李海軍

【摘要】語文課堂是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的主陣地。當(dāng)前語文課堂中，教師常常把學(xué)生看成了一個“認(rèn)知體”，導(dǎo)致了語文課堂缺乏生機與活力，使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)失去了興趣。新課改背景下，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂，對提高語文課堂效率和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有重要作用。

【關(guān)鍵詞】語文課堂 開放有活力 方法措施

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0066-01

語文新課標(biāo)要求拓寬語文學(xué)習(xí)與運用，倡導(dǎo)語文回歸生活。在初中語文課堂中，構(gòu)建開放而有活力的課堂，是新課改的必然要求，能夠充分利用課堂內(nèi)外的教學(xué)資源，開放教材、生活和學(xué)生，讓學(xué)生在真實情境中體驗與感受語文。因此，積極探究能讓語文課堂開放而又有活力的教學(xué)策略，真正提高學(xué)生參與意識，是提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和有效性的重要途徑。

1.開放而有活力的語文課堂內(nèi)涵

語文是一門情趣與文質(zhì)兼?zhèn)涞恼n程，是展示學(xué)生生命質(zhì)量和提升學(xué)生生命品質(zhì)的場所。初中語文課堂順應(yīng)了新課改的要求，立足于教學(xué)實際，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，注重跨學(xué)科的整合與滲透，不斷拓寬語文學(xué)習(xí)與運用，開闊了學(xué)生的視野，提高了語文學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生初步獲得語文實踐能力。

開放而有活力的語文課堂充滿了激情與活力，是一種開放、民主、高效的課堂。是指教師和學(xué)生共同參與語文課堂教學(xué)，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，既能掌握語文知識，提高語文認(rèn)知水平和運用技能，又能感受到課堂的生機與活力，享受創(chuàng)造的喜悅和滿足。開放而有活力的語文課堂是學(xué)生潛能被激活、發(fā)現(xiàn)、欣賞與尊重的過程，也是學(xué)生自我成長、自我超越、自我提升的過程，因此，語文課堂需要滿足不同區(qū)域的學(xué)校和學(xué)生的需求，并能夠根據(jù)現(xiàn)實社會的需要不斷調(diào)整、更新與發(fā)展，同時要注重與當(dāng)代社會信息化密切結(jié)合，相互融合，從而推動語文課程改革與發(fā)展。

2.語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

語文課堂是在具有活力的語言環(huán)境中開展的，教師重視發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，與學(xué)生共同感悟課堂。但在當(dāng)前語文課堂中存在一些問題，教師受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，忽視了學(xué)生在語文課堂中的主體地位，以課堂和教材為中心，把訓(xùn)練學(xué)生的信息結(jié)構(gòu)能力作為首要任務(wù)，過分強調(diào)學(xué)科本位，追求語文學(xué)科嚴(yán)整的知識和訓(xùn)練系統(tǒng)，缺乏與相關(guān)學(xué)科的融合，仍然重視學(xué)生的思想教育與語文知識的積累，忽視聯(lián)系現(xiàn)實生活的語文實踐活動，沒有把學(xué)生放在教學(xué)的核心位置。這就導(dǎo)致語文課堂的主要任務(wù)是順利完成教師預(yù)設(shè)好的教案，語文課堂氣氛變得沉悶乏味，缺乏生活情趣和人情味，課堂教學(xué)變成沒有生機和活力的純粹的知識加工過程，教師和學(xué)生的活力在課堂教學(xué)中得不到應(yīng)用的發(fā)揮，難以適應(yīng)現(xiàn)代語文教學(xué)形勢發(fā)展的需要。

3.讓語文課堂開放而有活力的措施

開放而有活力的語文課堂才是高效的課堂。但是當(dāng)前語文課堂卻存在許多弊端，使語文課堂缺少生機與活力。因此，采取必要的措施，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂，是當(dāng)前語文教學(xué)的重要任務(wù)。

3.1激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)建活力課堂

興趣是最好的老師，只有學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，我們的語文課堂才會有生機和活力。課堂是教師和學(xué)生互動的場所，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一舉一動都會受到學(xué)生的關(guān)注甚至模仿。因此，教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和文學(xué)修養(yǎng)，用自己的專業(yè)知識和文學(xué)修養(yǎng)去感染和征服學(xué)生，用人格魅力吸引學(xué)生，讓學(xué)生愛上語文，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，這是語文課堂充滿生機和活力的基礎(chǔ)。

3.2加強師生交流，提高課堂效率

課堂學(xué)習(xí)是師生活動的場所，也是感情交流的重要場所，在語文教學(xué)過程中，教師要使課堂教學(xué)充滿生機和活力，就要及時了解學(xué)情，加強與學(xué)生的交流溝通。教師根據(jù)了解的學(xué)情及時調(diào)整自己的課堂教學(xué)，從而不同程度地滿足學(xué)生的實際需要，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和語文教學(xué)的課堂效率。

3.3創(chuàng)設(shè)合理情境，營造良好氛圍

創(chuàng)建具有生機和活力的語文課堂，還需要教師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)合理情境，讓學(xué)生在合理情境中進(jìn)行體驗和感悟。創(chuàng)設(shè)合理情境不但能提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效果，也讓學(xué)生在情境中體驗到成功的快樂，增強了學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率，營造了課堂教學(xué)的良好氛圍。

3.4改進(jìn)教學(xué)方法，增強課堂吸引力

語文課堂教學(xué)中運用科學(xué)合理的方法，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，而且增強課堂吸引力，提高課堂教學(xué)效果。小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前比較科學(xué)實用的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中，積極采用小組合作學(xué)習(xí)，能發(fā)揮學(xué)生集體的智慧，提高學(xué)生團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)的意識，使課堂學(xué)習(xí)不再是教師表演的舞臺，而是充滿生機和活力、激情四射的場所。

3.5增強實踐活動，增強成功體驗

實踐出真知，也只有在實踐中才能使語文課堂教學(xué)更具魅力，因此，在語文教學(xué)中，教師要積極組織豐富多彩的實踐性活動，讓學(xué)生在實踐活動中，增強實踐體驗，這樣，不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強學(xué)生學(xué)好語文的信心，還能最大限度地提高語文教學(xué)的課堂效率。

總之，新課改給語文課堂帶來生機和活力，也給語文課堂教學(xué)提出新的要求。因此，語文教師要遵循新課改的要求，積極主動地去創(chuàng)建具有生機和活力的語文課堂，讓學(xué)生愛學(xué)語文、樂學(xué)語文，不斷體驗成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊勇.淺談怎樣讓初中語文課堂開放而有活力.《中國校園文學(xué)：教育教學(xué)研究》2012（3）：54-54

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