袁春梅

摘 要：作文是任何一個(gè)年段語(yǔ)文教學(xué)的難題，讀書有助于作文水平的提高，是人所共知的。仿寫、續(xù)寫、改寫，都是提高學(xué)生作文能力的手段和措施。根據(jù)人物形象描寫的需要，盡量表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，選擇具有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫，要通過(guò)一件、兩件具有一定代表性的事件來(lái)寫。教師要從作文教學(xué)的備課、指導(dǎo)、下水文、評(píng)價(jià)等幾方面去努力，從而保證作文教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；寫作能力；寫作方法

作文是任何一個(gè)年段語(yǔ)文教學(xué)的難題，學(xué)生說(shuō)作文難寫，老師說(shuō)作文難教。語(yǔ)文老師一提起作文教學(xué)就搖頭、嘆氣、無(wú)奈。是什么原因?qū)е鲁霈F(xiàn)這樣的情況呢？我認(rèn)為有幾種原因，比如教師指導(dǎo)不得法，學(xué)生閱讀積累不高，學(xué)生生活閱歷少，缺乏寫作素材的搜集和提煉能力。當(dāng)然還有學(xué)生個(gè)體的原因，因?yàn)椴皇撬袑W(xué)生都懼怕寫作文，不是所有學(xué)生都寫不出好作文。所以教師要從多方面去分析原因，設(shè)法提高學(xué)生的作文能力。

一、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，增加閱讀積累

讀書有助于作文水平的提高，是人所共知的。古人曾經(jīng)說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”因此鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，增加文學(xué)積累，是提高作文能力的有效途徑。學(xué)生的閱讀積累對(duì)于作文能力提高是非常有幫助的。作文能力的體現(xiàn)主要是學(xué)生的遣詞造句能力、布局謀篇能力、提煉寫作素材的能力。學(xué)生具備這些能力的基礎(chǔ)就是閱讀，只有大量閱讀，才會(huì)形成較高的寫作能力。閱讀不能泛讀，要精讀，認(rèn)真讀每一篇文章，深刻領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)涵，體會(huì)寫作的特點(diǎn)，從寫作順序、寫作技巧、經(jīng)典段落幾方面去學(xué)習(xí)和感受。尤其是經(jīng)典段落要熟讀成誦。同時(shí)還要寫閱讀筆記，在寫閱讀筆記的同時(shí)，提升對(duì)文章的理解能力，也鍛煉了寫作能力。多讀、勤寫，是提高作文能力的法寶。

二、正確指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法

1.寫好人物

學(xué)生的寫作方法掌握得不好，也是影響寫作能力的關(guān)鍵。因此教師要注重學(xué)生寫作方法的指導(dǎo)。比如寫人的作文，是初中學(xué)生比較常見(jiàn)的記敘文寫作內(nèi)容。教師要給學(xué)生以正確的指導(dǎo)。首先，要有明確的目的。在描寫人物時(shí)，不能將人物的所有言行不加提煉、不加篩選地全部搬上去。應(yīng)該根據(jù)寫作的目的，根據(jù)人物形象描寫的需要，盡量表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，認(rèn)真地去聽聽、去看看、去想想，在這些典型的事件中，人物是怎樣說(shuō)的，又是怎樣做的。在合理選擇和加工后，將那些最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)言和行動(dòng)寫下來(lái)，著力去展示他們、表現(xiàn)他們。

其次，要選擇人物個(gè)性化的言行。生活中人們的性別、年齡、生活環(huán)境、知識(shí)層次、社會(huì)地位等有所不同，所以他們外在表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言和行動(dòng)都不一樣。這些差異就是他們不同性格特點(diǎn)的表現(xiàn)，寫文章的時(shí)候就要把這些差異表現(xiàn)出來(lái)，那么各種各樣的人物形象就躍然紙上了，人物的性格特點(diǎn)、品質(zhì)行為就可以鮮活地表現(xiàn)出來(lái)。幫助學(xué)生明確表現(xiàn)人物之間的差異就是寫好人物形象的關(guān)鍵。

2.寫好事件

敘事的記敘文也是初中學(xué)生常見(jiàn)的一種寫作文體，寫好事件也是為了表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。要選擇具有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫，要通過(guò)一件、兩件具有一定代表性的事件來(lái)寫，選擇的目的是要體現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)。要寫清楚事情的發(fā)展過(guò)程，使人物形象逐步完整和清晰。要把事情寫具體，用典型事例介紹一個(gè)有特點(diǎn)的人，這樣才能使人物形象豐滿起來(lái)。

提高初中作文教學(xué)的效果、提高學(xué)生的寫作能力，還應(yīng)該從閱讀教學(xué)方面入手，實(shí)施讀寫結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高欣賞品味，積累語(yǔ)言詞匯，豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。仿寫、續(xù)寫、改寫，都是提高學(xué)生作文能力的手段和措施。教師要從作文教學(xué)的備課、指導(dǎo)、下水文、評(píng)價(jià)等幾方面去努力，從而保證作文教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)：

張?jiān)茘?提高初中作文教學(xué)效率之我見(jiàn)[J].課程教育研究，2014（3）.

編輯 王夢(mèng)玉