成亮

摘 要：在體育教育教學(xué)過(guò)程中，觀察發(fā)現(xiàn)近些年男生女性化傾向呈上升趨勢(shì)。男生行為女性化對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和構(gòu)建正常的社會(huì)關(guān)系，乃至國(guó)家安全都構(gòu)成了重大的影響。就男生女性化傾向的歸因及在體育教學(xué)中的干預(yù)作用進(jìn)行了分析和研究。

關(guān)鍵詞：男生女性化；歸因；體育教學(xué)；干預(yù)

近幾年，社會(huì)上一些年輕男性包括個(gè)別男明星，不再具有男性典型的陽(yáng)剛氣質(zhì)，而表現(xiàn)為女性化傾向，筆者在教育教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，以前若干年偶爾會(huì)出現(xiàn)一兩個(gè)男生女性化情況，現(xiàn)在隨著時(shí)間的推移呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。為了青少年的健康發(fā)展，學(xué)校、家庭、社會(huì)都應(yīng)該對(duì)此引起重視，作為體育教師也需要在體育課堂上采取一些措施，以應(yīng)對(duì)男生女性化傾向的發(fā)展。

一、男生女性化傾向的表現(xiàn)及危害

男生女性化是指男生在行為習(xí)慣、思維方式等問(wèn)題上發(fā)生了改變，更傾向于女性的表現(xiàn)方式，缺乏男性應(yīng)有的勇敢、果斷、堅(jiān)毅等品質(zhì)。這部分學(xué)生在審美上以柔弱、纖細(xì)為美，在體育課堂上具體表現(xiàn)為在運(yùn)動(dòng)中減少或逃避練習(xí)，以保持較為單薄的身材，導(dǎo)致了身體素質(zhì)較差。近年來(lái)參看國(guó)家體質(zhì)測(cè)試發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生體質(zhì)下降現(xiàn)象比較嚴(yán)重，我校情況亦是如此，男生女性化導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，體弱多病，缺課率上升，走入社會(huì)也難以適應(yīng)未來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。除此之外，男生女性化傾向會(huì)導(dǎo)致社會(huì)角色的混亂，體質(zhì)下降造成每年征兵兵源質(zhì)量下降，甚至威脅到國(guó)家安全。所以，了解男生女性化傾向的成因和體育教學(xué)中的預(yù)防和干預(yù)，顯得尤為重要。

二、男生女性化的成因分析

1.中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響

一句“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”使多少人埋頭苦讀疏于鍛煉，終有一朝“鯉魚(yú)跳龍門”“一人得道雞犬升天”，又使得多少人懶于鍛煉。中國(guó)古代的書(shū)中存在男性柔弱的形象，千百年來(lái)深深地影響著中國(guó)人，而類似于蜘蛛俠、超人這類人物形象在中國(guó)古代文化中所占比例少，這樣的文化傳承影響著中國(guó)一代代人。

2.國(guó)外的影響

有報(bào)道稱，一些國(guó)家青睞外形傾向于女性的男性。甚至文學(xué)作品和影視作品中也大量出現(xiàn)女性化的男性角色，使得我國(guó)男生女性化傾向受這些國(guó)家的影響也很大。

3.家庭的影響

而家庭作為社會(huì)的最小細(xì)胞，更是男生女性化的導(dǎo)火索。筆者通過(guò)與學(xué)生交流了解家庭情況后，發(fā)現(xiàn)有這類傾向的學(xué)生中大部分生活于離異家庭，并且多與母親一起生活，而小部分家庭完整的也是父親忙于工作，母親照料家庭。由此可見(jiàn)父親對(duì)男孩男性行為的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用，家庭生活中長(zhǎng)期只和女性接觸，較容易導(dǎo)致男生女性化。

三、體育課堂對(duì)于防止男生女性化傾向的作用

相較于在室內(nèi)上課的文化課，在戶外活動(dòng)的體育課中，教師能夠看到更多的是學(xué)生的言行舉止、行為習(xí)慣以及性格特征，比如，練習(xí)、比賽中學(xué)生求勝欲怎樣；衣服臟了破了，學(xué)生的第一反應(yīng)如何；受傷以后，學(xué)生做何應(yīng)對(duì)。這些細(xì)枝末節(jié)的小事有助于進(jìn)一步了解學(xué)生的性格特征等。所以，體育教師更易于在教學(xué)及學(xué)生練習(xí)及活動(dòng)中，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)異常。

另外，體育課的性質(zhì)決定了通過(guò)課堂中的練習(xí)比賽等各種方式較好地預(yù)防或干預(yù)男生女性化。例如，通過(guò)分組練習(xí)，不斷鍛煉有女性化傾向男生的領(lǐng)導(dǎo)能力，決斷能力，從行為上逐步改善，落實(shí)行動(dòng)比說(shuō)教效果要好得多。

四、引導(dǎo)男生建立正確性別意識(shí)

1.正確認(rèn)識(shí)“男女平等”和“男女有別”

隨著人類的進(jìn)化和社會(huì)的進(jìn)步，男女平等已經(jīng)成為人類社會(huì)的普遍共識(shí)，更多的是指在待遇權(quán)力和機(jī)遇上，而在社會(huì)分工時(shí)由于勞動(dòng)強(qiáng)度、環(huán)境等，如，男性力量更強(qiáng)，女性更細(xì)致，“男女有別”永遠(yuǎn)需要教育給我們的下一代。

2.樹(shù)立男生陽(yáng)剛的正面形象

無(wú)論社會(huì)潮流如何，人的性別屬性是自然屬性。在體育課中倡導(dǎo)，勇敢、大度、求勝心等男孩更應(yīng)具備的品德。教師自身就應(yīng)建立起正確的性別形象，以運(yùn)動(dòng)員、英雄人物等在男生心里樹(shù)立正面形象。

3.積極鼓勵(lì)男生的男性化表現(xiàn)

在體育課堂中，場(chǎng)地布置、借還器材等環(huán)節(jié)當(dāng)中，臟、累、重的事情盡量安排男生，對(duì)有女性化傾向的男生更加傾斜，積極表?yè)P(yáng)不怕吃苦的男同學(xué)。在組織競(jìng)賽和練習(xí)中教師宏觀布置任務(wù)，具體細(xì)節(jié)和操作由男生負(fù)責(zé)組織，在其能力得到提升以后，可以把籃球賽、足球賽等組織、策劃、協(xié)調(diào)全部交由男生一起來(lái)做，教師全程跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生中領(lǐng)導(dǎo)果斷、勇于擔(dān)責(zé)、不計(jì)得失、不怕吃苦流汗的各種行為表現(xiàn)。

綜上所述，男生女性化已經(jīng)成為教育工作者不得不面對(duì)的一個(gè)新課題，如何正確認(rèn)識(shí)和改變這種狀況，需要我們教育戰(zhàn)線的老師們共同努力，幫助學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)。

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編輯 王團(tuán)蘭