張浩宇

【摘要】在當今大學生就業(yè)難的市場經濟背景下，如何讓音樂專業(yè)的大學生成就精彩人生是我們值得探討的問題。文章從認識就業(yè)方向及前景，擺正就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念；運用心理決定擇業(yè)方向，提高自己就業(yè)判斷；重視職業(yè)技能訓練實踐，拓寬成功就業(yè)途徑；學校制定職業(yè)規(guī)劃途徑，開展職業(yè)規(guī)劃教育四個方面進行闡述。

【關鍵詞】音樂專業(yè)；職業(yè)規(guī)劃；大學生

音樂專業(yè)學生相對于其它專業(yè)來說是一個比較特殊。因為音樂專業(yè)學生個性明顯，并且情感十分豐富。但是，此時的大學生們心理正處于發(fā)展時期。自我設計未來的能力還沒有形成，對職業(yè)價值觀認識模糊。隨著音樂課程新標準的實施，以及社會對人音樂才需求層次的不斷的提高。如何面對未來的發(fā)展？怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯？確實需要我們認真的思考，并為之作出不懈的探索。

一、認清就業(yè)方向及前景，擺正就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念

因為音樂專業(yè)就業(yè)渠道較狹窄，從就業(yè)形勢來看是十分嚴峻的。找一份自己滿意的工作是每個人關心的問題。因此，我們應該認清當今的就業(yè)形勢。從市場需求來看，民辦機構由于自身的快速發(fā)展而需要數量較多的音樂人才。民辦機構對于個人專用的發(fā)展應該是不錯的選擇。作為當代的大學生，我們應該認清就業(yè)方向，調整自己的就業(yè)觀念，徹底轉變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念。當今涉及音樂表演、制作、創(chuàng)作或音樂經紀人的實體，都是沒有單位依托的個體經濟實體，屬于自由音樂人。無論是作曲家、歌星、明星，或者相對年輕的歌手等。他們都是依靠自己的音樂專業(yè)知識與專業(yè)技能來創(chuàng)造價值的，他們同樣為音樂事業(yè)的發(fā)展做出自己應有的貢獻。所以，自由的就業(yè)市場給音樂專業(yè)人才提供了很大的就業(yè)空間。我們相信，只要在大學期間學到過硬的音樂專業(yè)知識與技能，就一定能在激烈的市場競爭中生存發(fā)展。從這個意義上說，只要我們及時的把握社會動態(tài)，認清音樂專業(yè)就業(yè)方向與前景，就會充分的發(fā)揮我們專業(yè)優(yōu)勢。

二、運用心理決定擇業(yè)方向，提高自己就業(yè)判斷

我國音樂專業(yè)的普及比較遲，上世紀九十年代才真正開始在內地興起。從選擇音樂專業(yè)學生的家庭來看，一般為獨生子女較多。這個群體的學生在家中被過分的溺愛，家長的想法是給自己的孩子今后的就業(yè)鋪一條輕松的路。因此，音樂專業(yè)的孩子動手、動腦能力一般比較差，而且在生活中個性明顯。他們往往不會主動的思考自己的專業(yè)將來發(fā)展如何，更談不上給自己的人生定位。不僅如此，學習音樂專業(yè)的學生在學習與成長的過程中，對音樂專業(yè)將來在社會上如何發(fā)展沒有定位。這些因素都使他們的就業(yè)判斷力降低，長期的心理效應在面對今天的擇業(yè)選擇是需要改變的。從今天的專業(yè)視角來看，學習音樂是需要一定天賦的，只有具備一定的音樂靈感才能真正的掌握音樂藝術。尤其是音樂表演這類感情色彩濃厚的門類，其感性多于理性。如果缺少這方面的天賦，肯定會影響他的職業(yè)定向。音樂專業(yè)作為藝術門類的一種，要求學生具有一定的審美能力。這些都是提高自己就業(yè)判斷的因素之一。

三、重視職業(yè)技能訓練實踐，拓寬成功就業(yè)途徑

專業(yè)知識的掌握與專業(yè)技能實踐能力是促成我們成功就業(yè)的關鍵因素。因為用人單位總希望音樂專業(yè)的學生既要能歌善舞，還要多才多藝。尤其需要能夠勝任社會實踐方面的音樂活動能力。所以，對于我們即將畢業(yè)的音樂專業(yè)學生來說必須多參加相關的音樂技能與音樂實踐活動。只有這樣，才能與社會需求相結合。從而拓寬成功就業(yè)的渠道。開展實踐活動應該做到：①對于公共課和選修課中的內容開展實踐活動，按照每個人的特長與興趣選擇一些適合自己的內容進行，通過有針對性訓練不斷提高自己；②學校經常開展一些校園文化活動，并與社會實踐活動相結合；③開展音樂教育實習實踐活動。因為當今的中小學中，尤其是農村邊遠地區(qū)缺少音樂教師，這給我們的就業(yè)提供了廣闊的市場。學?？梢蚤_有針對性的實習實踐活動，培養(yǎng)學生掌握音樂教學的相關技能。如開展“備課、聽課、講課、評課”與“教學理念、教學方法、板書設計”等活動，學生掌握了教育教學技能后，為今后的就業(yè)拓寬了渠道。

四、學校制定職業(yè)規(guī)劃途徑，開展職業(yè)規(guī)劃教育

大學生面對嚴峻的就業(yè)形勢，不僅需要從自身出發(fā)提高自己的專業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)。作為就業(yè)引路人的高校也應該采取相關的措施，幫助學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃工作。例如，可以制定大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)政策。教學內容更加貼近社會發(fā)展的需要，促進音樂專業(yè)的學生所學的知識技能與社會接軌。把職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育作為即將畢業(yè)學生的重要教學內容，以提高學生的職業(yè)價值觀。音樂教師既要對學生的專業(yè)水平進行提升，還要了解每個學生的品行與才能。這樣，才能把職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育真正的落到實處。對于學生的職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)指導，既要根據當今社會音樂市場的需求，也要結合目前學校的教育教學實際。所以，要引導學生與社會之間的聯系。學校應該給學生提供更多的參與社會上的各種演唱、演出的機會，為學生的音樂實踐活動提供平臺。隨著經濟社會的發(fā)展，各種音樂工作室、演藝公司層出不窮。學校應該介紹學生到這些場所進行嘗試、實踐。而對于那些有創(chuàng)業(yè)意向的學生，就有目的的進行創(chuàng)業(yè)理論知識的滲透，為他們今后的創(chuàng)業(yè)提供理論支撐。

總之，音樂專業(yè)的就業(yè)形勢是十分嚴峻。但是，只要我們認清當前的形勢并根據自身特點就一定會找適合自己的崗位。因此，我們要努力的掌握扎實理論知識與實踐能力。這樣，才能適應社會發(fā)展的要求。從而讓音樂專業(yè)成就精彩的人生。

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