邊春娜

摘 要：本文結(jié)合廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)特點(diǎn)，從《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)、要解決的問(wèn)題和主要特色等方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)； 應(yīng)用； 基礎(chǔ)； 課程； 網(wǎng)絡(luò)課件； 設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)

中圖分類號(hào)：G423.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2015）02-154-002

一、引言

電大開(kāi)放教育是相對(duì)于封閉教育而言的一種教育形式。意味著教育對(duì)象的開(kāi)放，更是教育觀念、教育資源過(guò)程的開(kāi)放。開(kāi)放教育可以實(shí)行遠(yuǎn)程教學(xué)?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是電大開(kāi)放教育各專業(yè)中非常重要的基礎(chǔ)課程之一，涉及面廣，影響大。該課程對(duì)電大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)以及其他課程學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)都具有重要作用。為此做好《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》遠(yuǎn)程教學(xué)，制作優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課件很有必要。

二、電大《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)方式存在不足

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)需求的變革，計(jì)算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代的步伐愈來(lái)愈快，社會(huì)對(duì)電大學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求也愈來(lái)愈多樣化，目前，電大計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方式存在著許多不足之處。

首先，電大學(xué)生本身的水平有著較大的區(qū)別，電大學(xué)院顯著的特點(diǎn)就是學(xué)員多為在職的人員，因此其計(jì)算機(jī)基本知識(shí)及基本技能的掌握程度是有著較大的區(qū)別。其次，是教學(xué)時(shí)間上的限制，計(jì)算機(jī)知識(shí)及技能所涉及到的方面較多，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)是很難逐一涉及到的，因此教學(xué)過(guò)程當(dāng)中還需要進(jìn)行合理的取舍。再次，就是章節(jié)內(nèi)容上的差異，電大計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中涉及到的內(nèi)容往往觀念性并不大，一章的內(nèi)容就是一門課的縮影，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中也就很難將其良好的串聯(lián)起來(lái)。

因此開(kāi)發(fā)出一套計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)課件，它直接面向?qū)W生及任課教師，既是一個(gè)以學(xué)生為主體的網(wǎng)絡(luò)課外輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，又是一個(gè)可供教師使用的課堂多媒體演示系統(tǒng)，同時(shí)還可以利用其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)為繼續(xù)教育服務(wù)。

三、研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)、要解決的問(wèn)題和主要特色

1.研究?jī)?nèi)容

1.1計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、案例設(shè)計(jì)；

1.2高職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及情感態(tài)度要求；

1.3多層次、多角度地探索適應(yīng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式；

1.4網(wǎng)絡(luò)課件的界面設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃、技術(shù)路線；

1.5網(wǎng)絡(luò)課件的測(cè)試及試用；

1.6網(wǎng)絡(luò)課件的應(yīng)用與推廣。

2.目標(biāo)

開(kāi)發(fā)建設(shè)基于Web技術(shù)的、方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課件，使學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課件的學(xué)習(xí)，盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，改變《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)條件，提高教學(xué)效果，具體包括：

2.1網(wǎng)絡(luò)課件中含有豐富教學(xué)資源，拓寬學(xué)生知識(shí)面；

2.2調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，彌補(bǔ)課堂“填鴨式”教學(xué)的不足，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)；

2.3逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手操作能力，為后期各專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

2.4幫助學(xué)生鞏固每個(gè)知識(shí)點(diǎn)（包括理論和實(shí)踐）、進(jìn)行分章節(jié)的同步測(cè)試和模擬訓(xùn)練；

2.5幫助學(xué)生預(yù)習(xí)功課、理論結(jié)合實(shí)踐、歸納與總結(jié)等，從而養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，知道“學(xué)習(xí)什么、如何去學(xué)”。

3.要解決的問(wèn)題

3.1調(diào)查研究學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；

3.2研究現(xiàn)行教學(xué)模式和探索適應(yīng)高職的教學(xué)模式；

3.3研究計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、案例設(shè)計(jì)；

3.4結(jié)合教學(xué)實(shí)際和flash制作工具，設(shè)計(jì)出適合教學(xué)的表現(xiàn)方式；

3.5研究網(wǎng)絡(luò)課件開(kāi)發(fā)的技術(shù)路線、制作流程；

3.6做深入細(xì)致全面的系統(tǒng)測(cè)試和用戶滿意度調(diào)查和研究。

4.主要特色

4.1基于資源的教學(xué)方式?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究需充分體現(xiàn)教學(xué)改革的成果，并反映計(jì)算機(jī)最新技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共同享用網(wǎng)絡(luò)課件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，教學(xué)效率高。網(wǎng)絡(luò)課件所涉及的教學(xué)內(nèi)容緊跟計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，涵蓋本門課程全部基本知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容新，內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)清楚合理。

4.2引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)“課程指南”，讓學(xué)生了解本課程的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、參考學(xué)時(shí)及教學(xué)大綱，以把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)“教學(xué)指導(dǎo)”，讓學(xué)生了解和把握本課程的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

4.3導(dǎo)航能力強(qiáng)。在課件的頁(yè)面設(shè)計(jì)上采用了樹(shù)型菜單，每個(gè)章節(jié)的主頁(yè)面可以實(shí)現(xiàn)課程各個(gè)章節(jié)之間的跳轉(zhuǎn)，樹(shù)型菜單對(duì)一個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了有效的安排，點(diǎn)擊相關(guān)的小節(jié)標(biāo)題，內(nèi)容顯示區(qū)就顯示出相應(yīng)小節(jié)的課程知識(shí)，這樣學(xué)生可以非常方便地在課程機(jī)構(gòu)中瀏覽課程內(nèi)容，隨時(shí)知道自己學(xué)習(xí)到哪里，也隨時(shí)找到自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，真正做到學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。

4.4利用FLASH實(shí)現(xiàn)模擬操作。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的一門課程，網(wǎng)絡(luò)課件以案例貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，利用Flash制作操作步驟的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生仿佛感覺(jué)到在“真實(shí)”的課堂環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更深入地掌握操作技能。

4.5測(cè)試功能。分別以單元測(cè)試、篇測(cè)試和綜合測(cè)試三種方式建設(shè)了與教學(xué)內(nèi)容配套的練習(xí)與試題庫(kù)，實(shí)現(xiàn)測(cè)試功能。學(xué)習(xí)者在學(xué)完相關(guān)內(nèi)容后，通過(guò)測(cè)試了解自己把握的情況，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

四、成效

通過(guò)研究，設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)出界面友好、交互性強(qiáng)、資源豐富、美觀大方，具有推廣和使用價(jià)值的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課件，改變《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀。

五、結(jié)語(yǔ)

電大《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)已成為開(kāi)放教育研究的一個(gè)重要領(lǐng)域，一種優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課件為開(kāi)放教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也為開(kāi)放教育開(kāi)辟了廣闊的前景。

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