吳明霞

摘要：語文學(xué)科是小學(xué)諸多課程中重要的構(gòu)成要素，小學(xué)語文教學(xué)方法是我們所有語文教師值得探索的課題，本文從小學(xué)語文教學(xué)的重要性入手，淺談筆者對小學(xué)語文教學(xué)方法的幾點看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 教學(xué)方法 研究

新課程背景下的小學(xué)語文教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中體驗到學(xué)習(xí)的快樂，從而使得學(xué)生能夠終身快樂地學(xué)習(xí)。我們小學(xué)語文教師應(yīng)該重視每一節(jié)語文課，在教學(xué)中，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，充分運用各種有效的語文教學(xué)策略，以便提高小學(xué)語文教學(xué)效率。以下是筆者對小學(xué)語文教學(xué)方法的一點心得，拋磚引玉，以期與各位同仁共同提高。

一、明確教學(xué)思路

語文教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生多讀、善思、多寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文教師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過大量的讀、思、寫等學(xué)習(xí)活動獲取語文知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)的核心目標就是以思想啟發(fā)思想，以情感激勵情感，以智慧碰撞智慧。我們要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會解放自己和提升自己。在教學(xué)的初步階段我們對學(xué)生的要求是重在學(xué)生對課文的基本了解，學(xué)生之間進行簡單基本的有效交流，從而對課文有基本的認識;在深入階段則要求學(xué)生對課文深入理解，學(xué)生通過對課文的細讀，學(xué)生之間進行對學(xué)習(xí)成果的基本交流，對課文有初步的體驗與感悟;在拓展階段則重在通過拓展閱讀及各種形式的交流討論，使得學(xué)生對課文有更深層次的理解，從而提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

二、重視讀寫結(jié)合

讀寫訓(xùn)練強調(diào)以讀帶寫、以寫促讀，從而提升學(xué)生的思維能力和綜合能力。讀寫訓(xùn)練在語文教學(xué)中是非常重要的環(huán)節(jié)，語文教師要注意在每一節(jié)語文課上為學(xué)生提供寫作的機會，學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上進行口頭說一說或?qū)憘€小感想、小片段，或續(xù)寫，或改寫等，讓學(xué)生讀后必動筆，這樣可以有效鍛煉學(xué)生的語言表達能力，提升學(xué)生的寫作能力。在實際教學(xué)中，語文教師要重視教材的作用，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)教材學(xué)會說話與寫作。我們要通過教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們自求得知，從而方便其自主學(xué)習(xí)。

三、教會學(xué)生預(yù)習(xí)

要想提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，語文教師應(yīng)教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，使得學(xué)生能夠科學(xué)有效地進行課前預(yù)習(xí)，從而促使學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)。對于低年級學(xué)生，我們可以有計劃地指導(dǎo)他們進行預(yù)習(xí)，要求他們通過課文，了解課文大意。對于中高年級的學(xué)生，我們則要指導(dǎo)其運用審、讀、劃、提、查的方法進行課前預(yù)習(xí)，即，注意文章題目與內(nèi)容的關(guān)系;通讀全文，整體感知課文內(nèi)容;圈點文章中的生字詞和重點語句;提出不懂的問題，以便課堂上有目的地學(xué)習(xí);查閱相關(guān)資料，拓展知識，深層次理解課文。這樣科學(xué)的預(yù)習(xí)方法，學(xué)生不會盲目讀書，長此以往，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識

語文教師要積極創(chuàng)造各種條件，以便學(xué)生在課堂教學(xué)中參與競爭。競爭可以使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，自然上課的時候聽講認真，積極主動，勤于思考。積極主動地參與小組合作學(xué)習(xí)探究，自覺地研究課題，目標明確，從而很好地掌握所學(xué)到的知識。在教生字詞時，教師可以讓學(xué)生比速度、比正確率;在朗讀課文時讓學(xué)生比感情、比體會。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，以個體或小組為單位進行各式各樣的比賽。

五、作業(yè)生活化

《語文課程標準》強調(diào)：“要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語文教育體系。開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文豐富知識，提高能力?！弊鳂I(yè)作為語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，不能僅僅拘泥于課本和課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們可以組織學(xué)生進行社會調(diào)查，通過查閱資料、走訪群眾，對身邊的環(huán)境和人物進行調(diào)查活動，從而了解環(huán)境的變化，社會的進步，身邊的榜樣……這樣可以豐富學(xué)生的閱歷，對學(xué)生人生的發(fā)展很有好處。我們還可以要求學(xué)生每天看新聞，留心身邊的廣告語、警示語，把學(xué)生家庭生活、社會實踐、其他學(xué)科等與語文作業(yè)結(jié)合起來，形成一個有機的學(xué)習(xí)整體，從而深化和應(yīng)用語文知識，發(fā)展學(xué)生的語文能力。

六、合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段

作為新時期的教師，我們一定要學(xué)會運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進行有效教學(xué)，這樣可以提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率，提升學(xué)生的語文知識能力。在小學(xué)語文課堂中，教師要充分利用多媒體，合理地將課外知識引入到語文課堂中，提升學(xué)生的知識層面，開拓學(xué)生的視野。在教學(xué)中，語文教師可以將學(xué)生感興趣的相關(guān)視頻在課堂上放映，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性，此時的學(xué)生精力充沛，在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)的效率非常高。

小學(xué)語文對學(xué)生的人生發(fā)展有至關(guān)重要的作用，我們小學(xué)語文教師一定要緊跟時代腳步，積極探索先進高效的教學(xué)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（責(zé)編 田彩霞）