楊鳳月

摘 要：誠(chéng)信是一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的重要標(biāo)志之一，是做人最基本的準(zhǔn)則。只有從小就培養(yǎng)學(xué)生形成誠(chéng)信觀念，他們才能擁有更穩(wěn)定、更持久的誠(chéng)信品格。加強(qiáng)誠(chéng)信教育有利于提高國(guó)民素質(zhì)與民族威信，有利于國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)滲透誠(chéng)信教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；誠(chéng)信；活動(dòng)

新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：英語(yǔ)教學(xué)要“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”。就是讓學(xué)生在活動(dòng)中習(xí)得語(yǔ)言，訓(xùn)練語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，讓學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)的同時(shí)能增強(qiáng)自信，體驗(yàn)成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要以活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生滲透誠(chéng)信教育，借助活動(dòng)這一載體讓學(xué)生積極參與到英語(yǔ)教學(xué)中去，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，恰到好處地開(kāi)展誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、誠(chéng)信觀念和誠(chéng)信行為習(xí)慣。

一、比賽活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信行為

這種比賽活動(dòng)的形式具有的趣味性、參與性、體驗(yàn)性等特征，可以較好地吸引學(xué)生參與活動(dòng)。誠(chéng)信教育的內(nèi)容是在活動(dòng)過(guò)程中實(shí)施的，因而使學(xué)生興致勃勃地參與活動(dòng)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)活動(dòng)的過(guò)程中樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，培養(yǎng)誠(chéng)信行為。比賽活動(dòng)主要從三個(gè)方面入手：一是讓學(xué)生參與比賽規(guī)則的制訂，要求大家必須遵守規(guī)則；二是由學(xué)生做比賽活動(dòng)的裁判，并監(jiān)督整個(gè)比賽過(guò)程；三是由學(xué)生評(píng)定裁判活動(dòng)。在比賽過(guò)程中教師首先要講誠(chéng)信守諾言，把好尺度，選出活動(dòng)的優(yōu)勝者，做到一碗水端平，學(xué)生才會(huì)心服口服。

例如，在學(xué)“Lets learn，Read and write”的活動(dòng)中，我以減少家庭作業(yè)為獎(jiǎng)勵(lì)，開(kāi)展“PK”大戰(zhàn)，我把全班分為四個(gè)組，在每個(gè)組中選取一名同學(xué)，讓他們相互挑戰(zhàn)，然后獲勝的選手再在其他組里選對(duì)手挑戰(zhàn)，依此類推，四名同學(xué)的得分均由同學(xué)評(píng)議，要求評(píng)議的同學(xué)公平公正，最后根據(jù)各組挑戰(zhàn)者得分的多少來(lái)布置家庭作業(yè)。

二、游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

活動(dòng)式課堂教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，提高了學(xué)生課堂教學(xué)的注意力，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的加快完成。例如，指令性游戲Touch your nose/face/eye…Put your book on your hand…Put on your yellow shirt/Take off your jacket…以淘汰出局的方式學(xué)習(xí)，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又吸引了學(xué)生的注意力，做到了在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，并使學(xué)生在指令性游戲中養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)、有錯(cuò)就改的誠(chéng)信好品質(zhì)。競(jìng)爭(zhēng)性游戲活動(dòng)，含有比賽的性質(zhì)，符合小學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理，適用于鞏固性練習(xí)項(xiàng)目，在復(fù)習(xí)課中效果更佳。

三、小組合作提高學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信

活動(dòng)式課堂教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的自信，使學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。通過(guò)讓學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高更是增進(jìn)自信的直接動(dòng)力。所以學(xué)生在小組比賽、游戲、表演等活動(dòng)過(guò)程中能主動(dòng)參與，積極發(fā)言，樂(lè)觀地面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的困難，并且能正確地看待自己。例如，檢查句型背誦、朗讀和對(duì)話表演時(shí)，按成績(jī)好、中、差分四人一組。四人中按學(xué)習(xí)情況編號(hào)，組長(zhǎng)是一號(hào)，依次二號(hào)、三號(hào)、四號(hào)是小組中的幫扶對(duì)象，檢查學(xué)習(xí)情況時(shí)如果四號(hào)回答問(wèn)題應(yīng)加分，一號(hào)回答則不加分，二號(hào)和三號(hào)酌情考慮。關(guān)于是否加分，要做到公平、公正、合理。由各組各派兩名代表做裁判員，請(qǐng)其他同學(xué)做監(jiān)督員，分別記錄本組和另一對(duì)應(yīng)組的情況，以最先完成背誦或朗讀任務(wù)時(shí)積分最高，誠(chéng)信度最高和在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、流利程度、情感表達(dá)等方面表現(xiàn)出色的組為優(yōu)勝，最后請(qǐng)老師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)論?？傊?，一切都以競(jìng)爭(zhēng)為誘因，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高教學(xué)效率。學(xué)生和教師都明顯感到肩上的負(fù)擔(dān)輕了，群策群力，從而提高學(xué)習(xí)效率。

活動(dòng)式教學(xué)提高了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。教師在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)組織形式多樣的活動(dòng)，學(xué)生有了較多的口語(yǔ)交際的實(shí)踐，口頭表達(dá)逐漸清晰、流利、自然、準(zhǔn)確?？傊诨顒?dòng)過(guò)程中教師首先要引導(dǎo)學(xué)生如何開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展要循序漸進(jìn)，在師生共同的活動(dòng)中自然滲透誠(chéng)信教育，使誠(chéng)信教育內(nèi)容貫穿在活動(dòng)始終。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境、模擬生活，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，學(xué)生爭(zhēng)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子，和諧師生間關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

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[2]包有珍.在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透誠(chéng)信教育的幾點(diǎn)做法[J].語(yǔ)文學(xué)刊，2014（18）.

（作者單位：甘肅省民樂(lè)縣洪水小學(xué)）