韓豫

摘 要：在大學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)當(dāng)改變單純的體育教學(xué)方式，將體育精神融入體育教學(xué)之中，讓學(xué)生感受到體育不僅僅只是身體鍛煉和競技比賽，還有著更深刻的精神內(nèi)涵，體育精神的融入能改變以往學(xué)生的體育風(fēng)貌，也有助于體育教學(xué)實現(xiàn)其本質(zhì)上的意義和價值。

關(guān)鍵詞：體育精神；體育教學(xué)；大學(xué)體育

1.在體育教學(xué)中融入體育精神的重要性

體育精神是蘊含在體育運動中的一種精神力量，在體育教學(xué)中傳授體育精神，不僅對體育教學(xué)能起到良好的作用，對學(xué)生的發(fā)展提高也有著積極的意義。

首先，體育精神能夠讓學(xué)生的體育風(fēng)貌得到改變。體育課相較于其他的課程而言是輕松的，沒有那么多壓力，但對于其中一部分的大學(xué)生來說，大學(xué)體育課其實也并非是門輕松的課程，可能是由于自身并不擅長運動，或者是在選課時沒有選到自己喜歡的課，因此即使是輕松的體育課也提不起這部分學(xué)生的興趣。而如果體育教師能在體育教學(xué)中將體育精神融入教學(xué)當(dāng)中，用體育精神所蘊含的信念和力量來提升教學(xué)水平，一方面可以讓體育教學(xué)變得更有趣、更富激情，另一方面也可以借助體育精神極強的感染力改善學(xué)生們的體育風(fēng)貌，讓學(xué)生感受到體育的魅力，充滿精神力量，變得更富活力，更熱愛體育運動。

其次，體育精神中所蘊含的堅持到底、永不放棄、永不言敗、團隊協(xié)作等精神都具有很強的感染力，讓學(xué)生感受到這些體育精神，不僅僅能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育，更能讓學(xué)生充滿正能量，對學(xué)生的人生發(fā)展有著重要的意義。在學(xué)生遇到困難、挫折時，這些體育精神能讓學(xué)生學(xué)會勇于面對、直面挑戰(zhàn)。

最后，體育精神的教學(xué)導(dǎo)入能夠幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀。體育精神作為一種精神力量，對人能起到影響和啟迪作用，比如，體育精神中公平、公正、平等的精神能讓學(xué)生樹立起公平、公正的人生態(tài)度。

2.在體育教學(xué)中多途徑地傳授體育精神

（1） 在教學(xué)前的準(zhǔn)備活動中講授。在每一次體育課正式開始之前，體育教師都會帶領(lǐng)學(xué)生先做好準(zhǔn)備活動，雖然準(zhǔn)備活動都通常比較簡單，且時間比較短暫，但由于這些準(zhǔn)備活動的內(nèi)容都比較輕松，學(xué)生的思維狀態(tài)剛好處于活躍期，因此利用這部分時間，通過口頭講授的方式讓學(xué)生去感受體育精神是非常適時的。體育教師應(yīng)當(dāng)抓住準(zhǔn)備活動的機會，和學(xué)生一起分享體育精神。體育教師可以通過講真實小故事的方式來傳達(dá)體育精神，這樣既可以完成準(zhǔn)備活動，又可以調(diào)動起學(xué)生的課前興趣，更重要的是能讓體育精神融入學(xué)生心里。

（2）在教學(xué)過程中傳授。教師在進行正式內(nèi)容的體育教學(xué)時，一般都會先對該次教學(xué)進行示范。在教師進行示范教學(xué)時，不要僅僅進行簡單的教學(xué)示范，同時也要利用示范教學(xué)將該項體育內(nèi)容所蘊含著的體育精神傳達(dá)出來，將體育的本質(zhì)傳授給學(xué)生。例如，跳高、跳遠(yuǎn)、跑步類的體育教學(xué)，教師不僅要講授跳得更高、更遠(yuǎn)，跑得更快的技巧方法，更要將這類運動的本質(zhì)，即不斷突破自我的精神傳授給學(xué)生，讓學(xué)生明白只有不斷地挑戰(zhàn)自我極限，突破自身的條件限制，才能真正做到更高、更遠(yuǎn)、更快，相比于體育技巧，學(xué)生體育精神的提升才是更重要的，這也正是體育運動真正的精神內(nèi)涵。

（3）在體育運動中體會。大學(xué)的體育教學(xué)課一般都是由兩節(jié)課組成，每一次的教學(xué)內(nèi)容都比較少，基本上都只會教某一個具體項目的內(nèi)容。因此，在體育教師講授完畢本次課的內(nèi)容后，都會留有很長的自由訓(xùn)練時間。如果教師能夠充分利用好這部分時間，那么對學(xué)生的體育提升是非常有幫助的。體育教師在這時可以組織學(xué)生進行相關(guān)體育運動，這不僅能夠把這些碎片化的時間充分利用起來，更有利于學(xué)生自身的提高。例如，球類體育教學(xué)的教師，可以組織學(xué)生進行團隊的淘汰比賽，要求每一個學(xué)生都參與，在比賽過程中秉持公平競爭的原則。通過這樣的方式，不僅能讓學(xué)生之間建立起友誼，加強他們之間的團結(jié)，也能讓學(xué)生親身體驗到體育精神的存在，這也正體現(xiàn)了奧林匹克的體育精神，即“相互理解、友誼長久、團結(jié)一致和公平競爭”。

3.小結(jié)

體育教學(xué)是一項重要的課程教學(xué)，但它不僅僅只注重改善鍛煉學(xué)生的身體機能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的體育風(fēng)貌和使學(xué)生得到內(nèi)在提升。在體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)當(dāng)充分利用各種時機將體育精神融入體育教學(xué)之中，注重對體育精神的傳授，改變學(xué)生對體育的狹隘認(rèn)識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中感受到體育精神的力量，并讓學(xué)生培養(yǎng)起體育精神，以此來提升學(xué)生外在和內(nèi)在的體育能力，也讓體育教學(xué)變得更有價值和意義。

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（作者單位：海南師范大學(xué)體育學(xué)院）