馬麗

【摘要】早期閱讀對促進幼兒語言發(fā)展具有重要的價值意義。要開展有效的早期閱讀活動，幼兒園應為幼兒創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，提供合適的早期閱讀材料，開展豐富多彩的閱讀活動，使幼兒的理解、想象等能力，在閱讀活動中不斷得到提高。

【關鍵詞】幼兒園 早期閱讀 幼兒興趣

早期閱讀是座“橋”，它是推動幼兒全面發(fā)展的一座橋 。早期閱讀以“培養(yǎng)有益于幼兒終身發(fā)展的閱讀興趣和習慣，使閱讀成為一種生活方式”為目標，從長遠著眼，從現(xiàn)實落腳，立足于時間和體驗，使幼兒保持濃厚的閱讀興趣，掌握早期閱讀的方法和技能，養(yǎng)成基本的閱讀習慣，形成自主的閱讀能力，為幼兒將來真正的閱讀奠定良好的基礎。

我一直篤信早期閱讀活動對幼兒的發(fā)展起著重要作用。在幼兒教育工作中，我一直注重幼兒的早期閱讀活動，所以更感到早期閱讀活動對發(fā)展幼兒的記憶力，開發(fā)幼兒的思維，提升幼兒的表現(xiàn)力、理解力、觀察力、創(chuàng)造力等多方面都有舉足輕重的作用。因此，家長和教師應注意讓幼兒養(yǎng)成閱讀圖書的習慣，讓幼兒口述故事，幫助他們理解閱讀內(nèi)容。這學期，我班開設了書香園，在分享早期閱讀中進行快樂閱讀的嘗試。在活動中教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，組織了《丑小鴨》、《猜猜我有多愛你》等故事閱讀活動，每當看著孩子們興致盎然的樣子，我無比欣慰。孩子們喜歡閱讀，興趣就是最好的老師。在這半年里，我體會到了成功的喜悅，于是將我的教育心得匯總?cè)缦拢?/p>

1、為幼兒選擇一本好書，是吸引幼兒走進閱讀的第一步

書籍對人的影響是不可忽視的，一本好書本身就具有很強的吸引力。對幼兒來講，好書就是好看的書、好玩的書、有意思的書。作為一名幼兒教育工作者選擇閱讀書要考慮五個基本要素：美術、文學、圖畫、情感和教育。選擇閱讀書的立足點在于：作為一名讀者，幼兒和教師分別體驗到了什么，感受到了什么和獲得到了什么。首先教師要完全投入書中、欣賞、體驗、感受每一幅畫面，看自己是否能喜歡，有發(fā)現(xiàn)和被感動；進而以幼兒的視角再次翻看，揣測幼兒是不是感興趣，能否與原有經(jīng)驗相關聯(lián)；然后，思考這本書能不能讓幼兒看明白，豐富他們的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過這三關留下來的書才能是幼兒能夠真正受益的書。

2、為幼兒創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒的閱讀興趣

閱讀環(huán)境，即一種氣氛。環(huán)境的創(chuàng)設在閱讀活動中起著不可忽視的作用，一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，調(diào)動他們的積極性?！毒V要》明確要求“創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣?！?因此，要想讓孩子走進閱讀的世界， 首先要引發(fā)他閱讀的興趣，幫助幼兒理解閱讀內(nèi)容，從而產(chǎn)生動機。閱讀環(huán)境的創(chuàng)設是激發(fā)幼兒興趣的物質(zhì)條件，是培養(yǎng)幼兒閱讀能力的條件之一。在幼兒園活動室里要為幼兒創(chuàng)設區(qū)域活動圖書角，書架的高度和形式要方便幼兒拿??； 定期更換墻飾，配合雙語教學張貼各種字卡和單詞卡， 多為幼兒提供可閱讀的對象。

3、聽故事是吸引幼兒走進閱讀最常用、最有效的辦法

閱讀是孩子成長的需要，講好故事是一名教師的基本功。在實踐中我們總結(jié)出講故事的幾個基本要點：一是變化語氣、語調(diào)、語速、音量和音色，來表現(xiàn)不同角色和故事情節(jié)，并運用象聲詞和語氣詞使故事更加生動；二是通過表情、眼神、手勢以及肢體語言，為故事增加“色彩”；三是適當?shù)卮┎遢o助教具，讓幼兒在具體的形象中更準確地理解故事。掌握了這三點，就能基本做到繪聲繪色地講故事，幼兒才能真正地被吸引。多聽故事，能發(fā)展幼兒的邏輯思維能力；多聽故事還可以促進幼兒閱讀。因此教師在講故事時要運用一些技巧，這樣才能提高幼兒的注意力和興趣。

4、和書做游戲也是吸引幼兒喜歡閱讀的有效途徑

游戲是每位幼兒都喜歡的，所以教師在閱讀中要運用語言指導，讓幼兒模仿角色的表情、動作、學說角色的語言來進行表演游戲，或是開展捉迷藏等活動。將圖書的內(nèi)容“玩”出來，之后再帶幼兒閱讀圖書，讓幼兒邊看邊嘗試跟老師一起講，不時地回憶游戲的情景，運用自己的語言描述游戲情景。讓書可以“玩”游戲，這樣不僅使幼兒更容易理解作品，而且在語言表達、社會情感、創(chuàng)造性等方面幼兒也能獲得積極的發(fā)展，而且在游戲的愉悅體驗和積極互動中越來越喜歡閱讀。

5、積極開展靈活多樣的閱讀活動

我們不定期開展書畫展覽活動， 積極引領幼兒開展靈活多樣的活動， 切實為幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)提供豐富的養(yǎng)料。為營造一個寬松的閱讀氛圍，我們每周會在園內(nèi)的花草樹木上懸掛標牌， 普及有關花木的知識；每班教室里創(chuàng)設一個圖書角， 供幼兒隨時閱讀； 每天利用晨間活動或離園前的十分鐘， 播放一些適合幼兒的散文詩、 古詩、 配樂詩朗誦等， 讓孩子在潛移默化中受到文化的熏陶。 為了提高孩子閱讀的興趣，“六一” 兒童節(jié)時， 幼兒園會精心準備一批幼兒喜歡的圖書， 給每位小朋友贈送一本， 讓孩子們得到精神上的愉悅。

6、家園合作，引領家長走進親子閱讀

一個良好的閱讀環(huán)境，不只是一個地點，一本書。人，才是引導幼兒學習的關鍵，閱讀行為最重要的就是人。孩子的大部分時間是在家中度過的，孩子一直受家長的熏陶。所以，家長是不可忽視的教育資源。家園一致，指導幼兒閱讀，能起到非常好的作用。閱讀可以使家長更好地了解孩子，更好地教育孩子。因此我們通過世界閱讀日、家長開放日，向家長宣傳早期閱讀的重要性，促使家長抽時間陪幼兒閱讀。為幼兒創(chuàng)設溫馨的家庭閱讀環(huán)境，使早期閱讀充滿生機與活力。

書是人類的精神財富，閱讀是人們重要的學習方式， 是打開幼兒心靈的窗戶。能讓幼兒接受各種信息，讓幼兒了解多彩的世界，讓幼兒獲得藝術的熏陶，使幼兒懂得愛自己、愛他人、愛生命、愛世界。早期閱讀將影響孩子的一生，所以讓我們一起提升幼兒的閱讀能力，讓閱讀伴隨幼兒一生，讓真善美的種子在幼兒心靈中發(fā)芽、生長、開花，使孩子擁有健康的人生。更愿家長和廣大的幼教工作者用愛心和耐心， 陪伴孩子們將早期閱讀進行到底吧！

【參考文獻】

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