張有貴

摘 要：聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，營(yíng)造和諧的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)氛圍，學(xué)生合作學(xué)習(xí)、多媒體練習(xí)，堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，既能提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，又能提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先；聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練；文化背景

根據(jù)現(xiàn)在使用的九年制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的要求，我們都有共識(shí)：英語(yǔ)教學(xué)中要大力提倡聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)，以便他們學(xué)會(huì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)好英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)；在英語(yǔ)教學(xué)中，如果不進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)教學(xué)及聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面將是困難重重，不能多方式地記憶詞匯、朗讀句子，時(shí)間稍久，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，不再堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)，即使有學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)，他們所掌握的也是一些語(yǔ)法知識(shí)，一些死的東西，學(xué)了多年的英語(yǔ)既聽(tīng)不懂別人說(shuō)什么，又不會(huì)與人用英語(yǔ)會(huì)話。這與我們國(guó)家要培養(yǎng)的人才大相徑庭，不符合我們的教育要求。開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的英語(yǔ)教學(xué)，有利于讀寫技能的提高，有利于人才的培養(yǎng)。

根據(jù)新課標(biāo)中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的目標(biāo)和要求，以及我教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)提出下列看法：

一、注重聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情

當(dāng)一個(gè)人對(duì)一件事情有興趣時(shí)，他就會(huì)全心全意地去做好這件事，甚至廢寢忘食，不做好不罷休，學(xué)生學(xué)習(xí)也是一樣，當(dāng)他對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科有興趣，對(duì)這個(gè)老師有好感時(shí)他就會(huì)去學(xué)，也就會(huì)全神貫注地聽(tīng)老師講課、做好筆記，滿懷熱情地投入課堂中的各種教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的教學(xué)能使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好，能喜歡上它，當(dāng)他們會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)了，他們就會(huì)覺(jué)得有趣、有滿足感，因而聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先式的英語(yǔ)教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

從教師方面來(lái)說(shuō)，教師也要滿懷熱情地開(kāi)展教學(xué)，以適當(dāng)?shù)谋砬?、以幽默的話語(yǔ)，舉手投足間營(yíng)造出一種和諧友好的交流氛圍，英語(yǔ)教師在教學(xué)中要和學(xué)生善于溝通交流，積極向上的情感交流能帶來(lái)平和的學(xué)習(xí)環(huán)境，能安撫學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的害怕焦慮心理，在教學(xué)中，教師要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，學(xué)生得到肯定了，他們才能有信心學(xué)、有興趣學(xué)，因此教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度很重要。

從學(xué)生方面來(lái)看，一旦學(xué)生適應(yīng)了以聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、從聽(tīng)說(shuō)入手的英語(yǔ)課堂教學(xué)，并積極參與聽(tīng)說(shuō)。或與教師對(duì)話，回答問(wèn)題、或與學(xué)生之間進(jìn)行的會(huì)話（work in pairs），他們就會(huì)喜歡英語(yǔ)，就愛(ài)去學(xué)，逐漸地使愛(ài)學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣得到培養(yǎng)和鞏固。

二、注重聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

在教學(xué)中，我們知道聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的教學(xué)方式能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，因此在教學(xué)中就要強(qiáng)化訓(xùn)練。

首先，要強(qiáng)化聽(tīng)的訓(xùn)練，上課時(shí)要求學(xué)生專心聽(tīng)教師講課，也許學(xué)生開(kāi)始會(huì)聽(tīng)不懂、聽(tīng)不慣教師的口語(yǔ)，要教育學(xué)生耐心聽(tīng)，盡力去聽(tīng)，聽(tīng)多了就會(huì)聽(tīng)懂，并且習(xí)慣聽(tīng)，要告訴學(xué)生在放錄時(shí)要專心，不要走神，一遍不行，兩遍、三遍，直到聽(tīng)懂為止，在此過(guò)程中教師要求學(xué)生做好準(zhǔn)備聽(tīng)音，要傳授學(xué)生一些技巧性的東西，要了解學(xué)生的心理過(guò)程，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的心態(tài)，安靜的環(huán)境和良好的心態(tài)是聽(tīng)英語(yǔ)訓(xùn)練的前提。

其次，注重口頭模仿，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。模仿是學(xué)習(xí)掌握一門新語(yǔ)言的開(kāi)始，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也一樣，都要從模仿學(xué)說(shuō)開(kāi)始，模仿對(duì)學(xué)生形成準(zhǔn)確、地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是非常重要的。在教學(xué)中要讓學(xué)生多背典型的句式句型，特別是初始階段，模仿是為意義性的交際做準(zhǔn)備。在學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的過(guò)程中，合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有效的練習(xí)方法，要求同學(xué)用雙人一組等方式進(jìn)行操練句子、對(duì)話，如我們可以讓兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行這樣的操練：S1：Nice to see you.S2：Nice to see you；S1：How are you？ S2：I am fine，thank you.合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)熱情，同學(xué)們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中可以互相幫助、互相學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、克服膽怯心理的一種好途徑。

最后，要強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)配合訓(xùn)練。在教學(xué)中，我們既要訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)，也要訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，而且還要進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)配合的訓(xùn)練，這樣有利于學(xué)生整體提高聽(tīng)說(shuō)能力，要讓學(xué)生多聽(tīng)，加強(qiáng)語(yǔ)言信息對(duì)學(xué)生大腦的刺激。在聽(tīng)的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)地讓學(xué)生多說(shuō)，增加刺激的反應(yīng)，讓學(xué)生自然而然地開(kāi)口說(shuō)，從而達(dá)到脫口而出。在教學(xué)中可以這樣做：在聽(tīng)對(duì)話（dialogue）和短文（passage）之前最好先提出一兩個(gè)與內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，有目的地聽(tīng)，學(xué)生也能集中注意力，增加聽(tīng)的準(zhǔn)確性和效果。聽(tīng)完后要求學(xué)生回答問(wèn)題，或讓學(xué)生用英語(yǔ)講出對(duì)話、短文的主要意思，這就是聽(tīng)說(shuō)配合訓(xùn)練，我們教學(xué)過(guò)程中要不斷強(qiáng)化這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)水平就能很快提高，學(xué)生就能靈活機(jī)動(dòng)地運(yùn)用好英語(yǔ)。

三、注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，要利用英語(yǔ)課本教材

英語(yǔ)課本教材的編寫由易到難、循序漸進(jìn)、圖文并茂、生動(dòng)有趣，它是依據(jù)學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律來(lái)編寫的，是聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的絕好材料，這很適合學(xué)生。因此，英語(yǔ)教學(xué)中要充分利用課本教材，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行多種練習(xí)，英語(yǔ)課本中的呈現(xiàn)方式如Listen，read and say.or Listen，read and act out就是很好的訓(xùn)練手段，我們還可以對(duì)英語(yǔ)對(duì)話進(jìn)行概說(shuō)、對(duì)短文進(jìn)行復(fù)述，也可以常聽(tīng)常讀chants等。

四、注重英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，要了解語(yǔ)言的文化背景

每一門語(yǔ)言都有它形成的歷史，有它與之共生的人文、地理及約定俗成的內(nèi)涵和外延，因此在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中很有必要了解它的文化背景。在聽(tīng)說(shuō)交際中什么應(yīng)該說(shuō)，什么不應(yīng)該說(shuō)，說(shuō)什么得體。例如，有講英語(yǔ)的英美人士夸獎(jiǎng)你，You have a good work.或You look very beautiful.你應(yīng)說(shuō)Thank you或Thanks，而不是說(shuō)No.這與我國(guó)的傳統(tǒng)謙虛習(xí)慣不同。在和英美人士會(huì)話交流的過(guò)程中不能去問(wèn)對(duì)方的家庭、收入、年齡等，在他們看來(lái)這是他們的隱私，是不可侵犯的。因此不能隨便使用How old are you？ How much do you earn every month？而且講英語(yǔ)國(guó)家的人們?cè)谝?jiàn)面時(shí)談的話題也與我們國(guó)家的人們所交談的不同。他們以談?wù)摃r(shí)間、天氣變化為主，學(xué)生知道這些才能學(xué)好用好語(yǔ)言，才能更好地交際。

五、注重英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，開(kāi)展多渠道練習(xí)

學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的技能要達(dá)到一定的水平，僅有課堂的教學(xué)訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有在不斷的實(shí)踐中練習(xí)、領(lǐng)悟，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外訓(xùn)練，課外訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)的方式是多種多樣的，教師可以按年級(jí)分組的方式組織學(xué)生參加英語(yǔ)朗讀、對(duì)話表演、聽(tīng)力比拼等活動(dòng)，也可組織定期的英語(yǔ)角活動(dòng)，除此之外，也可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)廣播，觀看英文電視節(jié)目。現(xiàn)在媒體上各種有趣的音像資料都很多，學(xué)生可以根據(jù)需要下載所需材料，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。這樣學(xué)生才能在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)，真正學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳旭遠(yuǎn).新課程新理念[M].東北師范大學(xué)出版社，2002.

[2]黃遠(yuǎn)振.新課程英語(yǔ)教與學(xué)[M].福建教育出版社，2003.

編輯 溫雪蓮