楊杰

【摘要】21世紀(jì)是一個(gè)以科技為主的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，因此，計(jì)算機(jī)逐漸延伸到各行各業(yè)，當(dāng)然學(xué)校也不例外，現(xiàn)如今，計(jì)算機(jī)多媒體輔助課程已經(jīng)收到越來(lái)越多的學(xué)者以及教師們關(guān)注。究其原因，是因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)輔助教學(xué)中，利用多媒體可以更好的將聲音、文字、圖片等信息處理的更加生動(dòng)，這樣強(qiáng)烈的感染力可以更有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。本文主要以之中學(xué)校為例，探討計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在輔助教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)中的具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)技術(shù) 多媒體 開(kāi)發(fā) 應(yīng)用

一、計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)軟件

利用多媒體計(jì)算機(jī)來(lái)輔助教學(xué)，就是利用計(jì)算機(jī)的各個(gè)軟件，將圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、文字等多種媒體綜合起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更加直觀、深刻的理解。他不同于傳統(tǒng)教學(xué)，傳授給學(xué)生的信息知識(shí)更加生動(dòng)立體，傳授方法更加靈活多變，實(shí)踐證明，使用多媒體計(jì)算機(jī)軟件，能使學(xué)生更加迅速的接受更多的知識(shí)，并且讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與表現(xiàn)力。作為一種新型的綜合教學(xué)軟件， 多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件不僅僅是計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的一個(gè)新的領(lǐng)地，也為教育領(lǐng)域提供了一個(gè)新的發(fā)展方向。其特有的優(yōu)勢(shì)和特殊的教學(xué)效果，必將極大的影響到新時(shí)期的教學(xué)思想與課程體系，提供給教師們新的教學(xué)方法與教學(xué)手段，這一新的教育領(lǐng)域的改革也會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

二、用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)要有其必要性

中職院校在利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)之前，要對(duì)其必要性做充分的論證。對(duì)有些專(zhuān)業(yè)或課程內(nèi)容是會(huì)帶來(lái)良好的教學(xué)效果，學(xué)生不但能盡快掌握所學(xué)內(nèi)容，而且通過(guò)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)換，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，這些都是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)所帶來(lái)的有利方面。但是如果沒(méi)有必要用輔助教學(xué)的課，非要將計(jì)算機(jī)搬進(jìn)課堂，那是嘩眾取寵，是沒(méi)有必要的。因此，多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件必須要突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)榻虒W(xué)的目的就是借助特有優(yōu)勢(shì)，將抽象的、難以被學(xué)生所掌握和理解的知識(shí)形象地、直觀地、簡(jiǎn)潔地讓學(xué)生接受，這也是學(xué)校的根本教學(xué)宗旨。

三、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在輔助教學(xué)中的具體應(yīng)用

在實(shí)際教育工作中，為了實(shí)現(xiàn)多媒體的教學(xué)效果，諸多的教師會(huì)盲目性的選擇運(yùn)用技術(shù)，一味的以為只是單純的適用技術(shù)便可以達(dá)到想象的效果，甚至有的教師還徹底脫離以往傳統(tǒng)的教學(xué)，以技術(shù)為主導(dǎo)，卻忽略了應(yīng)該要將技術(shù)真正的融入到教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)上。尤其是對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們并非具有多么優(yōu)秀的成績(jī)或者良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此這種中注重技術(shù)的授課方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)顯得過(guò)于沉重。因此，中職教師應(yīng)該有效的將技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式向結(jié)合，使它們做到相輔相成，用技術(shù)獎(jiǎng)教學(xué)的內(nèi)容用領(lǐng)一種方式呈現(xiàn)于學(xué)生面前，促使教學(xué)效果的最大化。

3.1以建設(shè)帶動(dòng)開(kāi)發(fā)

對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，要想更好的額運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，可以加強(qiáng)學(xué)校多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的建設(shè)，即根據(jù)中職院校的實(shí)際情況，建立一個(gè)多元化的多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。

一般情況下，多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)主要是由教學(xué)資源的管理系統(tǒng)、軟、硬件資源以及網(wǎng)絡(luò)課程等等。中職院校可以通過(guò)以下具體途徑構(gòu)建資源庫(kù)：1.中職院?？梢越M織構(gòu)建一個(gè)較為穩(wěn)定的多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件研發(fā)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)不同的學(xué)科內(nèi)容以及特點(diǎn)制作成多樣的多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件課件，將這些課件不斷的融入學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)內(nèi)，并最終運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行組織管理，便于每一門(mén)科的教師依據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，從平臺(tái)中獲取相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)資源的共享。當(dāng)然，對(duì)于一些條件不甚理想的中職學(xué)校，也可以自行購(gòu)買(mǎi)或者制作一些圖片、文字、聲音等于學(xué)校課程有關(guān)的素材型資源或者教學(xué)資源管理系統(tǒng)。2.中職院校還可以建立一個(gè)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，為教師們提供一個(gè)專(zhuān)門(mén)的渠道，配以專(zhuān)業(yè)的教育人員研究網(wǎng)絡(luò)課程以及多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件課件，讓多媒體課件透過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)傳遞給學(xué)生以及教師們。3.對(duì)于通用教學(xué)系統(tǒng)支持平臺(tái)建設(shè)方面，中職院?？梢蚤_(kāi)設(shè)相應(yīng)的軟件（Windows、Linux）支持系統(tǒng)、以多媒體創(chuàng)作軟件為主（authorware、幾何畫(huà)板）的多媒體開(kāi)發(fā)軟件，以及類(lèi)似于Photoshop的圖片處理軟件或者幻燈片軟件等等。4.硬件資源方面，中職院校應(yīng)該建設(shè)適應(yīng)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)和教學(xué)需要的硬件平臺(tái)，如多媒體計(jì)算機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、攝像機(jī)等。

3.2開(kāi)發(fā)質(zhì)量，注重教學(xué)軟件設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)出的功效和性能對(duì)教學(xué)系統(tǒng)和后期教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行都起著關(guān)鍵性的作用。這就要求軟件工程師完全按照教育軟件工程的思想進(jìn)行研制與開(kāi)發(fā)，從最初的設(shè)想到素材收集、再到后期的編寫(xiě)制作與一遍一遍的實(shí)驗(yàn)，將教學(xué)大綱的目標(biāo)要求貫穿在整個(gè)軟件的設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程中，連貫新舊知識(shí)，整理不同問(wèn)題，知識(shí)點(diǎn)具體分析，抽象問(wèn)題給予感官認(rèn)知，激活學(xué)生的思維方式，高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件促使我們的課堂更加靈活生動(dòng)，快速高效，不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，也使我們的學(xué)生興趣盎然、活學(xué)活用，不斷提高課堂教學(xué)效率。

中職院校在制作多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件教學(xué)軟件時(shí)，還應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：1.將相關(guān)課程的教學(xué)目標(biāo)定位，并科學(xué)的以目標(biāo)為準(zhǔn)選題，并關(guān)注過(guò)程控制。帶分析后，對(duì)于一些不易于在計(jì)算機(jī)中呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容刪除，而對(duì)于那些學(xué)生們不易于理解或者相對(duì)抽象以及傳統(tǒng)教學(xué)模式下不易于呈現(xiàn)的內(nèi)容，透過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件設(shè)計(jì)成立體的課件形式展現(xiàn)在學(xué)生們面前，便于學(xué)生們的更好理解與操作；2.基于計(jì)算機(jī)具有交互的特性，因襲，我們可以利用這一點(diǎn)，更好的將教與學(xué)柔到軟件之中，來(lái)拓寬軟件的可控性；3.將課堂中學(xué)生們難以理解的問(wèn)題湖綜合課程目標(biāo)中的重難點(diǎn)進(jìn)行技術(shù)性的分析處理，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息的傳遞，幫助學(xué)生們以通過(guò)動(dòng)態(tài)的視覺(jué)刺激掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

總之，隨著科技信息的不斷發(fā)展與進(jìn)步，其為我們的生活帶來(lái)了翻天覆地變化，也為我們的教育事業(yè)帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)，可以更好的幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)效率，這也為我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展提供了關(guān)鍵性的技術(shù)保障，當(dāng)然，這還要相關(guān)教育者不斷的完善多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，才能使媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件更好的適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求。

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