包廣威

摘 要：思想政治教育一直受到了國家的高度重視，在教育發(fā)展的過程中，對(duì)思想政治教育也投入了巨大的精力。各個(gè)學(xué)校在教育活動(dòng)中也特別強(qiáng)調(diào)要提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，將學(xué)生培養(yǎng)為優(yōu)秀的人才。在我國網(wǎng)絡(luò)社會(huì)迅速發(fā)展的時(shí)期，各個(gè)行業(yè)都受到了它的影響，教育也不例外。如今，在教育中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為了一種潮流，并且網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用為教育帶來了許多有利的影響。在我國教育發(fā)展的今天，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是非常有必要的，為了我國教育取得更加良好的效果，在教育發(fā)展的將來也必須利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 思想政治理論課 有效性 發(fā)展現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）09（c）-0211-02

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為我國帶來了許多積極影響，它不僅在人們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用，在生產(chǎn)活動(dòng)、教育等方面也有著不可或缺的積極影響。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息的交流與傳遞變得更加方便與快捷，促進(jìn)了各行各業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)效率的提高。此外，在教育中，通過利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠促進(jìn)教育取得更好的效果，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。不管是對(duì)于學(xué)校、還是對(duì)于學(xué)生來講，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，都能夠從中得到許多益處。

1 高校思想政治理論課發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 傳統(tǒng)教育理念過于濃厚

在各個(gè)高校中，雖然一直強(qiáng)調(diào)思想政治教育的重要性，但是并沒有引起學(xué)生的足夠重視。在各個(gè)高校中，對(duì)于思想政治理論教育仍然是采取傳統(tǒng)的方式，這種教學(xué)方式難以取得理想的效果。首先，傳統(tǒng)的教育方式是以“教師講、學(xué)生聽”為主要形式展開，這種學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教育方式難以提高課堂效率。其次，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，教師只是注重書本知識(shí)的講解，而沒有通過具備實(shí)際意義的教學(xué)來提高學(xué)生的思想政治水平。傳統(tǒng)理念過于濃厚的思想政治教育并不能達(dá)到當(dāng)今教育的發(fā)展要求。[1]

1.2 學(xué)生積極性低下

思想政治理論教育的獨(dú)特性決定了它具備濃厚的理論性特征，而大多數(shù)學(xué)生對(duì)這種理論教育持有排斥的態(tài)度。一直以來，學(xué)生在接受思想政治理論教育的過程中積極性低下的問題，一直是教育界所高度重視的，并且在實(shí)際的教育活動(dòng)中也采取了措施，總體來講，雖然情況有所改善，但是高校學(xué)生在思想政治理論教育中的積極性仍然不能達(dá)到要求。這個(gè)問題的存在嚴(yán)重影響了高校思想政治教育水平的提高，對(duì)于廣大學(xué)生來講，也不能更好地提高自身的思想政治素養(yǎng)。

1.3 在改進(jìn)中不斷進(jìn)步

為了解決各個(gè)高校在思想政治理論教育中存在的問題，根據(jù)教育部的要求，各個(gè)高校也根據(jù)教育發(fā)展以及學(xué)生的實(shí)際需求，采取了更加科學(xué)的措施。如根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，促進(jìn)了各項(xiàng)信息的傳播，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，通過利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)高校思想政治理論教育工作的展開。具體措施表現(xiàn)為通過利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容。通過這些途徑，從總體上來講，各個(gè)高校的思想政治理論教育水平有了一定程度的提高。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校思想政治理論課的影響

2.1 豐富教學(xué)方式

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，豐富教學(xué)方式成為了可能。在高校的思想政治理論教育中，為了改善教學(xué)現(xiàn)狀，教師大都采取了結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)的方式，通過多媒體展示，能夠更加直觀地傳遞信息，并且在視頻教學(xué)方面，也能夠提高效率，改善教學(xué)效果。此外，除了教師能夠豐富自身的教學(xué)方式，學(xué)生也能夠根據(jù)自身的實(shí)際需要，通過網(wǎng)絡(luò)尋找自己所需要的信息與知識(shí)。通過這些途徑，能夠?qū)Ω咝５乃枷胝卫碚摻逃鸬骄薮蟮姆e極作用，提高教學(xué)質(zhì)量。[2]

2.2 提高學(xué)生熱情

高校思想政治理論教育的基本特征決定了這項(xiàng)教育必須通過一種更加科學(xué)的教學(xué)方式來進(jìn)行，不僅要提高學(xué)生的積極性，還要從根本上改善教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)水平。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，通過豐富教學(xué)方式，比如：針對(duì)具體的實(shí)際案例，就可以采取視頻播放的方式來進(jìn)行，通過直觀的展現(xiàn)，能夠加強(qiáng)學(xué)生的理解與記憶。通過播放視頻，也能夠增加教學(xué)的趣味性，讓更多的學(xué)生融入到思想政治理論教育中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不斷提高課堂效率。

2.3 不良信息泛濫

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，雖然加快了信息的傳播，但是網(wǎng)絡(luò)功能的強(qiáng)大卻使得某些不良信息肆意傳播，對(duì)廣大學(xué)生的身心造成了不利的影響。在課堂教育中，學(xué)生由于受到了教師的教育，不會(huì)受到不良信息的侵害。但是在課下，由于自身自制力的低下，極有可能受到不良信息的影響。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)造成了信息的泛濫，對(duì)于教育來講，造成了一定的不良影響。因此，要想讓學(xué)生接觸到更加健康的網(wǎng)絡(luò)信息，就需要教師在教育中通過告誡、教育等方式幫助學(xué)生提高辨別與抵制的能力。

3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高高校思想政治理論課有效性的措施

3.1 增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性

在高校思想政治理論教育中，教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)、是否具有針對(duì)性深刻影響著課堂教學(xué)質(zhì)量，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有著巨大的影響。因此，教師要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使其更加具有針對(duì)性。比如：針對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，可以采取增加案例教學(xué)的方式，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力。此外，為了讓教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要注重與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)合，不斷豐富與完善教學(xué)內(nèi)容。通過教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)化，能夠提高教學(xué)的有效性。[3]

3.2 豐富教學(xué)方式

教學(xué)方式對(duì)于教學(xué)效率有著極大的影響，所以，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方式，除了采用視頻教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性，以此來提高學(xué)生的積極性以外，通過現(xiàn)代交流軟件加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流也是十分必要的。在課外，教師可以通過微信等方式與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的實(shí)際需要，對(duì)于學(xué)生提出的意見與建議，都可以作為進(jìn)一步改善教學(xué)情況的依據(jù)。最重要的是，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)的有效性。

3.3 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)共享課程

針對(duì)教師在教學(xué)中存在的局限性問題，為了進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容、提高課堂教學(xué)的有效性，就需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)共享課程。通過這種方式，能夠彌補(bǔ)課堂教學(xué)中存在的內(nèi)容不足等問題，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂中沒有學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，在課堂之外，學(xué)生也能夠通過利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)共享課程的建設(shè)方方面，就需要教師不斷提高自身的素質(zhì)，學(xué)?？梢圆扇∨嘤?xùn)的方式，促進(jìn)教師技術(shù)能力的提高。這對(duì)于網(wǎng)絡(luò)共享課程的建立也有著巨大的促進(jìn)作用，更加能夠提高思想政治理論教育的有效性。

參考文獻(xiàn)

[1] 揭曉.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治理論課實(shí)效性探析[J].理論觀察，2014（7）：169-170.

[2] 陳雨.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治理論課的困境與路徑選擇[J]. 前沿，2014（Z7）：165-168.

[3] 申文明.論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治理論課的實(shí)效性[J].安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（3）：68-71.