韓豫
摘 要:在大學(xué)體育教學(xué)過程中,體育教師應(yīng)當(dāng)改變單純的體育教學(xué)方式,將體育精神融入體育教學(xué)之中,讓學(xué)生感受到體育不僅僅只是身體鍛煉和競技比賽,還有著更深刻的精神內(nèi)涵,體育精神的融入能改變以往學(xué)生的體育風(fēng)貌,也有助于體育教學(xué)實現(xiàn)其本質(zhì)上的意義和價值。
關(guān)鍵詞:體育精神;體育教學(xué);大學(xué)體育
1.在體育教學(xué)中融入體育精神的重要性
體育精神是蘊含在體育運動中的一種精神力量,在體育教學(xué)中傳授體育精神,不僅對體育教學(xué)能起到良好的作用,對學(xué)生的發(fā)展提高也有著積極的意義。
首先,體育精神能夠讓學(xué)生的體育風(fēng)貌得到改變。體育課相較于其他的課程而言是輕松的,沒有那么多壓力,但對于其中一部分的大學(xué)生來說,大學(xué)體育課其實也并非是門輕松的課程,可能是由于自身并不擅長運動,或者是在選課時沒有選到自己喜歡的課,因此即使是輕松的體育課也提不起這部分學(xué)生的興趣。而如果體育教師能在體育教學(xué)中將體育精神融入教學(xué)當(dāng)中,用體育精神所蘊含的信念和力量來提升教學(xué)水平,一方面可以讓體育教學(xué)變得更有趣、更富激情,另一方面也可以借助體育精神極強的感染力改善學(xué)生們的體育風(fēng)貌,讓學(xué)生感受到體育的魅力,充滿精神力量,變得更富活力,更熱愛體育運動。
其次,體育精神中所蘊含的堅持到底、永不放棄、永不言敗、團隊協(xié)作等精神都具有很強的感染力,讓學(xué)生感受到這些體育精神,不僅僅能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育,更能讓學(xué)生充滿正能量,對學(xué)生的人生發(fā)展有著重要的意義。在學(xué)生遇到困難、挫折時,這些體育精神能讓學(xué)生學(xué)會勇于面對、直面挑戰(zhàn)。
最后,體育精神的教學(xué)導(dǎo)入能夠幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀。體育精神作為一種精神力量,對人能起到影響和啟迪作用,比如,體育精神中公平、公正、平等的精神能讓學(xué)生樹立起公平、公正的人生態(tài)度。
2.在體育教學(xué)中多途徑地傳授體育精神
(1) 在教學(xué)前的準(zhǔn)備活動中講授。在每一次體育課正式開始之前,體育教師都會帶領(lǐng)學(xué)生先做好準(zhǔn)備活動,雖然準(zhǔn)備活動都通常比較簡單,且時間比較短暫,但由于這些準(zhǔn)備活動的內(nèi)容都比較輕松,學(xué)生的思維狀態(tài)剛好處于活躍期,因此利用這部分時間,通過口頭講授的方式讓學(xué)生去感受體育精神是非常適時的。體育教師應(yīng)當(dāng)抓住準(zhǔn)備活動的機會,和學(xué)生一起分享體育精神。體育教師可以通過講真實小故事的方式來傳達(dá)體育精神,這樣既可以完成準(zhǔn)備活動,又可以調(diào)動起學(xué)生的課前興趣,更重要的是能讓體育精神融入學(xué)生心里。
(2)在教學(xué)過程中傳授。教師在進行正式內(nèi)容的體育教學(xué)時,一般都會先對該次教學(xué)進行示范。在教師進行示范教學(xué)時,不要僅僅進行簡單的教學(xué)示范,同時也要利用示范教學(xué)將該項體育內(nèi)容所蘊含著的體育精神傳達(dá)出來,將體育的本質(zhì)傳授給學(xué)生。例如,跳高、跳遠(yuǎn)、跑步類的體育教學(xué),教師不僅要講授跳得更高、更遠(yuǎn),跑得更快的技巧方法,更要將這類運動的本質(zhì),即不斷突破自我的精神傳授給學(xué)生,讓學(xué)生明白只有不斷地挑戰(zhàn)自我極限,突破自身的條件限制,才能真正做到更高、更遠(yuǎn)、更快,相比于體育技巧,學(xué)生體育精神的提升才是更重要的,這也正是體育運動真正的精神內(nèi)涵。
(3)在體育運動中體會。大學(xué)的體育教學(xué)課一般都是由兩節(jié)課組成,每一次的教學(xué)內(nèi)容都比較少,基本上都只會教某一個具體項目的內(nèi)容。因此,在體育教師講授完畢本次課的內(nèi)容后,都會留有很長的自由訓(xùn)練時間。如果教師能夠充分利用好這部分時間,那么對學(xué)生的體育提升是非常有幫助的。體育教師在這時可以組織學(xué)生進行相關(guān)體育運動,這不僅能夠把這些碎片化的時間充分利用起來,更有利于學(xué)生自身的提高。例如,球類體育教學(xué)的教師,可以組織學(xué)生進行團隊的淘汰比賽,要求每一個學(xué)生都參與,在比賽過程中秉持公平競爭的原則。通過這樣的方式,不僅能讓學(xué)生之間建立起友誼,加強他們之間的團結(jié),也能讓學(xué)生親身體驗到體育精神的存在,這也正體現(xiàn)了奧林匹克的體育精神,即“相互理解、友誼長久、團結(jié)一致和公平競爭”。
3.小結(jié)
體育教學(xué)是一項重要的課程教學(xué),但它不僅僅只注重改善鍛煉學(xué)生的身體機能,提高學(xué)生的身體素質(zhì),更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的體育風(fēng)貌和使學(xué)生得到內(nèi)在提升。在體育教學(xué)過程中,體育教師應(yīng)當(dāng)充分利用各種時機將體育精神融入體育教學(xué)之中,注重對體育精神的傳授,改變學(xué)生對體育的狹隘認(rèn)識,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中感受到體育精神的力量,并讓學(xué)生培養(yǎng)起體育精神,以此來提升學(xué)生外在和內(nèi)在的體育能力,也讓體育教學(xué)變得更有價值和意義。
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(作者單位:海南師范大學(xué)體育學(xué)院)