方榮瑤

【摘要】初中政治教學由于受到課程本身特點的影響，因而對學生來說，存在一定的單調性與枯燥性。與此同時，新課標改革也不斷深化，使得初中政治教學面臨著更高的要求。在此種情況下，如何調動學生學習積極性，實現(xiàn)課堂教學質量的提高，已成為眾多初中政治教師面臨的重要課題?；诖耍疚膹慕處熥陨韺I(yè)素養(yǎng)、課堂教學組織以及課堂作業(yè)布置等方面出發(fā)，提出行之有效的教學策略，為提高初中政治課堂教學質量提供可靠參考。

【關鍵詞】初中政治 課堂教學質量

0.引言

初中階段是學生身體及心理素質發(fā)育的重要時期，政治教學更是擔負著培養(yǎng)學生健全人格及高尚品德情操的任務。然而，在傳統(tǒng)教學中，一些政治教師對學生認知結構及接受能力不夠重視，僅采取單純說教式的教學方式，導致政治教學成效不夠理想的局面。而為促進學生道德情感的培養(yǎng)，使其樹立起正確的人生觀、價值觀，在學會有關為人處世道理的基礎上，為今后更好地適應社會打下扎實的基礎，教師就需要加強自身學習，采取科學合理的教學方法等，從而全面提高初中政治課堂的教學質量。

1.教師需加強學習，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高

作為知識傳播者的老師，同時也是被學習的模范和榜樣。俗話說，知識淵博才能成為教師，品德高尚才能成為榜樣，這同樣適用于初中政治教師。為在日常課堂教學中做好表率，在學生中樹立威信，進而為提高教學質量提供充分保障，教師就應當對自身業(yè)務水平及道德素養(yǎng)的培養(yǎng)予以高度重視[1]。具體來說，初中政治教師的首要任務便是加強學習，做好自身專業(yè)知識的儲備，在促進教學水平提升的基礎上，為更好地開展各項教學工作打下良好的基礎；其次，在日常生活及教學過程中，教師應當對自己的言談舉止予以高度注意，嚴格依照高尚道德準則行事，在學生面前做好表率；其三，在新課改背景下，教師應對新的教學理念進行認真學習，全面轉變以往落后的教學模式，確保與時俱進，并以學生為課堂的主體，將其學習熱情充分調動起來，進而從根本上改變以往單調、枯燥的課堂教學局面。

2.采取多樣化教學方法，做好課堂教學組織工作

從本質上分析，初中政治教學指的是教師引導學生開展以教材為基礎的有針對性的教學活動。在以往的政治課堂教學過程中，教師教學熱情不高，僅僅只是簡單總結教材的內容，然后再復述給學生聽。此種教學模式不僅使得政治課堂教學非常的沉悶、枯燥，而且未能將初中政治教學的價值及作用充分體現(xiàn)出來[2]。

在新課改下，初中政治教師為實現(xiàn)教學質量的提高，就需要做好課堂教學的組織工作：其一，將僅重視知識講解的傳統(tǒng)教學理念進行轉變，并對培養(yǎng)學生道德素質、優(yōu)化其知識結構予以高度關注，通過采取多樣化的教學方法，從而將初中政治的學科目的及特色全面展現(xiàn)出來。例如，教師在開展《做意志堅強的人》這一章節(jié)的教學時，可應用學生個人探究式學習、小組合作式探究學習等多種教學方法，進而確保知識結構水平與體驗經歷不同的學生均能參與到教學中來，并且就“人生會遇到哪些挫折？”“如何從容面對挫折選擇堅強？”等問題發(fā)表自己的見解，從而在分析與解決問題的過程中，實現(xiàn)知識的構建與良好道德素質的培養(yǎng)。其二，教師還應對社會中各種資源展開科學合理的應用，在教材的基礎上推陳出新，為學生創(chuàng)設良好的教學情景，從而將其學習政治的積極性充分調動起來，以促進課堂教學效率及質量的提高。例如，在開展《消費者的權益》這一章節(jié)的教學時，教師可創(chuàng)設商店購物這一情景，讓部分學生扮演店員，部分扮演消費者，并就“賣出的商品出現(xiàn)破損應該怎么辦”等問題展開情景劇表演。結束后，教師再對學生的表現(xiàn)做出合理的評價，并對課文內容進行總結。這樣一來，不僅可以充分激發(fā)學生的學習興趣，而且還能使其在潛移默化的過程中，學習到知識。

3.注重分寸，合理布置課堂作業(yè)

作為初中政治課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)，作業(yè)是鞏固學生學習效果、檢查教學質量的重要措施。當布置的作業(yè)具備非常高的科學性、合理性，那么就可以使學生對所學知識展開進一步的理解與吸收，而對于理論性較強的初中政治課程而言，做好課堂作業(yè)的布置工作尤為關鍵[3]。教師為促進學生知識技能及思想道德水平的全面提高，將政治教學的目的充分體現(xiàn)出來，獲得理想的教學效果，就需要注重分寸，科學、合理地布置課堂作業(yè)。

首先，教師應當對課堂教學的內容展開深入分析，并以此為依據(jù)，采取多樣化的作業(yè)形式。例如，對于《珍惜無價的自尊》等理論性較強的教學內容，教師則可向學生布置一些書面作業(yè)，以加強其對理論知識的記憶與掌握；而對于《身邊的誘惑》等與生活緊密相關的內容，教師則可布置實踐作業(yè)，讓學生深入社會及日常生活中，通過展開實地調查，進一步豐富自身感性經驗。其次，嚴格把握作業(yè)的量，在確保起到鞏固知識作用的同時，還要控制在學生的承受能力范圍內。其三，由于政治課具有較強的理論性，因而其作業(yè)通常較為單調且枯燥，容易降低學生完成作業(yè)的熱情。針對這一情況，教師在布置作業(yè)時，應盡量與學生的實際生活及興趣相貼近，在將其主體作用發(fā)揮出來的基礎上，促進作業(yè)效率的提高。其四，相比于高中政治教學，初中政治的理論深度要淺一些，但對于學生而言，依然存在一定的難度。因此，對于一些難度比較大的作業(yè)，教師應當給予必要的指導與提示，以免學生因困難而失去學習政治的興趣。

4.結語

綜上所述，作為初中階段一項重要的課程，政治課堂教學對學生社會主義價值觀念的形成以及優(yōu)秀道德品質的培養(yǎng)起著非常重要的作用。在此種形勢下，政治教師就應當對自己肩負的使命有一個深刻的認識，并從完善自身出發(fā)，采取多樣化教學方式，通過為學生創(chuàng)設良好的教學情景，合理布置課堂作業(yè)等，從而實現(xiàn)初中政治教學質量的提高。只有這樣，才能為社會的發(fā)展培養(yǎng)出更多具有高素質的人才。

【參考文獻】

[1]廖信松.新課程改革指導下如何提高初中政治課堂教學效果[J].教育教學論壇，2013，8（44）：56.

[2]夏海民.淺談如何提高初中政治課堂教學質量[J].學周刊，2012，8（05）：39.

[3]次仁央宗.如何提高初中政治的課堂教學質量[J].考試周刊，2013，11（64）：102-103.