正媛媛

摘 要：以“互動課堂，趣味學習”為理念，以《植物細胞有絲分裂》為內容，進行了一節(jié)生動有趣的多媒體互動課堂，積極發(fā)揮課堂中學生的主動性，鼓勵學生自主學習。

關鍵詞：趣味；多媒體；互動；課堂實錄

筆者以“互動課堂，趣味學習”為理念設計了一節(jié)《植物細胞有絲分裂》的教學研究課，借助多媒體手段展開趣味的師生互動，發(fā)掘學生自主學習的潛力，獲得了聽課專家、教師同行以及所教學生的一致認可。現(xiàn)將課堂實錄和名師評析呈現(xiàn)給大家，以期進一步交流與探討。

一、教學目標

1.知識目標

（1）了解真核細胞增殖的主要方式。

（2）準確描述細胞有絲分裂各階段的重要特征。

2.能力目標

（1）培養(yǎng)學生的觀察、分析能力以及動手、表達能力。

（2）培養(yǎng)學生的識圖能力。

（3）培養(yǎng)學生的合作探究能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

使學生對生命的運動性、對事物發(fā)展變化過程中由量變到質變的轉化等哲學問題有正確的認識。

二、課堂實錄

1.探究式導入

首先，拋出問題：生物個體的增大是細胞個體的增大還是細胞數(shù)目的增多？引導學生計算細胞表面積與體積之間的比例關系以及增長關系，得出細胞體積無限制增長的不可能性，最后獲取統(tǒng)一結論：生物個體的增大主要是由于細胞數(shù)目的增多。

2.回顧式深入

隨后，以植物細胞為例，讓學生來辨識細胞的內部結構。多媒體展示圖1，由學生來指出細胞壁、細胞膜、細胞核、核膜等基本結構。然后不斷深入，給出圖2，檢查學生預習情況，要求學生正確說出染色體、染色質的概念及區(qū)別，明確著絲點的含義，辨別染色體、姐妹染色單體。

3.合作式學習

把班級分成若干個小組，小組內采用合作式學習的方式完成對細胞有絲分裂間期、前期、中期、后期、末期的學習。讓每個小組自選一個時期，并選舉一名代表，在黑板上講解該時期細胞染色體的變化特點。利用多媒體顯示圖3，可定每名代表的工作。

4.系統(tǒng)性展示

利用兩個視頻系統(tǒng)性展示有絲分裂過程中染色體的動態(tài)變化。一個視頻為分段式演示有絲分裂間期、前期、中期、后期、末期的特點，另一個是動態(tài)的描述有絲分裂中染色體的變化過程，讓學生明白有絲分裂是一個連續(xù)的過程，只是為了研究方便，人為地將有絲分裂分為五個過程。

5.趣味性游戲

讓四個學生在講臺上模擬染色體，讓他們通過肢體語言演示染色體在有絲分裂間期、前期、中期、后期、末期的表現(xiàn)形式。在趣味游戲中，鞏固所學知識，深化學生對知識的理解。

6.鞏固式練習

隨機抽取學生回答課后練習，鞏固本節(jié)知識。

三、課堂點評

通過學生互動學習、趣味游戲等多種形式學習《植物細胞有絲分裂》一節(jié)內容，獲得了較好的教學效果，究其原因，大體如下：

1.課堂定位好

本節(jié)課以學生為主體，積極發(fā)揮學生在課堂中的主導作用，通過分組式討論、學生講解知識、趣味游戲等多種形式促進學生主動學習。

2.多媒體使用好

本節(jié)課的多媒體課件選用清晰的圖片顯示有絲分裂各個染色體的形態(tài)特點，通過兩個視頻分別從靜態(tài)、動態(tài)等多個角度展示染色體的變化，讓學生明白有絲分裂是一個連續(xù)的過程。

3.教師點評好

在合作式學習、趣味性游戲等多個環(huán)節(jié)中，學生給出答案，教師根據(jù)學生回答及時點評，肯定其優(yōu)點，引導其他學生共同完善不足之處，起到畫龍點睛的作用。

編輯 董慧紅