王秀華 高思

作者簡介：王秀華（1962.11-），女，沈陽航空航天大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向：馬克思主義理論、科學(xué)技術(shù)哲學(xué)。

高思（1992.07-），女，沈陽航空航天大學(xué)碩士研究生，專業(yè)方向：思想政治教育。

摘要：文章圍繞高校黨校的建設(shè)科學(xué)化的標準問題，通過思想建設(shè)，組織建設(shè)，內(nèi)容建設(shè)，資源建設(shè)和效果建設(shè)五個方面來闡述我國高校黨校建設(shè)科學(xué)化的基本內(nèi)涵。弄清高校黨校建設(shè)的科學(xué)化內(nèi)涵，不僅是研究高校黨校建設(shè)工作的邏輯起點，也是高校黨建思維構(gòu)建的第一步驟，更是日后黨建工作的基礎(chǔ)。高校黨校建設(shè)科學(xué)化的探究表明了，高校黨建工作者的科學(xué)態(tài)度，更加突出了當前全黨黨建工作的科學(xué)性，有力的響應(yīng)了十八大提出的提高全黨建設(shè)科學(xué)化水平的號召。

關(guān)鍵詞：高校黨校；科學(xué)化水平；標準

隨著黨十七屆四中全會決定和十八大報告關(guān)于全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的新理念、新部署的提出，黨的建設(shè)科學(xué)化問題一度成為學(xué)者們關(guān)注的熱點問題。同樣，高校黨校建設(shè)科學(xué)化問題也進入了學(xué)者和黨建工作者的視野，成為全國高校黨建研究和實際工作的熱點和難點問題。那么，如何理解“黨的建設(shè)科學(xué)化”，特別是具體化到高校黨校建設(shè)的科學(xué)化內(nèi)涵又應(yīng)該是怎樣的？這個帶有根本性和指導(dǎo)性的問題，是做好黨的建科學(xué)化實際工作的前提和基礎(chǔ)。本人想就此談?wù)剛€人的思考。

眾所周知，科學(xué)是反映自然規(guī)律、社會規(guī)律、思維規(guī)律的知識體系，規(guī)律是事物之間的內(nèi)在的、本質(zhì)的必然聯(lián)系，決定著事物發(fā)展的必然趨向?？茖W(xué)化是指人類按照科學(xué)的原理或理論來認識世界、改造世界的過程。那么，黨的建設(shè)科學(xué)化，就是以科學(xué)理論指導(dǎo)黨的建設(shè)、以科學(xué)制度保障黨的建設(shè)、以科學(xué)方法推進黨的建設(shè)，增加工作中的預(yù)見性和科學(xué)性，杜絕主觀隨意性和盲目性，使黨的建設(shè)符合科學(xué)的性質(zhì)或狀態(tài)。[1]由此看來，高校黨校建設(shè)的科學(xué)化，可以理解為以黨的建設(shè)理論為指導(dǎo)，以黨的建設(shè)科學(xué)化目標為要求，結(jié)合高校實際特點開展黨校建設(shè)的過程。可具體化為：思想建設(shè)的先進化，組織建設(shè)的規(guī)范化，內(nèi)容建設(shè)的系統(tǒng)化，資源建設(shè)的現(xiàn)代化，效果建設(shè)的實效化等。

一、思想建設(shè)的先進化

思想建設(shè)的先進化里面包含黨校理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)三個方面。第一，黨校理念的科學(xué)化體現(xiàn)在理念鮮明，目的明確，將黨校姓黨的第一原則永遠放在首位。黨校是為了提高黨員、干部、入黨積極分子、發(fā)展對象的黨性修養(yǎng)，以此為原則不斷的將高校黨校教育打造成理想信念教育的品牌；高校也以理論見長，還應(yīng)樹立黨建科研的理念，不斷地加大科研投入，為黨建的理論成果貢獻力量。第二，高校黨校校風(fēng)的先進性體現(xiàn)在民主化、個性化。高校黨校學(xué)員群體是社會高知群體，高校黨校積極引導(dǎo)校風(fēng)和黨內(nèi)關(guān)系民主化，發(fā)揮黨的戰(zhàn)略智慧，聯(lián)系、宣傳、組織、團結(jié)黨員群眾和積極分子。第三，高校黨校學(xué)風(fēng)科學(xué)化應(yīng)體現(xiàn)在嚴謹好學(xué)，具有不斷探索和創(chuàng)新的精神。

二、組織建設(shè)的規(guī)范化

組織建設(shè)的規(guī)范化包括制度，組織和管理運行的規(guī)范化。黨校的各項事務(wù)按照規(guī)范和計劃運行，黨校內(nèi)的一切教學(xué)行政事務(wù)按照規(guī)章制度和組織機構(gòu)辦事，也是不斷深入貫徹十八大以來的從嚴治黨的號召。防止由于主觀隨意性和領(lǐng)導(dǎo)管理的不規(guī)范性導(dǎo)致高校黨校工作的落后。一是建立高校黨校要有規(guī)章制度。為有效地杜絕黨校工作的隨意性，要制定黨校工作的規(guī)章守則。結(jié)合各高校不同的實際情況，要覆蓋到教學(xué)，行政，科研，黨員培養(yǎng)和監(jiān)督幾大方面。做到既有法理又有人情味，具有科學(xué)性的高校黨校規(guī)章制度。黨校內(nèi)部按照辦事程序進行運行，出現(xiàn)問題知道如何處理和裁量；按照制度執(zhí)行，減少程序中的感性裁量；調(diào)控各項機制之間的聯(lián)系，注意彼此之間聯(lián)系銜接，防止規(guī)章制度和黨校教學(xué)工作相沖突，將黨校建立為一個完善的和諧的科學(xué)的有機整體。二是組織機構(gòu)合理有力。由專職黨校領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制。由于高校黨校“校中?！钡奶攸c，極易被學(xué)校的主要教學(xué)任務(wù)所邊緣化，所以必須選擇強有力的專職校長來負責(zé)管理黨校的各項常務(wù)。并建立梯級的黨校組織，明確權(quán)責(zé)，保證黨校的事務(wù)有序運行和出現(xiàn)問題時候的責(zé)任查找。三是完善健全監(jiān)督機制，做到管理規(guī)范，運行有序。

三、內(nèi)容建設(shè)系統(tǒng)化

筆者這里說的教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化是指教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理化，輔之以教學(xué)手段多樣化。首先，雖然高校黨校以理論見長但由于黨校的組織組織機制多數(shù)不科學(xué)化，許多教學(xué)內(nèi)容安排隨意性較強缺乏系統(tǒng)科學(xué)的教育思維，教學(xué)內(nèi)容安排不合理。完善系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容體系，包括黨性修養(yǎng)，理論基礎(chǔ)，必備知識和能力培養(yǎng)。第一講應(yīng)該進行明確黨性的教育。端正入黨動機，明確一名黨員的最基本的性質(zhì)指導(dǎo)日后的黨員發(fā)展和工作方向。第二講，黨的基礎(chǔ)知識部分，了解黨的基本概況和黨史奮斗歷程。明確黨的基本路線，性質(zhì)，宗旨，指導(dǎo)思想和綱領(lǐng)等。學(xué)史使人明智，通過對黨史學(xué)習(xí)使學(xué)員更深刻的體會到黨的科學(xué)性和正確性。第三講，夯實理論并提高理論修養(yǎng)，進行馬克思主義經(jīng)典著作和黨的經(jīng)典著作、文件和重要講話選讀。使學(xué)員對黨的知識和理論有深入直觀體會和了解。研讀當前重要的文件使學(xué)員深入的了解世情和黨情變化。第四，進入到必備知識和常識部分的講解，針對當前的形勢和政治環(huán)境進行分析和講解。提高黨員自身黨性的修養(yǎng)，培育辨別和抵制外來思想入侵的能力?？舍槍Ω鞲咝５貐^(qū)不同，利用一般性和特殊性的原理，使高校黨校結(jié)合實際，更具科學(xué)化。其次輔之以教學(xué)手段的多樣化。應(yīng)用引導(dǎo)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)員進行自主性學(xué)習(xí)，強化黨校教學(xué)系統(tǒng)自主學(xué)習(xí)性；應(yīng)用互動式教學(xué)法，轉(zhuǎn)變以往“填鴨式”教學(xué)。利用哲學(xué)主體間性的原理，改變傳統(tǒng)課堂的模式；應(yīng)用實踐教學(xué)法，在教學(xué)內(nèi)容中增加兩到三次的實踐活動。按照馬克思認識論的觀點，不斷理性和感性循環(huán)往復(fù)的認識，實踐教學(xué)加深學(xué)員對黨的認識和理論修養(yǎng)的提高，使整個教學(xué)內(nèi)容更加完善。

四、 資源建設(shè)的現(xiàn)代化

資源建設(shè)的現(xiàn)代化要求，一是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。革新傳統(tǒng)教學(xué)理念和設(shè)備，充分利用微媒體宣傳黨建知識。如運用微信和微博，手機APP通過消息推送。二是擁有教育資源平臺的現(xiàn)代化，包括建立網(wǎng)上黨建圖書館，建立黨建知識搜索引擎，黨校學(xué)員論壇等。充分的進行資源共享和信息交互。三是打造師資隊伍的現(xiàn)代化。

五、教學(xué)成果的有效化

評價教學(xué)成果的有效化包括以下兩個方面。一是，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。由于高校群體是高等教育群體的特殊性，許多高校黨校的學(xué)員在學(xué)習(xí)之后并無收獲感，覺得黨校和思想整治教育理論課堂并無差別。黨校學(xué)習(xí)要使學(xué)員都能在黨性修養(yǎng)上真正有所提高，最后發(fā)展成為一名合格優(yōu)秀的黨員。二是充分發(fā)揮高校以理論和科研見長的特色，將總結(jié)的理論成果和教學(xué)經(jīng)驗有效轉(zhuǎn)化為科研成果。不斷完善“黨校學(xué)”和“黨課學(xué)”的學(xué)科體系，總結(jié)黨校建設(shè)經(jīng)驗和規(guī)律，為黨建理論創(chuàng)新和高校黨校建設(shè)提供理論指導(dǎo)。

結(jié)語

高校黨校的科學(xué)化建設(shè)是圍繞著提高辦學(xué)質(zhì)量為核心開展各相關(guān)工作，結(jié)合高校辦學(xué)的特點和實際出發(fā)，不斷地完善校長聘任，組織建制，教學(xué)體系的架構(gòu)，發(fā)揮主體激勵和宣傳作用，保證黨員質(zhì)量和黨校未來發(fā)展。只有不斷提高高校黨校的科學(xué)化建設(shè)水平，高校黨建工作才能產(chǎn)生更大的實效。（作者單位：沈陽航空航天大學(xué)）

本文系2014年度遼寧省高教工委黨建理論研究的重點項目《新時期高校黨校科學(xué)化建設(shè)探究》（編號：CXDJ2014-D003）的階段性研究成果。

參考文獻：

[1]劉 英.高校黨建科學(xué)化問題研究科技導(dǎo)向[D].2011.第14期

[2]組織工作研究文選[1]北京：黨建讀物出版社，2012

[3]鄧小平文選（第三卷）[LM]北京：人民出版社1993 ：382