邢朔

摘要：鋼琴即興創(chuàng)作是現(xiàn)在高職院校音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，然而現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于即興伴奏課程不甚重視，導(dǎo)致現(xiàn)在高職院校音樂(lè)專業(yè)普遍缺乏學(xué)生即興伴奏的能力，針對(duì)此狀況學(xué)校要對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革，全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)即興伴奏的能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鋼琴即興伴奏的重要性，掌握音樂(lè)專業(yè)的基本知識(shí)技能，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身素質(zhì)的提高，以及豐富自身的音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生今后走向社會(huì)之后適應(yīng)社會(huì)所需要的能力，做社會(huì)需要的音樂(lè)人才。

關(guān)鍵詞：即興伴奏 高職鋼琴教育 能力培養(yǎng)

高職院校的音樂(lè)專業(yè)目前比較缺乏對(duì)學(xué)生即興伴奏能力的培養(yǎng)，在一般的課堂教育過(guò)程中，學(xué)生缺少即興伴奏的技能，是音樂(lè)綜合素質(zhì)的不過(guò)關(guān)。如今學(xué)生只是對(duì)基礎(chǔ)專業(yè)技能知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而相關(guān)的音樂(lè)技能卻有所忽略，面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)對(duì)全面人才的渴求，我們應(yīng)該抓住關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生相關(guān)音樂(lè)技能進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)即興伴奏這門課程引起足夠的重視。但是隨著教學(xué)理念的不斷更新，舊的教學(xué)觀念已經(jīng)逐漸被淘汰，如何讓學(xué)生重新了解鋼琴即興伴奏對(duì)自己的重要性，并且提高學(xué)生鋼琴即興伴奏的能力，是開展教學(xué)的主要目的，讓學(xué)生成長(zhǎng)為全面的社會(huì)需要的音樂(lè)人才。

一、學(xué)生即興伴奏能力學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生缺乏良好的心理素質(zhì)

學(xué)生除了擁有高超的即興伴奏技巧，強(qiáng)大的心理素質(zhì)也很重要，在演出的過(guò)程中隨時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)意外狀況，如果沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)大的心理素質(zhì)很有可能面對(duì)突發(fā)狀況驚慌失措，不知如何是好。

（二）太過(guò)強(qiáng)調(diào)伴奏，導(dǎo)致反客為主

在高職院校音樂(lè)專業(yè)的課程中，有很多課程都太過(guò)注重伴奏的重要性而忽略了演唱，導(dǎo)致音樂(lè)質(zhì)量下降，完全失去了音樂(lè)本身的意義。有些人認(rèn)為音樂(lè)主唱才是最重要的，伴奏只是跟隨主音就好，質(zhì)量不用太好，這種想法同樣是錯(cuò)誤的。

（三）伴奏技巧掌握單一，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不全面

學(xué)生對(duì)于伴奏的技巧掌握單一，只是對(duì)其中一種或幾種技巧掌握的很熟練，對(duì)全面的技巧知識(shí)沒(méi)有完全熟練的掌握以及運(yùn)用，不能完全將音樂(lè)的真諦表現(xiàn)出來(lái)。另外學(xué)生自身掌握的基礎(chǔ)技能不扎實(shí)，例如：一些調(diào)音、滑音、連音等基礎(chǔ)的音樂(lè)技能運(yùn)用并不是十分熟練。

二、解決學(xué)生即興伴奏中問(wèn)題的主要方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)突發(fā)狀況的能力，重視學(xué)生學(xué)習(xí)即興伴奏的重要性

面對(duì)演出過(guò)程中突然出現(xiàn)的狀況，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該設(shè)置一些針對(duì)性的臨時(shí)狀況，訓(xùn)練學(xué)生有面臨并且解決突發(fā)性狀況的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)即興伴奏是對(duì)音樂(lè)技能與知識(shí)的進(jìn)一步掌握，通過(guò)鋼琴進(jìn)行即興伴奏的學(xué)習(xí)，是音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生所必備的能力，在重視學(xué)生演唱能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生掌握即興伴奏的能力，是學(xué)生全面發(fā)展的必備條件。

（二）培養(yǎng)學(xué)生全面掌握即興伴奏技巧的能力

學(xué)生對(duì)伴奏知識(shí)了解的不全面，學(xué)校可以在教學(xué)過(guò)程中將基礎(chǔ)知識(shí)更加深入化，讓學(xué)生不只是對(duì)其中一種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。熟練地掌握鋼琴演奏的技能，能夠?qū)︽I盤上的24個(gè)大小音進(jìn)行熟練的彈奏，有效將鋼琴伴奏和演唱進(jìn)行結(jié)合，教師要教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)練習(xí)方法，教導(dǎo)學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，比如調(diào)音、滑音、連音等基礎(chǔ)技巧的練習(xí)，使學(xué)生能夠加強(qiáng)演奏時(shí)的視覺(jué)訓(xùn)練，逐漸為即興伴奏打好基礎(chǔ)，從而提升自身即興伴奏以及鋼琴演奏的能力。

在高職院校中的音樂(lè)教學(xué)中，鋼琴課與即興伴奏課的課程目標(biāo)不同，鋼琴課更加注重的是學(xué)生鋼琴演奏的技能，通過(guò)上課的過(guò)程來(lái)提高鋼琴的演奏水平。而即興伴奏課則不同，注重的是根據(jù)歌曲進(jìn)行合理的配樂(lè)演奏，讓音樂(lè)通過(guò)伴奏變得更加完整。同時(shí)學(xué)生進(jìn)行即興伴奏的時(shí)候還要將和聲、作曲以及復(fù)調(diào)等等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行合理運(yùn)用，將自己對(duì)于音樂(lè)的情感與之相結(jié)合，從而進(jìn)行的即興伴奏。

（三）發(fā)揮鋼琴伴奏的主要作用

很多人認(rèn)為即興伴奏重點(diǎn)在“即興”，所以在伴奏的時(shí)候太過(guò)隨性，不按章法想怎么彈就怎么彈，導(dǎo)致聽起來(lái)音樂(lè)效果特別差。鋼琴伴奏的主要作用就是在音樂(lè)演奏當(dāng)中發(fā)揮自身的襯托作用，伴奏能夠有效襯托音樂(lè)，使音樂(lè)表演更加順暢的進(jìn)行下去。當(dāng)一首音樂(lè)開始的時(shí)候，伴奏能夠?qū)⒙牨婎I(lǐng)進(jìn)音樂(lè)所表達(dá)的氛圍當(dāng)中，鋼琴即興伴奏與演奏能力教學(xué)的過(guò)程中，使學(xué)生融入情感的鋪墊，通過(guò)聲樂(lè)和伴奏，將歌曲以及演唱者自身的情感表達(dá)出來(lái)。突破傳統(tǒng)的伴奏方法，通過(guò)伴奏賦帶的優(yōu)點(diǎn)音樂(lè)形象塑造的更加豐富多彩、形象生動(dòng)，逐漸達(dá)到將鋼琴作為獨(dú)立的作品進(jìn)行演奏的境界。

另外，鋼琴即興伴奏是考驗(yàn)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力，進(jìn)行伴奏的學(xué)生要體會(huì)歌曲中的不同感情與自己的能力相結(jié)合，通過(guò)伴奏的形式展現(xiàn)歌曲所要表達(dá)的不同的情感。

三、結(jié)語(yǔ)

由此可見，高職院校進(jìn)行鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)是十分重要的，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)即興伴奏的能力，是現(xiàn)在音樂(lè)教育工作者一直在研究的問(wèn)題，同時(shí)對(duì)于音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握全面的音樂(lè)知識(shí)是今后面向社會(huì)需求的必要條件，學(xué)生將伴奏和聲樂(lè)進(jìn)行完美的融合，同時(shí)掌握優(yōu)秀的即興伴奏能力，是自身音樂(lè)素質(zhì)的體現(xiàn)，有利于學(xué)生提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)還能夠提高學(xué)生自身所掌握的音樂(lè)技能，對(duì)今后自身的發(fā)展起重要的作用。

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