車春君

【摘要】無論是課改前，還是課改后，課堂始終是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的主陣地、主戰(zhàn)場，因為無論是先進(jìn)的教育理念，還是優(yōu)秀的教材，最終都要落實到課堂上。英語既是活的語言，也是枯燥無味的語言?！罢Z言這東西，不是隨便可以學(xué)好的”，學(xué)本族語如此，學(xué)習(xí)英語更是如此。但是如果教學(xué)得法，便可事半功倍。要取得這樣的好效果，在教學(xué)中提高初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)無疑是一種好方法。

【關(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí)興趣 初中英語

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）14-0015-02

中學(xué)生的年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)。根據(jù)這一特點，創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動，提高效率。由于教師的素質(zhì)不相同，教學(xué)對象不同，使用教材不同，因而進(jìn)行興趣教學(xué)沒有也不可能有固定的模式可循。但興趣教學(xué)所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐，闡述一下對初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的認(rèn)識與做法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣升華應(yīng)在轉(zhuǎn)變觀念，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，在新面孔、新氣氛和貼近學(xué)生實際生活中注意培養(yǎng)。以期引起同仁的興趣，共同探討這個問題，來推動中學(xué)英語教學(xué)。

一、良好的師生關(guān)系是掌控學(xué)生興趣的前提

教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何產(chǎn)生良好的師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。 青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的 “愛屋及鳥”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。

這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂 情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評 和表揚是出于同一個目的的愛護(hù)他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛。

英語本身是一種枯燥的語言，因此這就要求我們英語教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。

如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺得應(yīng)巧用一些格言。諺語。歌謠。謎語和游戲等來激發(fā)學(xué)生的興起，初中新教材更應(yīng)做到這一點。

如我在教學(xué)初一（下）第三單元“Why do you like koalas ？”時，我采用了這樣一個歌謠來幫助他們記憶單詞：“tiger .tiger 大老虎，panda. panda 大熊貓，giraffe.giraffe 長頸鹿，lion .lion 熊獅子，penguin. penguin 丑企鵝，elephant 大象長鼻子……。這樣既幫助了他們記憶單詞，也活躍了課堂氣氛，同時在教學(xué)這個單元時我還叫了一些同學(xué)來表演各種不同的動物，讓其余的同學(xué)猜他們表演的是什么動物，這樣他們學(xué)起英語來就不那么枯燥無味了。通過這樣一些活動，就是在差的學(xué)生學(xué)起來也有興趣了。

又比如，我在教學(xué)初一上冊“How much are these pants ？” 時，我用了不同顏色的氣球來詢問學(xué)生，讓他們搶答，答對的就可以得到一個氣球，讓不同的學(xué)生來表演模特兒，讓其余學(xué)生來猜他們的價格，以激發(fā)他們的興趣。

三、積極維護(hù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

對初中學(xué)生來說，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難，難的是如何維護(hù)已培養(yǎng)起來的興趣，使其能保持濃厚的興趣一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)活動。

首先，本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則，教師在教學(xué)中須重視充分利用課內(nèi)外一切有利時機(jī)，為學(xué)生的語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材（如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、名言等）。開展記英語單詞競賽、出英語手抄報、閱讀英語輔導(dǎo)報刊、表演英語短劇比賽等活動，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識，以達(dá)到維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的目的。

其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)能力，使學(xué)生有效習(xí)得語言和文化是維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，教師要經(jīng)常幫助學(xué)生歸納總結(jié)語言規(guī)律，把握其內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個比較系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。幫助學(xué)生提高對語言的認(rèn)識能力、觀察能力和辨析能力，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，掌握科學(xué)記憶規(guī)律，逐步養(yǎng)成用科學(xué)的方法和思維最大限度地習(xí)得英語知識，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。

再次，英語教學(xué)是在雙層次上的情感活動，語言材料蘊涵著豐富的情感代碼，師生內(nèi)在的情感迸發(fā)相互影響，相互制約。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)。情感教育是教師與學(xué)生建立友好合作關(guān)系，共同承擔(dān)任務(wù)和解決問題，促進(jìn)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)興趣得以維護(hù)的保證。

四、引入競爭機(jī)制，以競爭激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場經(jīng)濟(jì)競爭的熏陶下，學(xué)生的競爭意識更加激烈。實踐證明，將帶有競賽性質(zhì)的練習(xí)貫穿于教學(xué)的始終，不但對學(xué)生產(chǎn)生一種教學(xué)魅力，把他們牢牢吸引在教學(xué)磁場里，更重要的是滿足了學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望及喜歡競賽的心理，還訓(xùn)練了他們聽、說、讀、寫的綜合能力。

l、差異化訓(xùn)練。如平時測驗根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，我總是印2～3套題，一套面向全班，好學(xué)生做題速度快，再發(fā)給他們難度稍大的第二、三套題，這樣做，不同程度的學(xué)生既有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)個人的差異又有不同的奮斗目標(biāo)。既激發(fā)了全班同學(xué)的興趣， 又形成了比、學(xué)、趕、幫、超的好風(fēng)氣。

2、分組比賽。為了在有限的時間內(nèi)最大可能地增加學(xué)生的參加機(jī)會，而且還能為學(xué)生創(chuàng)造一個獨立自信的交流場所，可以采取靈活多樣的小組賽。

3、男女比賽。通過男女比賽方式進(jìn)行一個單元和綜合復(fù)習(xí)。首先布置復(fù)習(xí)范圍，為了取勝，好生主動幫助各自的差生，課堂上有問有答有爭論， 比賽包括情景對話、聽力搶答、自由問答等。他們彼此互抓弱點， 千方百計不使自己丟分，使復(fù)習(xí)達(dá)到一種欲罷不能的境地。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。作為一名教師，要先和學(xué)生做朋友，再做學(xué)生的先生，教師只有做到工作上嚴(yán)以律己，認(rèn)真?zhèn)湔n，對學(xué)生和顏悅色，平等對待，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性看作是自己的教學(xué)生命力。只有把對學(xué)生的寬容建立在教師對己嚴(yán)格的基礎(chǔ)之上，英語教學(xué)才能激發(fā)出新鮮活力，才能進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而保證英語教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。實踐證明，運用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的濃厚興趣，是提高英語教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。