托胡提?艾克日木

校長是學(xué)校的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和服務(wù)者，一個好校長就是一所好學(xué)校，一所好學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。那么如何才能承擔(dān)起校長這一角色，做一名合格的校長？

一、要注重自身素質(zhì)的提高

一是要有“三心”，即強烈的事業(yè)心、責(zé)任心和進取心。 事業(yè)心就是要體現(xiàn)在熱愛黨、熱愛人民、熱愛本職工作，對黨的赤誠之心上。責(zé)任心就是要體現(xiàn)在對黨的教育事業(yè)高度負責(zé)，對本職工作的全身心投入上。只要在一心一意、舍身忘我的境界中工作，即使苦一點，累一點，我們的心里是踏實的，心靈是寧靜的，對黨的事業(yè)是負責(zé)任的。進取心就是要體現(xiàn)在與時俱進、開拓創(chuàng)新上。在工作中一要有創(chuàng)新的思想，在辦學(xué)上樹立“沒有最好，只有更好”的理念。二要有創(chuàng)新的思維，沒有新的成分，只有新的組合，把別人、別的地方的成功經(jīng)驗學(xué)來，結(jié)合自己的實際，提出新的思路，得到新的發(fā)展，取得新的成績。三要有創(chuàng)新的實踐，想到了，認準了的事就去做，在實踐中不斷總結(jié)完善。 二是要學(xué)好“三種理論”，即認真學(xué)習(xí)政治理論、教育理論和管理理論。三是要提高“三個水平”，即努力提高教學(xué)水平、工作水平、語言文字表達和人際交往的水平。四是要正確處理好“三個關(guān)系”，即發(fā)展與繼承的關(guān)系，工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，個人與集體的關(guān)系。

二、要有好的辦學(xué)思路和先進的管理理念

有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校，有一名好校長，就會辦出一所好學(xué)校。辦學(xué)思路體現(xiàn)著校長的教育思想，而教育思想則是辦學(xué)的靈魂。校長的辦學(xué)思路具體體現(xiàn)在辦學(xué)的方向和辦學(xué)目標(biāo)上，這就要求校長在制訂學(xué)校中遠期發(fā)展規(guī)劃和工作計劃時，要認真作調(diào)查研究，根據(jù)學(xué)校的實際情況作出認真的分析，用發(fā)展的眼光、實事求是的態(tài)度制訂出符合實際的、具體可行的、層次清楚的、有一定戰(zhàn)略高度的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和具體的實施計劃，然后一步一個腳印，不折不扣去落實，使學(xué)校得到較快的發(fā)展。

管理是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。校長要把管理的出發(fā)點放在最大限度的調(diào)動全體教職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性上，放在塑造一支高素質(zhì)的教師隊伍上。放在建立良好的校風(fēng)上，把落腳點放在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量上。因為學(xué)校的硬件只要有了錢就能改善，但學(xué)校有兩樣?xùn)|西是拿錢難買到的：一是一支敬業(yè)愛崗、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻的高素質(zhì)教師隊伍。二是一個好的校風(fēng)的形成。以人為本的管理者首先體現(xiàn)在用人藝術(shù)上：言傳身教使人不想犯錯誤——體現(xiàn)出師生的覺悟程度；嚴密的制度使人不能犯錯誤——體現(xiàn)出科學(xué)化的管理；依法治校使人不敢犯錯誤——體現(xiàn)出管理力度。這樣，才能體現(xiàn)出校長“以才服人，以情感人，以德昭人，以廉勉人”的工作方法，廣大師生才能信任你，支持你，擁護你，這才是校長威信的體現(xiàn)。

三、要學(xué)會抓住抓重點

學(xué)校工作要突出一個中心，堅持兩項原則，做好三件事情。

突出一個中心。就是校長在學(xué)校工作中要始終突出教學(xué)工作的地位，堅持以教學(xué)為中心。怎樣抓？一是要經(jīng)常深入到教學(xué)第一線聽課、評課，了解教師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是要傾聽學(xué)生對教師工作的意見和要求。二是要經(jīng)常與教師一起研究教學(xué)，改進教學(xué)，及時解決教學(xué)中存在的問題，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。三是要教好一門課，保持教師本色。古今中外，凡是有聲望的校長，不僅在教學(xué)管理上有所建樹，有所作為，而且學(xué)有專長，教有特色。

堅持兩個原則。就是校長在工作中要著重堅持科學(xué)性和民主性的原則。校長要想卓有成效地管理學(xué)校，就要認真學(xué)習(xí)教育理論。精通原理，探索與掌握教育的各種規(guī)律，按照教育規(guī)律辦事。要自覺地堅持民主原則，真心實意地把教職工當(dāng)作學(xué)校的主人，有事要跟教師商量，傾聽他們的意見和建議，堅持做到公正、公平、公開，接受群眾監(jiān)督。只有這樣，校長才能將良好的治校意圖轉(zhuǎn)化為教職工的意愿，才能在學(xué)校工作中有強大的凝聚力和協(xié)同力。

四、樹立民主意識。

歷史證明，民主是革命和事業(yè)成敗的關(guān)鍵。作為一個學(xué)校，那些地方值得改進，哪些地方存在著漏洞，教師最明白，那些地方還在存在著弊端，教師最清楚，哪些地方需要改進，教師最清楚?？尚ｉL還是“不識廬山真面目”。作為校長，雖然他在某些方面有過人之處，當(dāng)他的身心畢竟是有限的，他不可能是一個完人。“君之所以明者，兼聽也，君之所以暗者，偏信也?！弊鳛橐粋€校長，在決策時，要多聽聽教師的意見。只有這樣，所有的決策計劃才能得到教師的認同。實施計劃才能水到渠成，事半功倍，不至于你上樹我扯腳。也只有這多樣，教師才能知無不言、言無不盡，才能推動一個學(xué)校的發(fā)展。

五、知人善用。

廣大教師就是一本百科全書，他們各具特點，都有自己的專業(yè)特長。在現(xiàn)實社會中，由于人才競爭日趨激烈，雖然提倡個人適應(yīng)社會，但優(yōu)化教師的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，更能發(fā)揮教師的潛力。作為一個校長，一定要善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，合理的利用教師資源。為發(fā)掘教師的潛能，校長不但要知人善用，還要用人不疑。事實上，再難的工作，很多人是能用智慧達成的。校長一定杜絕那種“捏著怕死、放了怕非”的思想，對各部門的工作重在宏觀調(diào)控，給教師創(chuàng)造一個發(fā)揮才能的廣闊空間。筆者曾在一位校長手下工作過多年，樂于他安排的工作的原因就是“好好干，干錯了我負責(zé)！”在他的手下，十多年來，筆者在工作中從來沒有失誤過。

作為一個校長，不但要知人善用、用人不疑，還要注重培養(yǎng)人才。我們平時說某某人沒有角色意識，不該自己說的話都說了，不該自己做的是都做了。筆者認為，只要是對的事，校長做和教師做都一個樣，只要是對的話，教師說校長說都是一個樣。凡話自己說了算，凡事自己定了算，這是一種家長式的工作作風(fēng)，是一種法西斯式的工作作風(fēng)。說的直白一定，這樣的校長整日害怕教師超過自己，危及到自己的“交椅”，這其實是一種封建帝王的狹隘思想。如果你“蜜也要吃，花也要戴”，嫉賢妒能，教師豈能樂意為學(xué)校多做事，做好事？

決策果斷。那種“看看再說”，“研究研究”再說的處理問題的方法，會降低校長在教師心目中的地位，更重要的是會延誤時機、錯過機遇，甚至?xí)虿蛔鳛槎劤纱箦e。校長要大是大非觀念，心里有底的事情，是就是，不是就不是，可以就可以，不可以就不可以，決不能含糊其辭，敷衍了事。

包容教師。一個人的一生是不可能沒有過錯的。沒有錯也就談不上對。在對待有過錯的教師，只要不是原則上的問題，校長要以一顆寬容的心包容教師，鼓勵在會上，批評在談話中，只有這樣，教師才能覺得你可。

學(xué)校管理是一個永久的話題，有一個好的校長就有一所好的學(xué)校。校長的任務(wù)就是要用自己的人格魅力，生活品味以及精神修養(yǎng)去感召教師，使教師熱愛自己的工作，熱衷于自己的工作，多做事，做好事。