趙寶霞

【摘要】 中職音樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)中職生音樂(lè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生全面素質(zhì)綜合發(fā)展的重要手段。在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，中職教學(xué)也邁入了信息化的時(shí)代，中職音樂(lè)教學(xué)也開(kāi)始積極運(yùn)用信息技術(shù)，去實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)新格局的創(chuàng)建，以便提升中職音樂(lè)教學(xué)的有效性。筆者從此出發(fā)探究信息技術(shù)在中職音樂(lè)教學(xué)中融入的必要性，提出信息技術(shù)為中職音樂(lè)教學(xué)添彩的意見(jiàn)和建議，以供參考。

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù) 中職音樂(lè) 音樂(lè)教學(xué)

中職音樂(lè)教學(xué)信息化，符合新時(shí)代對(duì)于中職人才培養(yǎng)的基本理念，倡導(dǎo)以全新的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)中職音樂(lè)教學(xué)新格局的創(chuàng)造，是當(dāng)前中職音樂(lè)教育改革的重要舉措。因此積極探究信息技術(shù)在中職音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題顯得尤為必要。

一、信息技術(shù)融入中職音樂(lè)教學(xué)的必要性

信息技術(shù)應(yīng)用到中職音樂(lè)教學(xué)中去，存在其必然性：其一，信息技術(shù)在中職音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的融入，有利于促進(jìn)教學(xué)手段的多樣化發(fā)展，以更加直觀形象的方式去呈現(xiàn)出音樂(lè)知識(shí)，可以獲得更加好的教學(xué)效果；其二，信息技術(shù)在中職音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中納入，可以發(fā)揮其在因材施教方面的效能。在中職院校中音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生因?yàn)楦髯砸魳?lè)基礎(chǔ)不同，對(duì)于音樂(lè)的興趣不同，自身原本的音樂(lè)知識(shí)掌握程度不同，折舊需要在信息技術(shù)的幫助下，以對(duì)應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，以不同的教學(xué)方案來(lái)開(kāi)展課程。由此可見(jiàn)信息技術(shù)融入中職音樂(lè)教學(xué)是很有必要。

二、讓信息技術(shù)為中職音樂(lè)教學(xué)添彩的策略

基于信息技術(shù)去實(shí)現(xiàn)中職音樂(lè)教學(xué)改革，不僅僅對(duì)于提升中職生音樂(lè)素養(yǎng)起著重要作用，還是引導(dǎo)中職音樂(lè)教育事業(yè)健康發(fā)展的重要舉措。我們應(yīng)該抓住當(dāng)前信息技術(shù)的契機(jī)，積極將其融入到中職音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中去。具體來(lái)講，筆者建議做好如下幾個(gè)方面的工作：

1、注重視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的兼容并蓄。中職音樂(lè)教學(xué)雖然是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的重要組成形式，但是有時(shí)候?yàn)榱嗽鰪?qiáng)教學(xué)的效果，可以適當(dāng)?shù)睦眯畔⒓夹g(shù)，激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)感和聽(tīng)覺(jué)感，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程的興趣。比如以中國(guó)民族調(diào)式-五聲調(diào)式為例，此課程的教學(xué)目標(biāo)在于：初步了解五聲調(diào)式的概念，掌握五聲調(diào)式的類(lèi)別?？梢砸砸韵虏襟E來(lái)開(kāi)展：播放音樂(lè)MV《茉莉花》，帶領(lǐng)學(xué)生去觀看和聆聽(tīng)民族音樂(lè)的五聲調(diào)式-自然過(guò)渡到五聲調(diào)式的概念講解和分析中去-針對(duì)于五聲調(diào)式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)。上述教學(xué)過(guò)程中注重了視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的兼容并蓄，使得學(xué)生更加快的去理解音樂(lè)背后的意境，更加能夠幫助他們理解五聲調(diào)式的相關(guān)知識(shí)。

2、發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學(xué)作用。通過(guò)對(duì)于實(shí)際中職音樂(lè)教學(xué)工作的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職音樂(lè)教學(xué)投入不足，缺乏健全的教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施體系，很多時(shí)候并不能讓比較理想的教學(xué)環(huán)境下開(kāi)展教學(xué)。此時(shí)完全可以發(fā)揮信息技術(shù)在完善教學(xué)設(shè)備體系，輔助教學(xué)方面的作用。以中職音樂(lè)中民族樂(lè)器的知識(shí)講解為例，中職學(xué)校是不可能讓學(xué)生都看到實(shí)際的樂(lè)器的，一般都會(huì)以傳統(tǒng)宣讀式的方式來(lái)開(kāi)展此課程的，往往不能激發(fā)學(xué)生對(duì)于民族樂(lè)器的興趣，教學(xué)效果不佳。此時(shí)可以充分利用信息技術(shù)，積極在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境上找到對(duì)應(yīng)樂(lè)器的圖片，以PPT的方式給予學(xué)生展示樂(lè)器結(jié)構(gòu)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于民族樂(lè)器的熟悉程度。

3、注重中職音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。實(shí)際上當(dāng)前中職音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境不是很理想，這也是影響中職音樂(lè)教學(xué)有效性的重要制約性因素，主要表現(xiàn)為：中職生對(duì)于音樂(lè)學(xué)科的重視度不夠，中職音樂(lè)教學(xué)環(huán)境不佳。我們應(yīng)該積極采取措施利用信息技術(shù)去改善中職音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍：其一，構(gòu)建中職音樂(lè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂，營(yíng)造出師生可以自由互動(dòng)的教學(xué)信息平臺(tái)，針對(duì)于各種音樂(lè)教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)探討，以形成音樂(lè)教學(xué)的第二課堂；其二，創(chuàng)建中職音樂(lè)教學(xué)微信公眾賬號(hào)，qq群和官方微博，引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)去，分享各種與中職音樂(lè)課程相關(guān)的音樂(lè)話(huà)題和內(nèi)容，以便營(yíng)造良好的中職音樂(lè)教學(xué)環(huán)境。

4、發(fā)揮信息識(shí)別軟件在音樂(lè)效能。當(dāng)前隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的音樂(lè)娛樂(lè)軟件應(yīng)用不斷出現(xiàn)，這也給予中職音樂(lè)教學(xué)工作的開(kāi)展創(chuàng)造了契機(jī)。簡(jiǎn)單來(lái)講，可以利用各種專(zhuān)業(yè)音樂(lè)軟件中信息識(shí)別功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)音樂(lè)效果的調(diào)查和反思，在反復(fù)對(duì)比的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生找到自身聲音中存在的缺陷和不足，以便積極在對(duì)應(yīng)的領(lǐng)域和方面進(jìn)行矯正和改善，由此使得學(xué)生自身的音樂(lè)素質(zhì)得以不斷提升。有的甚至可以以分享的方式，被很多粉絲所評(píng)價(jià)和指責(zé)，這對(duì)于提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和技能來(lái)講，也是可以起著一定作用的，很值得將其推廣到實(shí)踐教學(xué)中去。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)的確可以在促進(jìn)中職音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量和效益提升各方面發(fā)揮積極效能，作為中職音樂(lè)教師應(yīng)該積極樹(shù)立現(xiàn)代信息教育理念，不斷提升自身利用信息技術(shù)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的技能和素質(zhì)，以便在中職音樂(lè)信息化的過(guò)程中發(fā)揮出自身的效能。當(dāng)然這不僅僅需要教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變，還需要教學(xué)方式的調(diào)整，更加需要教學(xué)環(huán)境的改善，由此形成新時(shí)期中職音樂(lè)信息教學(xué)體系，推動(dòng)我國(guó)中職音樂(lè)教育事業(yè)的快速發(fā)展和進(jìn)步。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]邊孝偉.讓現(xiàn)代信息技術(shù)為中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)添彩[J].電子世界，2013，09：152-153.

[2]劉怡慧.運(yùn)用信息技術(shù)，提高中職音樂(lè)教學(xué)的有效性[J].赤子（上中旬），2015，11：300.