曹春風(fēng)

語文是一門語言，是非常重要的交際工具，所以學(xué)好語文是非常有必要的。眾所周知，小學(xué)階段是學(xué)子起步的起步階段，其知識(shí)基礎(chǔ)與行為習(xí)慣往往要影響小學(xué)生的一生。可如何有效地學(xué)習(xí)小學(xué)語文呢？我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一、一定要打好基礎(chǔ)

要求小學(xué)生大量地背誦，在積累知識(shí)的同時(shí)，也提高了記憶力。學(xué)習(xí)過程中有很多知識(shí)，只有記住了才會(huì)對(duì)自己有用。一定要想方設(shè)法地去記憶知識(shí)。要養(yǎng)成從小就精讀字典的習(xí)慣，《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《成語詞典》，要求小學(xué)生每天精讀一頁，學(xué)習(xí)過程中，對(duì)不懂的字詞要養(yǎng)成當(dāng)即查字典的好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)語文的興趣

愛因斯坦說過：“對(duì)于一切來說，只有興趣，是最好的老師。”學(xué)生只有對(duì)語文產(chǎn)生了興趣，才能心甘情愿地、全身心地投入。

要利用各種形式和途徑培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)語文的興趣。興趣的形成和鞏固，要建立在明確的目標(biāo)基礎(chǔ)上。要利用各種形式，在潛移默化中使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)語文的重要意義，進(jìn)使他們明確學(xué)習(xí)目的，把語文與個(gè)人前途、家庭利益、國(guó)家建設(shè)聯(lián)系起來，從而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的動(dòng)機(jī)，使消極情緒轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極因素。

以語文魅力激發(fā)起小學(xué)生的共鳴，逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的興趣。例如，教師和藹可親的教態(tài)，善于控制和表達(dá)自己的情感，主動(dòng)創(chuàng)造民主、融洽的課堂氣氛等。在教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)使小學(xué)生有美感享受的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，引發(fā)學(xué)生的注意，在其樂融融的氣氛中獲得知識(shí)，陶冶情操。教師要充分發(fā)揮教材本身的情感和美感作用，并輔之以教師得當(dāng)?shù)慕滩奶幚砗蛣?dòng)情的朗讀引導(dǎo)，恰當(dāng)和富于啟發(fā)性的提問，清晰還美觀的板書等等。久而久之，小學(xué)生就會(huì)喜歡語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也會(huì)日益形成和加深。讓每個(gè)小學(xué)生都有發(fā)揮的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)對(duì)語文的興趣。例如，組織學(xué)生出小組墻報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)、辦手抄報(bào)、講故事、成語接龍等。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)不同，有的字寫得漂亮，有的語言表達(dá)能力強(qiáng)，要讓他們盡情發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，教師也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)，與大家一起分享成功的喜悅，給予小學(xué)生成就感與自信。在小學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，教師要及時(shí)地給予幫助。避免小學(xué)生知難而退。讓小學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。所以在語文課堂上的教學(xué)中，教師要啟發(fā)學(xué)生思考，以平等對(duì)話的形式激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使其主觀能動(dòng)性得以更充分的發(fā)揮，使其學(xué)習(xí)變?yōu)閻蹖W(xué)樂學(xué)主動(dòng)學(xué)。小學(xué)生積極主動(dòng)地回答問題，課堂效率才能提高。

三、讓小學(xué)生養(yǎng)成多觀察的習(xí)慣

小學(xué)生不光要隨時(shí)要求說和寫，表達(dá)意思要明白，還要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。例如，教師要求小學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，小學(xué)生從淺藍(lán)的天空知道是早晨，從傾斜的樹冠、天上漂浮的白云知道有風(fēng)等等。養(yǎng)成了仔細(xì)觀察的習(xí)慣，就會(huì)學(xué)到學(xué)多知識(shí)，多觀察也會(huì)豐富自己的閱歷，為寫作積攢素材。所以，仔細(xì)觀察這一學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。

四、讓小學(xué)生養(yǎng)成積極參加課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣

教師要多了解小學(xué)生的內(nèi)心世界，了解小學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)方式和語文課堂，了解小學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)語文和不積極參與語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要原因。根據(jù)獲取到的信息，從實(shí)際出發(fā)，消除小學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的乏味性，讓小學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)該給小學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間，還應(yīng)該給小學(xué)生人文熏陶和情感體驗(yàn)，還要給小學(xué)生自由思維空間。通過研究讓更多小學(xué)生喜歡參與的語文課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，在課堂上大膽表現(xiàn)自己，把課堂當(dāng)成自己表現(xiàn)的天地，讓語文課堂學(xué)習(xí)更有效果。讓小學(xué)生參與到語文課堂活動(dòng)中去，教師能根據(jù)語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)開展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。小學(xué)生積極地參加課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，一方面，能很好地鍛煉自己，另一方面，還可以學(xué)到許多課本上沒有的知識(shí)。

五、讓小學(xué)生養(yǎng)成大膽發(fā)言的習(xí)慣

有的小學(xué)生膽子很小，上課不敢發(fā)言，怕說錯(cuò)。可是，要想學(xué)好語文，敢開口講是必不可少的。在平時(shí)的課堂上，教師營(yíng)造輕松的課堂氣氛，為小學(xué)生的大膽發(fā)言做好心理上的準(zhǔn)備，教師要笑對(duì)課堂，笑對(duì)學(xué)生，使小學(xué)生在心理上不懼怕教師。對(duì)于回答錯(cuò)誤或者回答不上來的學(xué)生，也不打罵不責(zé)怪，而是要鼓勵(lì)他，給他信心。對(duì)于不作聲的學(xué)生，要鼓勵(lì)他大膽說出自己的想法。讓同桌間或者前后桌間進(jìn)行討論，也有助于鍛煉發(fā)言的膽量。還有教師要多組織小學(xué)生進(jìn)行發(fā)言的活動(dòng)。例如，教師可以每節(jié)課都叫學(xué)生去講臺(tái)上給大家講一個(gè)小故事，或者講解一道題。要求講解時(shí)要聲音洪亮，吐字清晰，保證教室里的每一個(gè)學(xué)生都能聽到能聽清，如果能加上肢體動(dòng)作那就更好了。教師要注意觀察每個(gè)學(xué)生的上課發(fā)言情況，然后及時(shí)作出總結(jié)，平時(shí)發(fā)言比較積極的，要鼓勵(lì)他繼續(xù)保持，平時(shí)不怎么愛發(fā)言的，要多讓他發(fā)言，并多鼓勵(lì)他，幫他樹立自信心。教師要以學(xué)生為主，盡量讓學(xué)生來想，讓學(xué)生來提出問題，讓學(xué)生來講解問題，這樣就能很好地鍛煉小學(xué)生，有助于小學(xué)生養(yǎng)成大膽發(fā)言的好習(xí)慣。

六、讓小學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣

三年級(jí)的教學(xué)主要就是教學(xué)生如何寫作文，的確，作文的重要性不言而喻，我們必須重視它，正視它。但想要寫好作文，就要增加課外閱讀。希望小學(xué)生要多讀書，在保證課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上多讀課外書，慢慢地，在寫作上，就會(huì)語言優(yōu)美、生動(dòng)、妙語連珠、信手拈來。這些都是因?yàn)殚喿x面廣，知識(shí)淵博。也希望家長(zhǎng)可以重視閱讀，給孩子多準(zhǔn)備幾本課外讀物，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。

七、讓小學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

最好給小學(xué)生一個(gè)單獨(dú)的房間，讓小學(xué)生不受干擾地完成作業(yè)。要求小學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。要啟發(fā)小學(xué)生開動(dòng)腦經(jīng)，有些小學(xué)生之所以不能獨(dú)立完成作業(yè)，就是因?yàn)閼械脛?dòng)腦筋，總想依賴教師或者家長(zhǎng)。再聰明的學(xué)生，如果不動(dòng)腦，也相當(dāng)于不聰明。因此，平時(shí)要多啟發(fā)小學(xué)生動(dòng)腦筋，可以多和小學(xué)生玩些開發(fā)智力的游戲，例如，成語接龍等游戲。還有，在小學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師和家長(zhǎng)最好不提供幫助，最好讓他們自己完成，只有這樣，他們才會(huì)摒棄依賴的心理，自己獨(dú)立完成。

要想學(xué)好小學(xué)語文，首先應(yīng)該在觀念上加強(qiáng)重視，這個(gè)重視不僅是要來自于教師，還應(yīng)該讓學(xué)生加強(qiáng)重視，再者輔以正確積極有效的方法，進(jìn)行小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果就能夠更上一層樓，語文有效的教學(xué)就能夠得以實(shí)現(xiàn)。

（責(zé)編 田彩霞）