王騰云

摘要：自中國(guó)開(kāi)始組織進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)一司法考試以來(lái)，為我國(guó)篩選輸送了大批的優(yōu)秀法律工作者，但與此同時(shí)，在司法考試的考核方式還是考核內(nèi)容等方面，都存在著一定的缺陷，使得司法考試與法學(xué)教育之間存在著一定可待改進(jìn)的問(wèn)題。而如何從更為貼近實(shí)際的角度出發(fā)，對(duì)當(dāng)前的法學(xué)教育方式與司法考試產(chǎn)生的各方面影響進(jìn)行研究，從而幫助司法考試與法學(xué)教育之間形成良性互動(dòng)成為了解決這部分問(wèn)題的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：法學(xué)教育；司法考試；良性互動(dòng)；改善

一、司法考試制度及其對(duì)法學(xué)教育的影響

1986年，新中國(guó)舉行了第一次全國(guó)律師資格考試。2001年6月，全國(guó)人大常委會(huì)修改了《法官法》和《檢察官法》，規(guī)定實(shí)行國(guó)家統(tǒng)一司法考試制度。2002年3月，全國(guó)首次統(tǒng)一司法考試如期舉行。司法考試是與時(shí)代的變遷所緊密相連的，又或者說(shuō)它與社會(huì)體制發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是分不開(kāi)的。國(guó)家司法考試是國(guó)家統(tǒng)一組織的從事特定法律職業(yè)的資格考試。初任法官、初任檢察官和取得律師資格必須通過(guò)國(guó)家司法考試。在此筆者將國(guó)家司法考試制度理解為對(duì)想要從事律師、檢察官、法官這些法律職業(yè)的人員之法律素質(zhì)的考核，是對(duì)法律職業(yè)準(zhǔn)入資格的最為基本、最為普遍的一項(xiàng)測(cè)評(píng)方式。

當(dāng)前的司法考試制度與法學(xué)教育方式下，普遍存在著重司考輕考學(xué)、學(xué)位越高司考越難通過(guò)等一系列問(wèn)題；在日常的課堂教學(xué)中過(guò)于關(guān)注司法考試，注重應(yīng)試教學(xué)而對(duì)一些法學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)有所忽略。一方面司法考試制度為法學(xué)教育提供了一個(gè)檢驗(yàn)教學(xué)成果的標(biāo)準(zhǔn)，并且在一定程度上引導(dǎo)著法學(xué)教育更為注重理論的實(shí)踐與應(yīng)用，從這一方面來(lái)說(shuō)司法考試制度對(duì)于推進(jìn)法學(xué)教育的現(xiàn)代化發(fā)展及其對(duì)當(dāng)代社會(huì)的適應(yīng)有著不可磨滅的功績(jī)。但另一方面，由于中國(guó)本土教育環(huán)境的影響，人口基數(shù)大、競(jìng)爭(zhēng)壓力大使得在中國(guó)的教育中極易形成將考試當(dāng)做寶，過(guò)分重視考試結(jié)果的情況。隨著通過(guò)司法考試逐漸成為了從事大部分法律職業(yè)的敲門(mén)磚，司考的通過(guò)率也慢慢演變成各法學(xué)院校彰顯自己實(shí)力的一大招牌，各院校對(duì)于司法考試的重視程度也水漲船高，使得司法考試成為了法學(xué)教育指揮棒的現(xiàn)象。自國(guó)家司法考試制度實(shí)行以來(lái)，不僅僅改變了法學(xué)教育界的觀念，還深刻的影響著當(dāng)前法學(xué)教育的模式與教學(xué)方法。

二、司法考試與法學(xué)教育的關(guān)系的探討

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，早在2006年就已經(jīng)有超過(guò)300所普通高校設(shè)立了法學(xué)專業(yè)，這一數(shù)據(jù)表示法學(xué)教育在我國(guó)的高等教育中已經(jīng)占到了一定的比重。從目的上來(lái)說(shuō)，法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)旨在培養(yǎng)掌握法學(xué)基本理論知識(shí)，并具有法律思維的法學(xué)專業(yè)人才。從對(duì)法學(xué)發(fā)展的角度來(lái)看，法學(xué)教育是輸送發(fā)展力量的一個(gè)必經(jīng)途徑，只有接受了正規(guī)法學(xué)教育的人才可以從更為專業(yè)的角度來(lái)深入研究法學(xué)方面的問(wèn)題；從對(duì)法律工作者的影響來(lái)看，合適的法學(xué)教育成為了培養(yǎng)他們法律職業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑，接受系統(tǒng)的法學(xué)教育能夠更好的幫助他們建立起完整地知識(shí)架構(gòu)，從而更好的運(yùn)用理論手段解決實(shí)際問(wèn)題；而從社會(huì)發(fā)展之角度來(lái)說(shuō)，法治社會(huì)將是文明社會(huì)必然邁向的未來(lái)，改革開(kāi)放以來(lái)依法治國(guó)也逐步得以確立，想要增強(qiáng)社會(huì)法治程度，真正構(gòu)建法治國(guó)家，高質(zhì)量、高水平的法學(xué)教育是必不可少的基礎(chǔ)。由以上幾點(diǎn)不難得知，法學(xué)教育作為現(xiàn)代教育中不可忽視的一部分，無(wú)論是其任何一階段，都對(duì)行業(yè)的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展有著十分重大的意義。

筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)使得司法考試與法學(xué)教育良性互動(dòng)，一來(lái)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮法學(xué)教育本身所應(yīng)起的作用，即通過(guò)教育教學(xué)，讓學(xué)生得以獲取更多的法學(xué)專業(yè)知識(shí)，并得以在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的法學(xué)思維，從而從理論知識(shí)、實(shí)踐能力、思考方式等多方面來(lái)提高自己的法律素養(yǎng)，另一方面，司法考試作為法律職業(yè)的準(zhǔn)入資格測(cè)試，應(yīng)當(dāng)更為符合社會(huì)實(shí)際的需求，當(dāng)它與社會(huì)的需求越貼近，對(duì)于相應(yīng)學(xué)生的選拔便也更具備顯示意義，從而可以對(duì)法學(xué)教育產(chǎn)生一定的積極引導(dǎo)。

當(dāng)前，一些法學(xué)院校過(guò)于重視司法考試，致使其本身的教育教學(xué)秩序被打亂，甚至國(guó)內(nèi)的個(gè)別院校將通過(guò)司法考試視為教學(xué)根本，造成了學(xué)生中存在“學(xué)法學(xué)就是為了過(guò)司考的”之類的想法。對(duì)就業(yè)率、通過(guò)率的狂熱追求，都可能是導(dǎo)致法學(xué)院校過(guò)于重視司考的原因。但無(wú)論是這二者中的任何一個(gè)，并不應(yīng)當(dāng)成為法學(xué)教育的關(guān)鍵所在。中國(guó)法學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是多樣化的，法學(xué)教育不僅培養(yǎng)法律職業(yè)人才，而且培養(yǎng)治國(guó)人才，是職業(yè)教育與通才教育相結(jié)合的教育模式。法學(xué)教育不僅向?qū)W生講授法律專業(yè)知識(shí)，而且要著眼于其綜合素質(zhì)和理論水平的提高，要培養(yǎng)復(fù)合型的優(yōu)秀專業(yè)人才，這才應(yīng)當(dāng)是法學(xué)教育的關(guān)鍵，而就業(yè)、通過(guò)司考應(yīng)當(dāng)只是學(xué)生綜合素質(zhì)和理論水平的一種表現(xiàn)而已。

三、司法考試與法學(xué)教育之間關(guān)系的優(yōu)化

筆者認(rèn)為可以通過(guò)真題展示、深層介紹等方式來(lái)增進(jìn)低年級(jí)學(xué)生對(duì)于考試的了解，從應(yīng)試層面來(lái)說(shuō)可以幫助學(xué)生盡早了解考試內(nèi)容，從而在日常學(xué)習(xí)中可以有所側(cè)重的學(xué)習(xí)。而對(duì)司法考試及研究生入學(xué)考試均進(jìn)行詳細(xì)的介紹可以幫助學(xué)生不帶偏見(jiàn)的去看待各類考試，從而能夠鼓勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生同時(shí)準(zhǔn)備二者而無(wú)需放棄其一，即使真的因精力、時(shí)間問(wèn)題需要放棄一個(gè)，也可以根據(jù)自己的實(shí)際需求和計(jì)劃來(lái)選擇其一進(jìn)行準(zhǔn)備。

考慮到教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視起教師在課堂上的引導(dǎo)，加強(qiáng)法學(xué)理論教學(xué)。當(dāng)然了，在課堂中適當(dāng)穿插司考真題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生熟悉考試內(nèi)容也是必要的，但是也應(yīng)有充分時(shí)間來(lái)對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行傳授，而不能因?yàn)樗究疾豢季筒唤?、少講。

目前我國(guó)眾多法學(xué)院校已引進(jìn)診所式教學(xué)等多種實(shí)踐教學(xué)方法，但據(jù)我們了解，在很多學(xué)校這已逐漸成為了“假把式”，僅僅有極少數(shù)同學(xué)可以真正參與其中，這樣便讓這些創(chuàng)新教學(xué)的效果大打折扣。我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步在法學(xué)教育中落實(shí)這些教學(xué)方法，來(lái)幫助學(xué)生更好的將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)。并且司法考試更加重視學(xué)生的實(shí)踐能力，因此這些教學(xué)方法的落實(shí)也將幫助學(xué)生更好的在司法考試中發(fā)揮自己的水平，促進(jìn)司法考試與法學(xué)教育的良性互動(dòng)。

進(jìn)入高等教育后，有一個(gè)與初等教育截然不同的特征，那就是學(xué)習(xí)更依靠學(xué)生自己的約束力。因此學(xué)生能否盡心準(zhǔn)備相關(guān)考試、順利通過(guò)真正的關(guān)鍵因素還在于自己，教育者更重要的角色是引導(dǎo)者。因此在法學(xué)教育中，教師們應(yīng)當(dāng)注重幫助學(xué)生構(gòu)建法律思維，傳授法學(xué)專業(yè)知識(shí)，而無(wú)需在學(xué)生準(zhǔn)備什么考試、進(jìn)行何種準(zhǔn)備上過(guò)多干擾，更多的是幫助學(xué)生答疑解惑，增長(zhǎng)知識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

司法考試制度的建立可以說(shuō)是我國(guó)法學(xué)教育中的一大重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，無(wú)論從司法考試制度本身對(duì)于法律工作者的影響來(lái)說(shuō)，還是從司法考試制度對(duì)于法學(xué)教育的影響來(lái)看，其在法學(xué)領(lǐng)域有著無(wú)可取代的意義。而正如筆者前文所述，我們?nèi)绾握曀痉荚嚺c法學(xué)教育之間的關(guān)系，又如何引導(dǎo)其與法學(xué)教育的良性互動(dòng)，這是法學(xué)發(fā)展過(guò)程中不可忽視，甚至可以說(shuō)是必須重視的問(wèn)題。因此，希望通過(guò)筆者在本文中的一系列闡述，可以從信息宣傳、課堂教學(xué)方法、考核方式等多個(gè)方面對(duì)法學(xué)教育、司法考試制度進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化，從而使二者在真正意義上開(kāi)展良性互動(dòng)，讓司法考試制度的作用更好、更有意義的發(fā)揮出來(lái)。（作者單位：中國(guó)政法大學(xué)）