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        讓班級文化煥發(fā)出生命的活力

        2015-05-30 17:43:39張雪娟朱利霞
        儷人·教師版 2015年20期
        關(guān)鍵詞:策劃者班級環(huán)境精神文化

        張雪娟 朱利霞

        【摘要】班級是學(xué)習(xí)生活的地方,“它是知識的樞紐,是人格的培養(yǎng)地,是靈魂的歸宿。”班級文化充分體現(xiàn)了學(xué)生主體地位,以興趣為原則,它會像春天的陽光,讓每個學(xué)生充滿生機,從而為學(xué)校營造良好的文化氣息。加強班級特色文化建設(shè),努力營造積極,健康向上的班級文化,它已成為我們加強管理,增強學(xué)生發(fā)展的一項重要舉措。班級文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分,有益于補充校園文化建設(shè)。

        【關(guān)鍵詞】班級文化 精神文化 學(xué)生參與 班級環(huán)境 課堂氛圍 策劃者

        正文:班級文化,是班級形象的象征,顯示了班級的風(fēng)采,是一種個性文化,從物質(zhì)和精神方面分析,具有教育功能,凝聚功能,制約功能和激勵功能。這是一個全體工作人員和學(xué)生共同創(chuàng)造的財富,是全體師生的共同努力的結(jié)晶。充滿活力的文化課,不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時也讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),促進學(xué)生的健康成長。加強班級特色文化建設(shè),努力營造積極,健康向上的班級文化,它已成為我們加強管理,增強學(xué)生發(fā)展的一項重要舉措。班級文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分,有益于補充校園文化建設(shè)。

        一、塑造優(yōu)質(zhì)的班級文化,讓學(xué)生成為策劃者

        班級文化,本質(zhì)上反映了文化發(fā)展的歷程。文化建設(shè)要改變千篇一律的傳統(tǒng)教室環(huán)境,追求一種以“個性”為特點的文化:讓墻壁說話,感到溫暖。學(xué)生活躍的思維非常有創(chuàng)意,教師可以傾聽學(xué)生的建議,讓學(xué)生出謀劃策,為班級文化建設(shè)者和規(guī)劃者。班級干部是領(lǐng)導(dǎo)班級文化建設(shè)的主力軍。要形成良好的文化氛圍,建設(shè)一個強大陣容的班干部有舉足輕重的作用,要充分調(diào)動班干部的積極性和創(chuàng)造性。

        二、營造和諧的班級文化,使學(xué)生成為參與者

        課堂是學(xué)生掌握知識,開展班級活動的主陣地,對學(xué)生的心理健康和個性發(fā)展有積極的作用。課堂活動是學(xué)生校園生活的基本形式,是班級文化建設(shè)的重要組成部分。利用學(xué)生喜歡音樂的特點,開展娛樂性個性化的課堂活動,可以給單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)生活增添色彩,為學(xué)生提供展示自己的才華的平臺,使班集體充滿生機和活力。一個學(xué)習(xí)園地,讓學(xué)生寫了一幅對聯(lián):書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,作為邊框,中間有時貼上學(xué)習(xí)方法,或?qū)W生的奮斗目標。通過這些活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生發(fā)展特長,著力拓寬了學(xué)生的視野,享受班級文化的美妙氛圍,提升文化品位,真正讓素質(zhì)教育落到了實處。

        三、創(chuàng)造高雅的班級精神文化,讓學(xué)生成為監(jiān)督者

        教師應(yīng)該尊重學(xué)生,信任學(xué)生,鼓勵學(xué)生,激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機,鼓勵他們繼續(xù)追求成功的信念。班級文化建設(shè)是一個長期的過程,這需要一個定期的監(jiān)督小組??梢越o學(xué)生分配監(jiān)控任務(wù),盡量讓所有層次的學(xué)生都能參與,負責維護班級文化,更新班級文化。這樣的活動是教師與學(xué)生合作的橋梁,為班級文化的可持續(xù)發(fā)展起著重要的作用。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,讓每個學(xué)生參與課堂文化建設(shè)中來。 例如班干部課堂組織學(xué)生寫班級口號,可以鼓勵公眾參與,然后收集,輸入電腦,顯示在屏幕上,讓學(xué)生舉手表決,選出公認的口號。我們班還開展了登山活動,精心計劃和組織的活動并激發(fā)每一位學(xué)生的積極性,以加強學(xué)生之間的團結(jié)和信任,讓他們感受到班級體的幸福和溫暖,班集體從而煥發(fā)無窮力量。

        四、歸納班級文化建設(shè)的效果,讓學(xué)生成為評價者

        通過班級文化建設(shè),課桌及門窗干凈了,地板整潔了,學(xué)生物品擺放也整齊了。課余時間學(xué)生井然有序,喧囂逐漸消失。學(xué)生積極進取,勤奮好學(xué),學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。同時,學(xué)生們也學(xué)會正確評價自己和他人,評價班級文化,體會到了班級文化的優(yōu)越性,形成良好的師生關(guān)系與同學(xué)關(guān)系,團結(jié)進取,凝聚力不斷加強。通過班級文化,營造和諧積極的課堂教學(xué)及教學(xué)氛圍,形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

        總之,班級是學(xué)習(xí)生活的地方,“它是知識的樞紐,是人格的培養(yǎng)地,是靈魂的歸宿?!卑嗉壩幕浞煮w現(xiàn)了學(xué)生主體地位,以興趣為原則,它會像春天的陽光,讓每個學(xué)生充滿生機,從而為學(xué)校營造良好的文化氣息。班級文化建設(shè)秘訣是讓學(xué)生潛移默化的增加生活的積累。在此過程中,學(xué)生加強了團隊合作精神,逐漸形成了共同的價值觀念,增強責任意識,學(xué)會自我發(fā)展,一個良好的班集體水到渠成!

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