馬騰

“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起?！边@句話深深地印在我的腦海中，是的，要想深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，我們就必須開設(shè)信息技術(shù)課。今天我有機(jī)會(huì)成了信息技術(shù)課老師，我感到非常的榮幸和自豪，同時(shí)也感到身上肩負(fù)的責(zé)任重大。

三年前我們學(xué)校配置了第一批電腦，一共45臺(tái)，全校師生沸騰了，我們的學(xué)校從此可以進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)了，教師多了一種教學(xué)手段，學(xué)生多了一種學(xué)習(xí)方式，那時(shí)我聽學(xué)生問得最多一句話就是：“老師，今天上不上信息技術(shù)課?！?/p>

自從學(xué)校開設(shè)信息課以后，學(xué)生別提有多高興了，每次上信息課的時(shí)候，學(xué)生都非常興奮，如癡如醉地坐在電腦面前操作著；下課時(shí)，學(xué)生戀戀不舍的表情，這一切都感動(dòng)我。當(dāng)然，上信息課時(shí)，也有不和諧的音符，老師在上面講課，講得津津有味，而個(gè)別學(xué)生卻在下面玩著自己喜歡的游戲，我平時(shí)上課用方正視頻廣播系統(tǒng)控制學(xué)生的屏幕，而這些小淘氣鬼們卻把電腦重新啟動(dòng)，這樣就不受老師的控制了，六年級(jí)學(xué)生王××就是其中一位，剛開始時(shí)，我總是教育他，開導(dǎo)他，可他還是不聽；我也曾經(jīng)批評(píng)過他，可是效果都不明顯；這學(xué)期我試著用激勵(lì)法教育他，我對(duì)他說：“你想?yún)⒓印嶏w杯小學(xué)生軟件制作競賽嗎？如果你在‘訊飛杯小學(xué)生軟件制作競賽獲獎(jiǎng)，老師就讓你玩游戲！”王××聽了我說的話，看看我，“老師，你說的是真的？說話算話！”此后，我讓王××同學(xué)參加了電腦興趣小組，和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)電腦知識(shí)。經(jīng)過上次教育以后，王××同學(xué)此后上信息課非常認(rèn)真，每次都能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我也偶爾抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)他幾次，“王××同學(xué)有進(jìn)步了，其他同學(xué)要向他學(xué)習(xí)。”我用激勵(lì)法教育他，取得了較好的效果。

轉(zhuǎn)瞬間，我教信息技術(shù)已有三個(gè)年頭了，期間有許多的酸甜苦辣……當(dāng)看到學(xué)生一張張求知的眼神；當(dāng)學(xué)生問我說：“老師，您看我的電子作品怎么樣？”“老師，我送一張我自己制作的電子賀卡給您！”當(dāng)學(xué)生告訴我，“老師，我的電子作品獲得了一等獎(jiǎng)，老師，我在‘訊飛杯小學(xué)生軟件制作競賽中獲得了二等獎(jiǎng)?！蔽铱吹竭@一切欣慰地笑了。

我愛我的教育事業(yè)，我愛我的學(xué)校，我愛我的學(xué)生，我要在教學(xué)中不斷探索、不斷耕耘，我會(huì)為此會(huì)出很多很多。

參考文獻(xiàn)：

張亞.我的教學(xué)生涯中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.新課程：上，2011（6）.