時(shí)祖光?李玉光

摘 要：輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育前線(xiàn)的親身經(jīng)歷者，是高校行為主體和思想政治教育對(duì)象學(xué)生之間的紐帶和橋梁，其執(zhí)行力是高校思想政治教育成功與否的關(guān)鍵，各高校必須要切實(shí)構(gòu)建提升輔導(dǎo)員執(zhí)行力的長(zhǎng)效機(jī)制。本文從健全目標(biāo)管理機(jī)制、健全督促檢查機(jī)制、健全獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制、健全科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制、健全內(nèi)部控制機(jī)制等五個(gè)方面論述了提升高校輔導(dǎo)員執(zhí)行力的長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：長(zhǎng)效機(jī)制；執(zhí)行力；高校輔導(dǎo)員

教育部于2006年頒布了《普通高校學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，[1]輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)成為思想政治教育工作者研究的熱點(diǎn)，建設(shè)一支職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍成為各高校學(xué)生工作的重點(diǎn)。[2]只有構(gòu)建提升高校輔導(dǎo)員執(zhí)行力的長(zhǎng)效機(jī)制，才能增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的針對(duì)性和實(shí)效性，提高輔導(dǎo)員解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從根本上提升輔導(dǎo)員執(zhí)行力。

1.健全目標(biāo)管理機(jī)制

將每個(gè)階段的工作任務(wù)進(jìn)行量化分解，切實(shí)落實(shí)到每位輔導(dǎo)員的工作任務(wù)中，建立健全目標(biāo)管理體系，使該體系覆蓋到全體輔導(dǎo)員。針對(duì)每項(xiàng)工作任務(wù)，確保有人管、有人查、有人承擔(dān)，做到能夠明確責(zé)任主體、明確工作標(biāo)準(zhǔn)、明確完成時(shí)限。將輔導(dǎo)員的工作目標(biāo)、工作任務(wù)、工作時(shí)限適時(shí)公開(kāi)，接受全校領(lǐng)導(dǎo)、師生監(jiān)督、評(píng)議。

2.健全督促檢查機(jī)制

督促檢查的主體可以是主管學(xué)生工作的副校長(zhǎng)或副書(shū)記，可以是學(xué)生工作管理部門(mén)、各學(xué)院，甚至可以是學(xué)生。構(gòu)建四位一體的督促檢查管理主體，確保各項(xiàng)工作能夠有人督促、有人檢查。對(duì)于工作程序復(fù)雜、涉及人員面廣、執(zhí)行難度大的工作，學(xué)生工作部門(mén)要反復(fù)督查、跟蹤督查，確保類(lèi)似工作能夠圓滿(mǎn)順利完成。

3.健全獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制

合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員工作的積極性，最大限度地發(fā)揮輔導(dǎo)員自身的潛能，使輔導(dǎo)員能夠全身心地投入到大學(xué)生思想政治教育工作中，是體現(xiàn)輔導(dǎo)員執(zhí)行力的動(dòng)力源泉。適當(dāng)?shù)膽土P機(jī)制可以就輔導(dǎo)員工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明，達(dá)到引以為戒、以儆效尤的目的。對(duì)高質(zhì)量完成工作任務(wù)的輔導(dǎo)員進(jìn)行必要的獎(jiǎng)勵(lì)，包括物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)執(zhí)行力較差的輔導(dǎo)員進(jìn)行懲罰，做到獎(jiǎng)懲分明，有理有據(jù)。

4.健全科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制

輔導(dǎo)員工作要跟上科技的發(fā)展，跟上時(shí)代的進(jìn)步，必須要做到與時(shí)俱進(jìn)，這就需要定期對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容中要加強(qiáng)相關(guān)理論政策學(xué)習(xí)，提高輔導(dǎo)員政治理論水平，使輔導(dǎo)員始終能夠始終走在時(shí)代的前沿。輔導(dǎo)員要適時(shí)向?qū)W生宣傳黨的方針政策，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。輔導(dǎo)員要提高自身業(yè)務(wù)水平，具有處理突發(fā)事件的能力，掌握一定的社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)和自身工作能力。

5.健全內(nèi)部控制機(jī)制

學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)要制訂合理的規(guī)章制度，規(guī)章制度要具有長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性，不能朝令夕改。學(xué)校要根據(jù)自身特點(diǎn)制定政策或規(guī)章制度，要具有針對(duì)性和可操作性，摒棄空想或不切合實(shí)際的規(guī)章制度，注重靈活性和可操作性，最大限度地滿(mǎn)足輔導(dǎo)員的工作需求。同時(shí)，還要建立良好的輔導(dǎo)員上傳下達(dá)的溝通渠道，盡量減少中間環(huán)節(jié)，確保信息能夠及時(shí)準(zhǔn)確地到達(dá)。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校思想政治教育工作的主力軍，培養(yǎng)一支有紀(jì)律、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)好的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是各高校思想政治教育工作的重中之重，同時(shí)也是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程。[3]切實(shí)提高輔導(dǎo)員的工作執(zhí)行力是建設(shè)高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重要保證，高校應(yīng)構(gòu)建切實(shí)可行的提升輔導(dǎo)員執(zhí)行力長(zhǎng)效機(jī)制，提升高校輔導(dǎo)員執(zhí)行力，從而增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。[4]

參考文獻(xiàn)：

[1]王 雋.淺談?shì)o導(dǎo)員創(chuàng)新能力的環(huán)境構(gòu)筑與自我培養(yǎng)[J].沈陽(yáng)電力高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2005（03）：76—77.

[2]時(shí)祖光，何 勇，李玉光.高等學(xué)校輔導(dǎo)員執(zhí)行力內(nèi)涵及現(xiàn)狀分析[J].神州，2014（08）.

[3]李忠軍.關(guān)于高校輔導(dǎo)員本質(zhì)的幾點(diǎn)探討[J].東北師大學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2010（06）：101—102.

[4]崔長(zhǎng)國(guó)，徐 銳.大學(xué)生思想政治教育中輔導(dǎo)員執(zhí)行力的實(shí)證研究[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2010（02）.

（作者單位：大連大學(xué)）