張正擴(kuò)

【摘要】學(xué)校體育是培養(yǎng)終身體育意識的基礎(chǔ)。新課改標(biāo)準(zhǔn)的提出，再一次強(qiáng)調(diào)了要激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣、培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；在中學(xué)體育教學(xué)過程中進(jìn)行體育興趣的培養(yǎng)與教育，有利于促進(jìn)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】新課改 中學(xué)生 終身體育

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0200-02

青少年的健康是一個民族健康素質(zhì)的基礎(chǔ)，關(guān)系到民族的未來和國家的競爭力。在中學(xué)體育教學(xué)過程中進(jìn)行體育愛好和興趣的培養(yǎng)與教育，使學(xué)生更加積極地進(jìn)行體育鍛煉，樹立終生受益的體育運(yùn)動意識顯得尤為迫切。因此，培養(yǎng)中學(xué)生終身體育運(yùn)動興趣，加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展至關(guān)重要。

一、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，提供學(xué)生感興趣的教材

體育教師要挖掘教材的趣味性、娛樂性。具體教學(xué)內(nèi)容的選擇從“趣”字出發(fā)，逐步引伸和擴(kuò)展，如耐久跑，采取娛樂化教學(xué)。（1）變換環(huán)境跑：由跑道跑→圍繞房子跑→學(xué)校綠化園地→公路跑→跑道跑；（2）變換組織方法；（3）變換動作方法；（4）音樂伴奏跑，提高學(xué)生興趣。

（一）按照學(xué)生個體差異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

體育教學(xué)只有改變“一刀切”的統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一要求。學(xué)生的學(xué)練積極性才能真正得到激發(fā)，個性才能真正得到發(fā)展。教師的教法首先考慮學(xué)生的學(xué)法，設(shè)計多個不同負(fù)荷、不同順序的學(xué)練單元，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇。事實(shí)證明，選擇性學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的生命力。因為，學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主動性最基本來源是“可選擇性”學(xué)生只有在面臨多種選擇時，他才有主動性和創(chuàng)造性，如果沒有選擇，就無主動可言了。選擇性練習(xí)通過提高學(xué)生的練習(xí)信心來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，同時也可以保證每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有新的發(fā)展。

（二）從“要我學(xué)”到“我愿學(xué)”的轉(zhuǎn)變

如果學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中沒有愉快的體驗和良好的感受，上體育課時，就會“身順心違”，就不可能有學(xué)習(xí)的主動性和積極性，更不可能提高學(xué)習(xí)效果。因此，教師就要關(guān)注學(xué)生是否愿學(xué)，是否學(xué)得愉快；在確定教學(xué)目標(biāo)上要考慮層次性，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。努力使學(xué)生將體育學(xué)習(xí)和活動作為自己的內(nèi)部需要。

二、教學(xué)方法的選擇要利于學(xué)生的主動發(fā)展

（一）選擇有效的教學(xué)方法

“教學(xué)方法”即教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為教師不但要重視教法，更要重視學(xué)法，要從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來決定自己應(yīng)該怎樣教。老師的任務(wù)不光是教給學(xué)生知識，更重要是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到知識發(fā)現(xiàn)與形成過程之中，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律學(xué)會方法。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法他們將終生受益。

（二）建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系，創(chuàng)造學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的條件

在教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生處在一種無拘無束、自由寬松的學(xué)習(xí)空間里，他們才會盡情地“參與”和“表達(dá)”。這就需要在課堂上建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。只有建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，才能使師生雙方以對話、包容、平等的關(guān)系相處，積極主動配合，使學(xué)生形成一種自由的、獨(dú)立的、主動的探索心態(tài)，學(xué)生的心情舒暢了，求知欲旺盛了，思維也非?；钴S、流暢了，這樣，學(xué)生才能敢想、敢問、敢作，學(xué)生群體才有“躍躍欲試”的學(xué)練氣氛 。

學(xué)生有精彩的表現(xiàn)時，教師要給予表揚(yáng)和激勵；當(dāng)學(xué)生練習(xí)出現(xiàn)錯誤時，教師更應(yīng)該給予鼓勵；只有這樣學(xué)生才能積極思考，敢想、敢作，無所顧忌，積極主動地參與教學(xué)過程，達(dá)到獲得知識，體驗情感，不斷提高學(xué)習(xí)興趣。

（三）給學(xué)生發(fā)展的空間，提供學(xué)生主體發(fā)展的展示平臺

教師在教學(xué)中不能以我為中心，要確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在發(fā)展的滿足中認(rèn)識自我、評價自我和發(fā)展自我，最終目的是形成良好的鍛煉習(xí)慣和終身體育觀，自覺地實(shí)現(xiàn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展。教師要給學(xué)生提供一個空間：獨(dú)立的人格空間、思維空間和活動空間。給學(xué)生一個選擇的機(jī)會：知識和技能的選擇機(jī)會、參與過程的機(jī)會、發(fā)展的機(jī)會。給學(xué)生一個展示的平臺：展示個性、展示能力、展示學(xué)業(yè)成果。

（四）創(chuàng)設(shè)探究和合作學(xué)習(xí)的環(huán)境

主動、探究、合作是新的學(xué)習(xí)方式的三大特征，也是新課程理念的核心體現(xiàn)，教師應(yīng)針對不同的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中讓學(xué)生帶著精心設(shè)計好的問題去主動探究、嘗試。不斷變換教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，讓學(xué)生體驗到運(yùn)動所帶來的愉悅感，從而產(chǎn)生強(qiáng)大、持久的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

三、營造民主、寬松、活躍、愉快的課堂教學(xué)氛圍

愉快的教學(xué)氛圍會吸引學(xué)生更主動、積極地上體育課，如果我們強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，將自己的意志完全強(qiáng)加于學(xué)生，這樣的學(xué)習(xí)是被動的、消極的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也是有限的。民主、寬松、活躍、愉快的課堂教學(xué)氛圍，能促進(jìn)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由學(xué)會體育向會學(xué)體育轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣。

德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！苯處熞鹬貙W(xué)生的運(yùn)動意向和初始興趣，有責(zé)任和義務(wù)設(shè)計好教學(xué)活動，形成良好的教學(xué)環(huán)境，并努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動興趣，從而變被動體育為主動體育，使學(xué)生全身心地投入到體育活動中來。