樊永林

【摘要】《計算機組裝與維護》是中職學(xué)校計算機專業(yè)的一門重要課程，實踐能力強，涉及的專業(yè)知識多，要讓學(xué)生在規(guī)定課時內(nèi)完全掌握其中內(nèi)容是很困難的。筆者在中職學(xué)校中長期從事計算機硬件和網(wǎng)絡(luò)方面的教學(xué)和維護工作，從中積累了較多的教學(xué)方法和實踐經(jīng)，并根據(jù)學(xué)生實際情況不斷創(chuàng)新和改進教學(xué)模式，對在教學(xué)中如何提高實效性，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識和提高動手能力有自己的獨特見解。

【關(guān)鍵字】中職學(xué)生 教學(xué) 實效性

《計算機組裝與維護》是中職學(xué)校計算機專業(yè)的一門重要程，實踐能力強，專業(yè)性強、涉及的知識內(nèi)容很多，而我們面對的是一群素質(zhì)較差的學(xué)生，他們在初中都基本放棄了學(xué)習(xí)，所以他們沒有什么學(xué)習(xí)目標、文化基礎(chǔ)差、生活中養(yǎng)成了各種壞習(xí)慣、心理素質(zhì)差、極易受環(huán)境的影響而改變、不穩(wěn)定等。要讓這些學(xué)生在課堂內(nèi)認真聽課、掌握教材的內(nèi)容是很困難的。如何在教學(xué)中提高實效性、讓學(xué)生學(xué)到更多的知識和提高動手能力，本人主要從以下幾個方面著手。

一、讓學(xué)生從思想上重視。

如何引導(dǎo)學(xué)生在思想上對《計算機組裝與維護》這門課程的重視，并不是容易做得到的。首先，必須要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)這門課的重要性，我會在第一次課就通過很多社會案例讓學(xué)生明白計算機組裝與維護是個人、家庭、工作和社會的需要，已經(jīng)成為每個人都應(yīng)該做的事情；其次要讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，在學(xué)習(xí)初期，我會通過學(xué)生講很多社會對中職學(xué)生存在的偏見，甚至連我們自己的老師、我們的父母、我們的親朋好友都看不起我們學(xué)生的故事來觸動學(xué)生的心靈，也會通過我自己帶過的一些師哥師姐成功的安例來激勵學(xué)生，由于學(xué)生思想容易波動，這項工作會貫穿整個教學(xué)過程，但前期最重要。第三，要通過這門課程的教學(xué)方式讓學(xué)生了解通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？不單單學(xué)會組裝和維修電腦，還學(xué)會如何適應(yīng)社會的生活和同學(xué)、朋友的友誼。只要能按要求去做，學(xué)好并不難。

二、讓學(xué)生了解自己上課的風(fēng)格。

由于學(xué)生對于課程、學(xué)習(xí)環(huán)境、教師上課的風(fēng)格都有選擇性，所以作為教師，必須樹立在學(xué)生中的良好威信，在強調(diào)一定紀律要求的前題下，如何創(chuàng)造學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，是我不斷追求的目標。所以我會在課堂中不斷灌輸我的理念和加強我對學(xué)生的“控制”，既要與學(xué)生保持一定的距離，也要和學(xué)生“混”在一起。帶學(xué)生到電腦市場見習(xí)1～2次、在規(guī)范的組裝實訓(xùn)室開展分組實訓(xùn)、金媒體教學(xué)等都是我必須提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，在課堂上我也通過各種方式讓學(xué)生喜歡我的課，當(dāng)然更多的是放在講課的幽默風(fēng)趣及課堂的控制力上。

三、在教學(xué)中化繁為簡。

《計算機組裝與維護》涉及的英文單詞比較多，很多學(xué)生對英語幾呼是空白的，連最基本的In、out、save、exit等單詞都還要講。所以如何讓學(xué)生掌握必要的英語單詞，也成為教學(xué)的一個難點。在教學(xué)中可通過中文化的形式，再慢慢讓學(xué)生記住單詞（每次或每天不能讓學(xué)生記太多，我的做法是每次課不超過3個），如CMOS設(shè)置的教學(xué)，可以讓學(xué)生先學(xué)習(xí)中文版的設(shè)置，再學(xué)習(xí)英文版的設(shè)置，學(xué)習(xí)差不多后還可以讓他們接觸不同公司的CMOS設(shè)置。對于英文的記憶，除了讓學(xué)生通過實訓(xùn)加強練習(xí)外，還可以讓學(xué)生采取分類記憶、形象記憶、主要字母記憶、中英文結(jié)合記憶等方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況開展。

四、在分組教學(xué)中由“差生”帶“好生”。

在《計算機組裝與維護》教學(xué)中，基礎(chǔ)好的往往是跳皮、愛玩游戲的學(xué)生，這些學(xué)生往往被認為是“差生”。所以在分組教學(xué)中往往會把部分“差生”和公認的“好生”以及不愛動手的女生有目的地分在一組。通過好動手的“差生”來帶動其他。當(dāng)然，在課堂上也會好好地對這些“差生”進行表揚一番，為他們正名，他們也為此得到極大的榮譽感，并樂意去表現(xiàn)自己，就算有部分不愿意去表現(xiàn)，本人也會創(chuàng)造一種氛圍讓他去做。

五、在實踐中掌握知識。

由于《計算機組裝與維護》涉及的知識面廣、技術(shù)性強，需要提供大量的實訓(xùn)和實踐才能掌握和鞏固。因此，如果沒有特別的理論傳受或紀律要求，我一般都在實訓(xùn)室授課，讓學(xué)生得到更多的動手機會，同時我也積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生得到實戰(zhàn)的機會。除前面的按排1～2次見習(xí)課外，日常工作中如學(xué)校新計算機實訓(xùn)室布置、全校電腦的安裝維護、計算機協(xié)會、計算機技能比賽等都讓學(xué)生積極參與，讓學(xué)生感受真實的工作環(huán)境，以促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

六、通過模擬軟件強化實訓(xùn)。

由于實訓(xùn)的工位不能保證一人一個，同時，僅僅通過課堂的學(xué)習(xí)遠遠不夠，因此可以通過課堂上增加一些模擬軟件輔助教學(xué)，如VMware，還有一些硬件識別或硬件組裝的程序、游戲組裝電腦程序等，讓他們在課堂或課后都可以練習(xí)，不但可以活躍課堂氣氛，還可以讓學(xué)生在課外也可以得到很好地練習(xí)。

每個學(xué)校都有一定的教學(xué)要求和規(guī)范，本人也是根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和規(guī)范，結(jié)合專業(yè)的特點和學(xué)生的特點，在長期的教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗，不斷探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。自2007年以來，由本人所帶的《計算機組裝與維護》課程中，及格率均達到98%以上，在一些相關(guān)學(xué)習(xí)測試中學(xué)生會獨立組裝電腦的達82%以上，會排除常規(guī)故障的達75%以上，在帶隊參加全區(qū)的技能比賽中均獲得比較好的名，比其它班級成績明顯偏好。

教學(xué)是一門藝術(shù)，只有不斷地積累經(jīng)驗，并根據(jù)學(xué)生實際情況不斷創(chuàng)新教學(xué)規(guī)律，才能收獲更好的實效。