秦迎春

【摘要】本文的研究目的是剖析愛在教育中的重要性、必要性。方法：呈列、論證、借鑒法。結果和結論：幼兒教育專家總結到：“諷刺中成長的孩子學會羞怯；羞辱中成長的孩子學會內疚?！边@說明民主和諧的師幼關系能使孩子樂觀向上、充滿自信。這就要求我們要以真誠關愛對待每一個幼兒，耐心細致地觀察、分析、了解幼兒的內心世界，盡量滿足他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒，這就引出了我要說的主題：讓愛與教育同行，“沒有愛，就沒有教育”。以大愛的心胸去關愛幼兒，讓教育與愛同行。

【關鍵詞】讓愛與教育同行

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0006-01

“教育”，一直是個莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者，“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂，“師愛”則是進行教育的原動力。這是因為“沒有愛，就沒有教育”。熱愛幼兒，是教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質；愛應該與教育同在。

一、教師對幼兒的愛

記得剛參加工作不久，我就遇上一個執(zhí)拗的孩子，名叫景博，他父母都是高學歷，父親是教授、母親是醫(yī)生，他們在這個孩子身上寄予厚望，管教的方法也是全心全意，但這個孩子無論什么事都喜歡和父母唱反調，入園后，也不聽老師的話，老師看他即頑皮，又執(zhí)拗，無奈之余，就把他領到許多教師面前，詢問他為什么不聽話，在大家的逗趣下，他十分驍勇，誰問打誰，我走過來看見了，大家叫我也去問問他，我內心很反感，看著激動的景博，我十分心痛，我知道這個時候的孩子像個刺猬，任何教育他都聽不進去，他雖然小，但他知道那些試圖“教育”他的老師不尊重他，當時他與老師的地位不對等。我?guī)x開了，什么都沒問，第二天，我請他幫我準備活動材料，在他高興的時候，我問他為什么偏做老師不讓做的事，他說：我不喜歡那個老師，她老“罵”我，在孩子的眼睛里，不尊重人的老師引導他的話，都是在“罵人”，他的父母很驕傲，對我們也不怎么尊重，可想而知，他們對待才幾歲的景博可能更強勢，命令式的教育，強制性的執(zhí)行只會使孩子更執(zhí)拗，那時候我的教育經驗不足，沒有追根溯源的引導這位家長，也是我教育生涯中的遺憾。

師愛，除了是教師的一種道德素質，還是一種能力。這種能力著重體現(xiàn)在教師對愛的理解、對愛的意義的認識。體現(xiàn)了教師道德情操的高尚，是教師心靈的凈化。

二、愛的表達

在《弟弟的女先生》一篇中，夏丏尊這樣寫到：教一年級小孩的先生之不易：“有的牙齒未全、像個老人，發(fā)音發(fā)不好；有的要咳嗽；有的淌鼻血；有的因鋼筆尖頭觸痛了手叫了起來；有的把習字帖的第一冊和第二冊拿錯了，吵個不休。要教會五十個有著軟軟的手的小孩寫字，真是一件不容易的事?！墒牵瑢W生的母親們還要來訴說不平：什么‘先生，我兒子的鋼筆頭為什么不見了？什么‘我的兒子一點都不進步，究竟為什么？什么‘我的兒子成績那樣的好，為什么得不到獎牌？什么‘我們配羅的褲子被釘戳破了，你為什么不把那釘子拔去呢？”這樣短短一段卻將小學生與老師的學校生活描繪的活靈活現(xiàn)，如果不是有著親身的學校教育經歷與熱愛學生的心的確很難捕捉住這樣生動的細節(jié)，如此的細心，難怪有人將夏丏尊的教育方式稱為“媽媽式教育”。他幾十年的一線教學的經歷與教育家的身份為翻譯這本充滿教育性的書加碼許多，“教育沒有了情愛，就成了無水的池”便是夏丏尊的名言。在現(xiàn)實的教育教學工作中，我們無不感受到愛的力量的宏大。是的，教育如果沒有愛，就不稱其為教育；教師如果沒有愛，實在不能算是一位稱職的教師。

三、與愛同行

在我?guī)У暮⒆永镉姓{皮的孩子，也有“默默無聞”的容易被忽略的“聽話”孩子，有一名幼兒名叫楊勝瑞，就是這樣的孩子，帶了他幾個月，我都不知道他有脾氣，一天，他哭著走進活動室，他媽媽不放心的看著他，待我想向她了解孩子為什么哭時，她卻急匆匆的走了，楊勝瑞還在悄悄哭，我蹲在他跟前，撫撫他的頭，看看他哭紅的臉，說不要緊，早飯后，他又高興地和小朋友一起玩，我拉著他的手，問他早上為什么哭，他有點傷感的說，媽媽不給他買小賣部里的小玩具，別人的媽媽都給買，我笑了，告訴他這些玩具大都不合格，媽媽愛他才不給他買，要理解媽媽，在稍后的活動中，我仔細講解了假冒偽劣產品的危害，以及對環(huán)境的破壞，號召孩子抵御不健康食品、玩具、服飾的誘惑，理解家長的愛護，當我也學著別人的做法把皮球塞到孩子的衣服下，讓他們學孕婦做活、理解媽媽的辛苦時，孩子們像做游戲一樣高興，但我看到，不愛說話、愛思索的楊勝瑞沒有笑，在后來的生活中，每次楊勝瑞早上入園，我都用探詢的目光看看他，每次他都回我一個眼神，好像在說：我今天沒事，這個孩子與我的交流多以這種心照不宣的方式進行，但我知道他愛我，尊重我。這種愛，使我很滿足。

作為與時俱進的教師，我們應該義不容辭地全身心投入，去愛幼兒、去愛教育，讓教育與愛同行。

我們幼兒園教師應倡導：讓愛與教育同行。

參考文獻：

[1]樊梅，念溝灣完全小學“沒有愛，就沒有教育”

[2]陳瑩，轉變理念是幼兒園教育的基石