi)容，有目的的組織學生開展活動，使學生在開放的實踐活動中，學習數(shù)學，應用數(shù)學。如講七年級上冊《數(shù)據(jù)的收集與整理》時，我組織了這樣一個活動，讓學生回家做個小調(diào)查，調(diào)查家里每天使用的垃圾袋數(shù)量，然后通過計算得出我們班所有家庭在一個星期或一個月甚至一年內(nèi)使用垃圾袋的數(shù)量，結(jié)合垃圾塑料袋對環(huán)境造成的污染，讓學生們談談我們?nèi)绾谓鉀Q這樣的問題。這樣學生既可以掌握相關(guān)數(shù)學知識，又對他們進行了一次環(huán)保教育。此外我還開展"當一回小管家"的活動，要求同學們每天晚上問一下爸爸媽媽當天的開支情況，用一個表格把每天開支的各個項目、金額記錄下來。記完一個星期后，讓大家計算一下自家每天花多少錢，一周花多少錢，照這樣算一個月要花多少錢，爸爸媽媽一個月有多少收入，通過計算、比較、談談你的想法。這樣既培養(yǎng)了學生的計算能力，又讓學生了解了家長的不容易，從而培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

總之、在數(shù)學教學中滲透德育教育也要注意策略性，德育教育絕對不能喧賓奪主，必須注意提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，長期熏陶，必定能達到德育、智育的雙重教育目的。

【參考文獻】

[1]中華人民共和國教育部.數(shù)學課程標準[M].北京：北京師范大學出版社，2001.

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