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        淺談中小學(xué)普及舞蹈教育的必要性

        2015-05-30 15:31:15劉珊珊
        北方音樂 2015年16期
        關(guān)鍵詞:舞蹈教育必要性青少年

        【摘要】隨著社會的發(fā)展和人們觀念的提升,舞蹈教育逐漸得到越來越多人們的重視和關(guān)注,對于中小學(xué)這個特殊年齡階段的孩子來說,他們正處于成長的關(guān)鍵時期,舞蹈的美育功能可以使其身心獲得莫多的益處,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,它對提高青少年的綜合素質(zhì)起到了不可替代的教育作用。

        【關(guān)鍵詞】舞蹈教育;青少年;必要性

        舞蹈藝術(shù)教育,作為藝術(shù)教育學(xué)的重要組成部分,是以舞蹈藝術(shù)審美為核心,提高對舞蹈藝術(shù)美的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,達(dá)到培養(yǎng)受教者舞蹈藝術(shù)修養(yǎng),提高其綜合素質(zhì)的教育目的。在科技高速發(fā)展的今天,培養(yǎng)具有競爭力的綜合性高素質(zhì)人才,不單單是教育的最終目的,更是當(dāng)今社會迫切需要的力量。

        一、開發(fā)智力

        舞蹈藝術(shù)教育本身就是一種開發(fā)智力的教育,它可以充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的形象思維能力,通過舞蹈動作的訓(xùn)練和強(qiáng)化可以提高人的記憶能力和表現(xiàn)力,因?yàn)樾蜗蟊瘸橄蟾艽龠M(jìn)人的記憶,不但心里得記住舞蹈動作,身體也得記住,這樣也可促使青少年思維集中,反應(yīng)敏捷。通過舞蹈教學(xué)中形象化的語言、精煉的舞蹈動作能誘發(fā)學(xué)生豐富的想象力、理解力和創(chuàng)造力,通過舞蹈藝術(shù)的體驗(yàn),能夠使受教者了解到藝術(shù)創(chuàng)作及其發(fā)展規(guī)律,從而發(fā)展他們從藝術(shù)的角度進(jìn)行思維的能力。實(shí)踐證明:舞蹈教育不僅能培養(yǎng)青少年多方面的藝術(shù)能力,還能培養(yǎng)他們整合創(chuàng)新、聯(lián)系貫通和跨學(xué)科遷移的多種能力,這些能力的擁有,無疑將有助于全面發(fā)展的新人形成。

        二、培養(yǎng)情商

        情商(EQ)又稱情緒智力,它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。青少年的情商教育越來越受到人們的關(guān)注,通過對情商所包含因素的研究表明,社會人才的競爭不僅僅只是智力知識的競爭,而且也是人格素質(zhì)和情商能力的競爭。美國心理學(xué)家認(rèn)為,情商包括以下幾個方面的內(nèi)容:一是認(rèn)識自身的情緒;二是能妥善管理自己的情緒;三是自我激勵;四是認(rèn)知他人的;五是人際關(guān)系的管理,即與人和諧相處的能力等。而在舞蹈教育的過程中恰恰培養(yǎng)了學(xué)生的這些綜合能力,在潛移默化中鍛煉了學(xué)生對挫折的承受能力和自我千潛力能力的挖掘,通過對舞蹈的學(xué)習(xí),不僅提高了對自我情緒的控制能力及協(xié)調(diào)能力,而且在集體舞排練中培養(yǎng)了與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神,在集體生活中,學(xué)會理解,包容等優(yōu)良的品質(zhì)。

        現(xiàn)代社會越來越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作,國際交往中都講究互相合作,共同發(fā)展,可見團(tuán)隊(duì)精神的重要性,一個人即使再優(yōu)秀,能力再強(qiáng),如果沒有團(tuán)隊(duì)精神,那他將也是孤立且不堪一擊的?,F(xiàn)在的孩子大都是在父母的溺愛中長大的獨(dú)生子女,張揚(yáng)個性,以自我為中心,養(yǎng)成了自私,不能忍讓的毛病,舞蹈教育可以更好的讓孩子們克服這個困難,通過在集體排練或上課的過程中,表演風(fēng)格上強(qiáng)調(diào)一致,在音樂的伴奏下既要求動作一致又要有所交流,這樣就無意的培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。通過調(diào)查大量數(shù)據(jù)已經(jīng)雄辯的證明:廣大青少年的情商值與其接受舞蹈藝術(shù)教育訓(xùn)練成正比增長。

        三、提高審美

        舞蹈是以舞蹈審美為核心的教育,是美育媒介中最佳的教育形式和內(nèi)容之一。通過接受舞蹈教育,受教者能夠陶冶其性情,凈化其心靈,提升其真、善、美的精神境界。從而進(jìn)一步激發(fā)他們對于美的追求,從一個角度和一個方面實(shí)現(xiàn)美育教育的目的。唐代大書法家張旭因?yàn)榭戳斯珜O大娘的劍器舞而書法大增,由此可見,通過舞蹈美育可以培養(yǎng)豐富的想象力。青少年學(xué)習(xí)舞蹈的同時,不但可以寓教于樂,還可以享受美的熏陶。

        舞蹈教育以美匡德,幫助青少年知善惡、辨美丑,進(jìn)一步塑造他們的心靈美。這時期的青少年心理和生理尚不成熟,分辨是非能力差,極易受到不良環(huán)境的影響,只有作用于人的情感,才能真正影響人的心靈,舞蹈教育的特點(diǎn)就在于它不是強(qiáng)迫的而是通過你自己的感受獲得啟發(fā)的。

        四、強(qiáng)身健體,促進(jìn)人的全面發(fā)展

        每天堅(jiān)持鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子,雖然是句俗話,但是卻很有道理,舞蹈也是鍛煉身體的一種方式,它和體育效應(yīng)一樣對身體有著易曲同工的作用,只不過它是經(jīng)過藝術(shù)加工和提煉而形成的一種具有審美意識的特殊活動形式。美國的科學(xué)家經(jīng)過長時間的研究發(fā)現(xiàn),對籃球運(yùn)動員定期開展一定量的芭蕾舞蹈訓(xùn)練,不僅能夠使他們避免了許多傷害事故的發(fā)生,而且他們在場上的變現(xiàn)更趨于協(xié)調(diào),運(yùn)球技藝更富于美感由此可見:受教者通過接受舞蹈訓(xùn)練教育,既能增強(qiáng)肢體肌肉的柔韌性,又能依據(jù)美的規(guī)律,有效鍛煉人體的各部分組織器官,從而達(dá)到強(qiáng)身健體的體育效應(yīng)“健康是革命的本錢”雖眾所周知,但未能真正引起重視,現(xiàn)在中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大,不但要應(yīng)付學(xué)校的各種作業(yè)和考試,還要上各種周末輔導(dǎo)班,沒有足夠的時間鍛煉身體,體質(zhì)虛弱還加上扣肩駝背,甚至在小學(xué)還出現(xiàn)了腰椎盤突出等現(xiàn)象。在當(dāng)今世界,體能的狀況已愈來愈成為一個民族生存狀態(tài)的顯著標(biāo)志。舞蹈教育應(yīng)從小學(xué)生就抓起,在擁有一個健康強(qiáng)壯的身體基礎(chǔ)上促進(jìn)人的全面發(fā)展。用科學(xué)的方法去關(guān)懷身體,增強(qiáng)體質(zhì),以飽滿激昂的狀態(tài)面對世界,向世人展現(xiàn)中國人自信自強(qiáng)的風(fēng)采。

        小學(xué)階段是舞蹈教育的最佳時期,因?yàn)樾W(xué)生正處于生長發(fā)育旺盛時期,體內(nèi)新陳代謝快,身體組織,器官的功能,智力和心理的發(fā)育都具有很大的潛力和可塑性。初中階段的學(xué)生正處于身體發(fā)育的第二高峰,正值進(jìn)入青春發(fā)育期,也是決定高矮的關(guān)鍵時期,舞蹈教育以其形象性、感染性和娛樂性,既能有效的激發(fā)少年兒童的情緒,提高青少年的審美能力,還能有效的開發(fā)腦力,幫助鍛煉體力,增強(qiáng)人的基本素質(zhì),通過舞蹈美育作用還可獲得其它綜合素質(zhì)的提高。綜上所述,中小學(xué)階段普及舞蹈教育有著十分重要的意義,也是目前需要亟待解決的一個目標(biāo)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]呂藝生.舞蹈教育學(xué)[M].上海音樂出版社,2000.

        [2]資華筠,劉青弋.舞蹈美育原理與教程[M].上海音樂出版社,2006.

        作者簡介:劉珊珊(1985-),女,江西新余人,助教,主要研究方向:舞蹈教育理論與實(shí)踐。

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