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2015-05-30 21:06:25都吉雅
求知導(dǎo)刊 2015年3期 關(guān)鍵詞：幼兒
都吉雅
摘 要：幼兒品德養(yǎng)成離不開家庭教育，而道德教育作為中國(guó)家庭教育的一個(gè)重要內(nèi)容，需要社會(huì)給予重視。本文旨在分析幼兒家庭道德教育的內(nèi)容，以及介紹家庭道德教育的相關(guān)教育方法，從而從小培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。
關(guān)鍵詞：道德教育；人格特征；幼兒
道德培養(yǎng)需要從小抓起，因此幼兒道德教育至關(guān)重要，幼兒道德教育需要由社會(huì)教育、學(xué)校教育以及家庭教育相互協(xié)調(diào)共同完成[1]。比起社會(huì)教育和幼兒園教育，家庭教育相對(duì)來說不會(huì)受到相關(guān)客觀條件的約束，任何時(shí)候都能進(jìn)行，并且幼兒也會(huì)更容易接受。所以，家庭教育在培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)方面有著非常大的優(yōu)勢(shì)。
1.分析幼兒家庭道德教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性
一個(gè)人的心理是否健康以及人格特征情況都會(huì)表現(xiàn)在其生活風(fēng)格上，所謂“生活風(fēng)格”就是一個(gè)人在生活環(huán)境中表現(xiàn)出的生活方式、生活形態(tài)[2]。研究表明兒童大約在4歲、5歲的時(shí)候就開始形成了其獨(dú)特的生活風(fēng)格，兒童在生活環(huán)境中表現(xiàn)出來的生活形態(tài)都是無意識(shí)的，而兒童表現(xiàn)的生活風(fēng)格在很大程度上取決于其所屬的家庭環(huán)境以及家庭教育。如果幼兒在成長(zhǎng)過程中受到不良環(huán)境的影響或者錯(cuò)誤教育就會(huì)養(yǎng)成自卑、驕傲、自私自利等不良道德品質(zhì)。由此可知幼兒家庭道德教育對(duì)于幼兒培養(yǎng)良好、優(yōu)秀的道德品質(zhì)非常重要。
2.分析幼兒家庭道德教育相關(guān)內(nèi)容
（1）教育幼兒應(yīng)和小伙伴友好相處，不打架、要謙讓，愿意與小朋友一起分享，養(yǎng)成互幫互助的良好習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)幼兒積極樂觀的生活態(tài)度，不怕生，不驕傲，不好哭，不說謊話，做錯(cuò)事情要認(rèn)錯(cuò)并及時(shí)改正，而不是說謊掩蓋。
（3）教育幼兒在學(xué)校要團(tuán)結(jié)友愛，尊重老師、友愛朋友、遵守學(xué)校規(guī)則，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主，對(duì)于能自己完成的事情要自己動(dòng)手，教育幼兒愛護(hù)圖書、玩具以及小動(dòng)物以及花草樹木。
（4）培養(yǎng)幼兒不挑食、不浪費(fèi)、多活動(dòng)的良好生活習(xí)慣。
（5）從小就培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語，見到長(zhǎng)輩、小朋友要問好，禮貌待人。
（6）逐漸培養(yǎng)幼兒判斷什么是不好的表現(xiàn)，什么是好的表現(xiàn)，教育幼兒孝順父母、長(zhǎng)輩，熱愛家鄉(xiāng)。
3.介紹家庭道德教育的相關(guān)教育方法
（1）榜樣示范教育方法。幼兒雖然分辨、自我判斷能力還不強(qiáng)，但是其模仿能力卻非常強(qiáng)，加上家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)間相對(duì)比較多，所以家長(zhǎng)的一言一行，孩子都有可能會(huì)模仿。因此，采用榜樣示范方法進(jìn)行家庭教育就能起到很好的教育效果。家長(zhǎng)在日常生活表現(xiàn)中應(yīng)注重自我行為表現(xiàn)，為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣形象。
（2）正面教育方法。不同教育內(nèi)容的實(shí)行都可以采用正面教育方法來開展，正面教育方法比較常見，并且在日常家庭教育中使用頻率較高[3]。這種教育方法側(cè)重點(diǎn)在于實(shí)事求是，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，從而幫助培養(yǎng)孩子分辨是非對(duì)錯(cuò)的能力，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
（3）適當(dāng)批評(píng)教育方法。家長(zhǎng)在進(jìn)行家庭道德教育過程中應(yīng)針對(duì)幼兒存在的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)給予適當(dāng)批評(píng)，不能過分溺愛孩子。有部分家長(zhǎng)因害怕批評(píng)孩子之后造成孩子不喜愛自己，在面對(duì)孩子的錯(cuò)誤做法或者錯(cuò)誤思想時(shí)沒有及時(shí)給予適當(dāng)批評(píng)和正確指導(dǎo)，這種做法非常不利于培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)。如果孩子在做錯(cuò)的時(shí)候沒有及時(shí)給予適當(dāng)批評(píng)、糾正，就會(huì)使孩子認(rèn)為自己的這種做法是正確的，因此會(huì)變本加厲。所以，在面對(duì)孩子表現(xiàn)出的錯(cuò)誤做法以及缺點(diǎn)面前，應(yīng)給予適當(dāng)批評(píng)，從而幫助及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤。
（4）鼓勵(lì)教育方法。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí)能給予適當(dāng)批評(píng)，并幫助糾正孩子錯(cuò)誤的做法及缺點(diǎn)，同樣在面對(duì)孩子的做得好的一面也應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，
幫助樹立孩子的自信心。有些時(shí)候一個(gè)好的表揚(yáng)能給予孩子更多的正能量[4]。如果家長(zhǎng)一味的怒罵孩子、叱責(zé)孩子，容易使孩子產(chǎn)生自卑、膽小、不善于表達(dá)等不良性格特征。所以家長(zhǎng)在幼兒成長(zhǎng)過程中不僅要適當(dāng)批評(píng)孩子的錯(cuò)誤，更要在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合給予孩子表揚(yáng)、鼓勵(lì)，幫助孩子取長(zhǎng)補(bǔ)短，從小培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。
4.小結(jié)
綜上所述，家庭道德教育是決定幼兒道德品質(zhì)培養(yǎng)以及人格形成的一個(gè)非常重要的因素，所以應(yīng)重視幼兒家庭道德教育。家長(zhǎng)在幼兒成長(zhǎng)過程中應(yīng)積極塑造一個(gè)良好榜樣，與長(zhǎng)輩、鄰里友好相處，為孩子提供一個(gè)良好的生活、教育環(huán)境，有助于培養(yǎng)起幼兒良好的道德品質(zhì)及健全的人格。
參考文獻(xiàn)：
[1]馬春玲.淺談家庭道德教育[J].決策探索（下），2010（06）：30.
[2]龔小河.淺談?dòng)變杭彝ソ逃嬖诘膯栴}及對(duì)策[J].學(xué)周刊，2012（22）.
[3]尚 書.淺談?dòng)變杭彝ソ逃x《理解人性》有感[J].改革與開放，2010（14）.
[4]宋月麗.淺析社會(huì)轉(zhuǎn)型期的家庭道德教育[J].雞西大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（10）：64—66.
（作者單位：內(nèi)蒙古民族大學(xué)幼兒園）
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關(guān)鍵詞：道德教育；人格特征；幼兒
道德培養(yǎng)需要從小抓起，因此幼兒道德教育至關(guān)重要，幼兒道德教育需要由社會(huì)教育、學(xué)校教育以及家庭教育相互協(xié)調(diào)共同完成[1]。比起社會(huì)教育和幼兒園教育，家庭教育相對(duì)來說不會(huì)受到相關(guān)客觀條件的約束，任何時(shí)候都能進(jìn)行，并且幼兒也會(huì)更容易接受。所以，家庭教育在培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)方面有著非常大的優(yōu)勢(shì)。
1.分析幼兒家庭道德教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性
一個(gè)人的心理是否健康以及人格特征情況都會(huì)表現(xiàn)在其生活風(fēng)格上，所謂“生活風(fēng)格”就是一個(gè)人在生活環(huán)境中表現(xiàn)出的生活方式、生活形態(tài)[2]。研究表明兒童大約在4歲、5歲的時(shí)候就開始形成了其獨(dú)特的生活風(fēng)格，兒童在生活環(huán)境中表現(xiàn)出來的生活形態(tài)都是無意識(shí)的，而兒童表現(xiàn)的生活風(fēng)格在很大程度上取決于其所屬的家庭環(huán)境以及家庭教育。如果幼兒在成長(zhǎng)過程中受到不良環(huán)境的影響或者錯(cuò)誤教育就會(huì)養(yǎng)成自卑、驕傲、自私自利等不良道德品質(zhì)。由此可知幼兒家庭道德教育對(duì)于幼兒培養(yǎng)良好、優(yōu)秀的道德品質(zhì)非常重要。
2.分析幼兒家庭道德教育相關(guān)內(nèi)容
（1）教育幼兒應(yīng)和小伙伴友好相處，不打架、要謙讓，愿意與小朋友一起分享，養(yǎng)成互幫互助的良好習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)幼兒積極樂觀的生活態(tài)度，不怕生，不驕傲，不好哭，不說謊話，做錯(cuò)事情要認(rèn)錯(cuò)并及時(shí)改正，而不是說謊掩蓋。
（3）教育幼兒在學(xué)校要團(tuán)結(jié)友愛，尊重老師、友愛朋友、遵守學(xué)校規(guī)則，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主，對(duì)于能自己完成的事情要自己動(dòng)手，教育幼兒愛護(hù)圖書、玩具以及小動(dòng)物以及花草樹木。
（4）培養(yǎng)幼兒不挑食、不浪費(fèi)、多活動(dòng)的良好生活習(xí)慣。
（5）從小就培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語，見到長(zhǎng)輩、小朋友要問好，禮貌待人。
（6）逐漸培養(yǎng)幼兒判斷什么是不好的表現(xiàn)，什么是好的表現(xiàn)，教育幼兒孝順父母、長(zhǎng)輩，熱愛家鄉(xiāng)。
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幫助樹立孩子的自信心。有些時(shí)候一個(gè)好的表揚(yáng)能給予孩子更多的正能量[4]。如果家長(zhǎng)一味的怒罵孩子、叱責(zé)孩子，容易使孩子產(chǎn)生自卑、膽小、不善于表達(dá)等不良性格特征。所以家長(zhǎng)在幼兒成長(zhǎng)過程中不僅要適當(dāng)批評(píng)孩子的錯(cuò)誤，更要在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合給予孩子表揚(yáng)、鼓勵(lì)，幫助孩子取長(zhǎng)補(bǔ)短，從小培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。
4.小結(jié)
綜上所述，家庭道德教育是決定幼兒道德品質(zhì)培養(yǎng)以及人格形成的一個(gè)非常重要的因素，所以應(yīng)重視幼兒家庭道德教育。家長(zhǎng)在幼兒成長(zhǎng)過程中應(yīng)積極塑造一個(gè)良好榜樣，與長(zhǎng)輩、鄰里友好相處，為孩子提供一個(gè)良好的生活、教育環(huán)境，有助于培養(yǎng)起幼兒良好的道德品質(zhì)及健全的人格。
參考文獻(xiàn)：
[1]馬春玲.淺談家庭道德教育[J].決策探索（下），2010（06）：30.
[2]龔小河.淺談?dòng)變杭彝ソ逃嬖诘膯栴}及對(duì)策[J].學(xué)周刊，2012（22）.
[3]尚 書.淺談?dòng)變杭彝ソ逃x《理解人性》有感[J].改革與開放，2010（14）.
[4]宋月麗.淺析社會(huì)轉(zhuǎn)型期的家庭道德教育[J].雞西大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（10）：64—66.
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