郝思佳

【摘要】隨著我國(guó)教育事情的發(fā)展，人們開始越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到德育的教育功能，對(duì)于音樂教學(xué)也不能例外。為此在這個(gè)大的時(shí)代背景和教育背景下，本文就音樂教學(xué)中的德育功能發(fā)表看法。首先，本文簡(jiǎn)要回顧了音樂教學(xué)中的德育功能的內(nèi)容。其次，有針對(duì)性地對(duì)音樂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育功能的途徑進(jìn)行具體分析，最后對(duì)音樂德育對(duì)于學(xué)生的影響發(fā)表進(jìn)行總匯，旨在為音樂研究工作者提供參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué)；德育功能

引言

德育教育是我國(guó)素質(zhì)教育的最為基礎(chǔ)和主要的教育內(nèi)容和目標(biāo)，我們有著5000年悠久的文化歷史，一直倡導(dǎo)以德邦交，以德治國(guó)。為此在新時(shí)代要不斷鞏固和加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的德育教育，關(guān)于德育教育有多種手段，但是不可否認(rèn)通過(guò)音樂對(duì)于學(xué)生進(jìn)行德育教育也是一種不錯(cuò)的教學(xué)方法，為此對(duì)一些音樂進(jìn)行有針對(duì)性地選擇，通過(guò)音樂富有的審美能力和教育能力，來(lái)提高學(xué)生的德育素質(zhì)水平的提高也有著不可估量的作用。為此不斷完善和揭示音樂教育的規(guī)律，發(fā)掘其內(nèi)在的德育功能，對(duì)于中學(xué)音樂教育有著非常重要的作用。

一、音樂教學(xué)中德育功能的內(nèi)容

在音樂教學(xué)中是可以通過(guò)德育教育來(lái)起到激勵(lì)學(xué)生作用的。對(duì)此，教師可以通過(guò)對(duì)音樂作品標(biāo)題，內(nèi)容的釋義來(lái)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在積極向上的情感，例如通過(guò)一些愛國(guó)主義歌曲的教學(xué)就可以使得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地升起愛國(guó)主義情懷，而這種內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)對(duì)于學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的確立，功效很大。一般來(lái)正能量的歌曲，是包含著真誠(chéng)的元素，也就是音樂作品中所擁有的德育能量。這種能量充分展現(xiàn)一個(gè)“和”字，即國(guó)家“合”，家庭“和”。而我國(guó)當(dāng)下所倡導(dǎo)的構(gòu)建和諧新社會(huì)體現(xiàn)的就是家和天下興，而音樂作品中這種“和”的熱情對(duì)于不斷的激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，提高其自身修養(yǎng)有著極大的推動(dòng)作用，這種音樂以德來(lái)達(dá)意也是新時(shí)達(dá)構(gòu)建社會(huì)文明所具有的最基本的價(jià)值觀和核心觀。

二、音樂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育功能的途徑

（一）音樂教材要具有鮮明的教育性

從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，音樂作品的分類眾多，不是所有的音樂作品都可以激人奮進(jìn)的，有些音樂作品也比較婉約，甚至是靡靡之音是不適合學(xué)習(xí)和傳唱的，為此在對(duì)于學(xué)生德育教育上的音樂作品，一點(diǎn)要具有鮮明的教育性。比如今天是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束70周年，可以結(jié)合當(dāng)下的形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些革命歌曲，比如《游擊隊(duì)之歌》《青紗帳》的學(xué)習(xí)就可以極大激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，使得其知道和平生活的來(lái)之不易，從而為此樹立保家護(hù)國(guó)的價(jià)值觀提供指導(dǎo)和影響。

同時(shí)值得注意的是，學(xué)習(xí)歌唱只是一個(gè)部分，要使得學(xué)生要充分的領(lǐng)會(huì)歌曲的內(nèi)涵和意義。為此還需要進(jìn)一步對(duì)一些歌曲進(jìn)行重點(diǎn)分析，讓學(xué)生知道和了解歌曲中所傳達(dá)的深刻含義，提高對(duì)真善美的分辨，以便進(jìn)一步促進(jìn)其德育素質(zhì)的發(fā)展。

通過(guò)優(yōu)美的旋律激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感

對(duì)于一首好的音樂歌曲，旋律優(yōu)美，曲調(diào)悠揚(yáng)可以極大地啟迪人們的心靈。而在日常的教學(xué)中音樂教師選擇一些優(yōu)秀的、主旋律的音樂作品播放給學(xué)生聽，并和學(xué)生一起感悟這首音樂的魅力。由于優(yōu)秀的音樂作品和聲運(yùn)用豐富。歌詞明快、健康，會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈造成極大的促動(dòng)，對(duì)于學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀的建立也有著極為深遠(yuǎn)的意義，這種意義不僅僅是停留在表面上，更從心里的底層對(duì)學(xué)生的情感和道德水平的建立是一種促進(jìn)和激勵(lì)，為此優(yōu)秀的音樂作品，不僅可以使得學(xué)生感受到音樂風(fēng)采的魅力，也可以鍛煉和提高學(xué)生的良好道德行為和優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

（二）通過(guò)歌唱、演奏過(guò)程，培養(yǎng)生集體主義思想的形成

音樂作為美的教育可以滿足學(xué)生好動(dòng)、求樂、追求審美的多種訴求。而且通過(guò)參與音樂活動(dòng)也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生渴望交流的意愿。在音樂教學(xué)中，經(jīng)常有合唱項(xiàng)目，這需要大家齊心協(xié)力的共同完成，如果一個(gè)人不聽指揮，或者在演唱的過(guò)程中跑調(diào)，都會(huì)導(dǎo)致整首歌曲演唱的失敗。為此通過(guò)合唱也可以培養(yǎng)學(xué)生們的集體主義的提高，這也是對(duì)其德育素質(zhì)發(fā)展水平的一個(gè)極大的促進(jìn)和提高。

（三）聲樂、器樂訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生勤奮堅(jiān)毅的品性

從現(xiàn)實(shí)中來(lái)看，學(xué)習(xí)音樂是一件不容易的事，學(xué)習(xí)歌唱，要掌握樂理，要付出辛勤的勞動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱、演奏更要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈的刻苦努力，要多聽、多看、多練。具有堅(jiān)忍不拔的毅力，才能成功?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。要使學(xué)生知道，美的歌聲、樂聲是通過(guò)不懈能力換來(lái)的，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦、持之以恒的意志品質(zhì)在提高學(xué)生審美能力的同時(shí)，提高學(xué)生的道德判斷能力。

音樂教學(xué)屬于美育范疇，它致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力，鑒賞力合表現(xiàn)力，道德教育要求人們懂得真善美、假惡丑。所以音樂教學(xué)和道德教育有著共同的美育任務(wù)。音樂教學(xué)在提高學(xué)生審美能力的同時(shí)，在道德方面也能提高學(xué)生對(duì)真善美、假惡丑的判斷能力。當(dāng)學(xué)生用正確的審美觀來(lái)審視周圍的一切事物時(shí)，就容易分清什么是美、什么是丑、什么是善、什么是惡，從而自覺地以真善美作為自己行為的準(zhǔn)則，抵制各種不健康的思想行為。

三、音樂教學(xué)對(duì)于學(xué)生德育影響

（一）音樂豐富了學(xué)生的音樂感知

當(dāng)下的中學(xué)教育雖然也有音樂教育，但是多數(shù)中學(xué)生不識(shí)五線譜，更不從談及音高、音拍的含義，但是由于經(jīng)常接觸和傾聽一些優(yōu)秀的音樂，有些人還是能比較準(zhǔn)確的演唱出一些音樂作品。而且這些流行音樂在音高和節(jié)奏上還具有一定的難度。一些學(xué)生在興趣引領(lǐng)下，通過(guò)自己反復(fù)的模仿和聯(lián)系可以在整體上很好的把握該曲的原貌，為此流行音樂在某種程度上極大地激勵(lì)著學(xué)生們對(duì)于音樂的探索和的熱情，也是使得他們也很好的認(rèn)識(shí)到了音樂對(duì)于文化陶冶，自身素質(zhì)提高的重要性，進(jìn)而使得音樂真正成為其生活中不可或缺的一個(gè)重要的組成部分。而學(xué)生音樂素質(zhì)，從某種程度上是德育能力提高的一個(gè)體現(xiàn)。“學(xué)習(xí)音樂要先學(xué)習(xí)做人”，已經(jīng)是一種公論，學(xué)生在欣賞音樂作品中內(nèi)心經(jīng)歷了深華，對(duì)于美的事物和美的概念有了更為直觀的切身感受和體驗(yàn)，這自然潛移默化的使得其德育水平得到極大的發(fā)展和促進(jìn)。

（二）幫助學(xué)生提高審關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

音樂學(xué)習(xí)本身就學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)于音樂音像的一個(gè)積累和體驗(yàn)的過(guò)程，當(dāng)欣賞音樂達(dá)到一定的數(shù)量，內(nèi)心自然會(huì)對(duì)于音樂要素和音樂內(nèi)容中產(chǎn)生更為深入的思考，這種思考不是平地而起的凸顯，而是需要一些音樂知識(shí)的積累，當(dāng)然也包括流行音樂只是一種沉淀。作為一些正能量的，具有感召力的音樂作品，其本身就可以充分的調(diào)集人們內(nèi)心深處的一種感知，尤其是激昂的音樂可以給人一種鼓舞和勵(lì)志只敢。即使是一些柔和的音樂，只有它的意境健康，也會(huì)不斷提升學(xué)生審美能力。為此優(yōu)秀音樂作品蘇其所塑造出的情景與意境也可以使得學(xué)生更好體味音樂的魅力，不斷提升自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。而學(xué)生自身審美能力的提高，從某一方面證明其德育素質(zhì)的提高，為此欣賞音樂在提升學(xué)生審美能力提高之際，對(duì)于促進(jìn)其德育能力的提升也有著極為重要和深遠(yuǎn)的意義。

（三）有助于學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)

從理論上來(lái)講，音樂作品具有一定的情緒化，優(yōu)秀的音樂作品可以有助于學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，這也是音樂深受中學(xué)生的喜愛，并且可以引起中學(xué)生情感共鳴的主要原因，而且一些音樂的題材也和人們的日常生活極為的貼近，尤其是校園民謠曲風(fēng)輕盈，就好像學(xué)生身邊發(fā)生的事情一樣，例如《外婆的澎湖灣》《大中國(guó)》等歌謠就極易引起學(xué)生的親切感，傾聽這些樂曲，學(xué)生很容易消除學(xué)習(xí)之中的緊張感和疲憊感，而且這些音樂也朗朗上口，利于演唱。為此中學(xué)生們喜歡用一些流行歌曲來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心感受，流露對(duì)生活的熱愛，友誼的珍惜，也使得中學(xué)生的情緒得到極大鼓舞，非常有利于日常的生活與學(xué)習(xí)。而這種隊(duì)生活樂觀和積極的態(tài)度也會(huì)不但促進(jìn)學(xué)生德育思想的發(fā)展和提高

結(jié)論

音樂教學(xué)所具有的德育功能已經(jīng)不言而喻，而如何選擇優(yōu)秀音樂作品，通過(guò)多種途徑來(lái)提高學(xué)生的德育水平還需要社會(huì)、學(xué)校、家庭齊心協(xié)力，如此才可以進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的德育發(fā)展水平。

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